【特集 PBLは報われる】
PBL教育が生まれた背景と概要（森 明子・大隈 香）

PBLテューター養成の実際 テューターズガイド作成を中心に（池西 靜江）

PBL教育を導入した成果と展望 小倉南看護専門学校の実践（大木 清美）

PBL教育を導入した成果と展望 倉敷中央看護専門学校の実践（時本 圭子）

PBLテュートリアル教育導入に向けての課題（井上 洋一）

教員の教育力も磨くPBLテュートリアル 先駆者からのメッセージ（森 美智子）


■特別記事
新カリキュラムから生まれた大学4年間を通して学ぶシナリオ教材
京都橘大学「橘薫の一生」の試み
（河原 宣子・相羽 利昭・伊藤 恵美子・飯降 聖子・堀 妙子・
梶谷 佳子・鈴木 要子・高橋 みや子・前原 澄子）

■Scramble Zone
ドイツの看護教育の概要 実践家教育への示唆
（樽井 正義・山下 香枝子・野末 聖香）

●教育の地平線・11
「ワークライフバランスを考慮して、女性が『独り立ち』できる年齢としての
28歳をイメージしています」 28歳で輝くための「28プロジェクト」を推進
（漆 紫穂子さん）

●ろくネコのナンセンスTimes・43
鍛えられて育てられて（梶山 シゲル）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・9
看護援助の基本的機能（4）安全・安楽（その1）
（川口 孝泰・佐藤 政枝・小西 美和子）

●先輩に学ぶ講義法・12【最終回】
柴田淑子先生に聞いた「実習評価」（朝倉 真弓）

●なぜから始まる授業 基礎看護技術はなぜそうなのか？・12【最終回】
終わりははじまり（若村 智子）

●誌上講義 国際看護学・12【最終回】
メディア・リテラシー 情報の「真実」を見極めること（近藤 麻理）

●看護師が学ぶ「性の健康」教育・12【最終回】
「性の健康」に向けられる“困惑顔” その3：予防ワクチン（堀 成美）

●Mail from USA 『JNE』を読み、世界の看護教育の流れを知る・8
文化を超える“看護教育の挑戦”（新福 洋子）