【特集 学びは越境する 異領域の導き手から看護へ】
■インタビュー 上野千鶴子，看護教育を社会学する 当事者参画型ケア教育の提言
（上野 千鶴子 ［聞き手］新井 広子，本誌編集室）

【コラム】上野千鶴子さんに質問を寄せて（朝倉 京子・小幡 光子）

■「憧れることに憧れる」技から教えよう（齋藤 孝）

■看護学 21世紀のサイエンスをつくる（瀬名 秀明）

■クロストーク 教育･武道･身体をめぐる看護論（内田 樹 ［聞き手］前川 幸子）

トークを終えて思うこと（岩田 健太郎）


■資料 第99回看護師国家試験 解説
5年ぶりに改定された「新出題基準」による第99回国試の傾向から今後の学習を考える
（臼井 陽子）

必修問題を中心に修正イーベル法を用いて考察する（畑尾 正彦）

■特別記事
看護教育現場の人材不足解消を
大学設置基準に見る異領域との違いから（児玉 有子）


●教育の地平線・17
「地域教育という大きな土台が再編されていくなか，コミュニケーションの場づくりが必要です」
ワークショップデザイナー育成プログラムに関わって（苅宿 俊文さん）

●ろくネコのナンセンスTimes・49
バイオ技術のガチャガチャ（梶山 シゲル）

●看護の高等教育化と今後の課題・3
進む大学改革と看護実践能力育成の大学卒業時到達目標の提示（石井 邦子）

●活動性を高める授業づくり 協同学習のすすめ・3
協同学習とグループ学習（安永 悟）

●大学ジャーナリストの取材ノートから・6
イベントからわかる学校模様 卒業生の母校愛を育む行事を（石渡 嶺司）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・15
看護援助のための基本的日常生活援助項目(1) 排泄する（その1）
（小西 美和子・佐藤 政枝・川口 孝泰）

●評価から始める教育活動・6 最終回
評価から始める教育活動の意義と課題（衣川 さえ子）

●誌上FD 自己決定できる「女性」を育てる 気づきと学びのジェンダー教育・6
性差別と性暴力……セクハラ，レイプ，ポルノグラフィ（沼崎 一郎）

●学生とつくる「性の健康」講座・6
性についての価値観と語り（堀 成美）

●Mail From USA『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・14
ベナーが認める日本人看護師のホリスティックな強み（神谷 英美子）