【特集 地域看護学と公衆衛生看護学 Part1 看護学生が学ぶ地域看護学再考】
■座談会 いま地域看護学と公衆衛生看護学を考える
看護学生が学ぶこと,保健師学生が学ぶこと
(岡本 玲子・岩本 里織・尾ノ井 美由紀・草野 恵美子)
■看護学生が学ぶ地域看護学とは
(佐伯 和子)
■「看護師が行う地域看護活動」の視点から見た必要な教育内容
(山本 真由子)
■看護師と保健師の協働を視野に入れた看護基礎教育を
「保健師」とは何かを改めて考える
(村中 峯子)
■看護専門学校で教える地域看護学としての在宅看護論
(熊野 こう)
■統合カリキュラム教育を行う専門学校の取り組み
(池西 静江)
■特別記事
平成23年保健師助産師看護師学校養成所指定規則改正に伴う
看護系大学における新カリキュラムの概要
教育課程の変更承認申請の内容から
(石橋 みゆき・辻 邦章・西尾 和幸)
■実践報告
死後のケア演習を取り入れた看取りの教育
(小林 祐子・清水 理恵)
看護学生による未固定のブタ腎臓の解剖学実習
(高柳 雅朗・野崎 真奈美・井上 由理子・村上 邦夫・川島 友和・菅原 恵・
小林 里美・町田 みち子・高柳 照子・菊地 由美・今城 直実・佐藤 二美)
●学生の目 教員のまなざし・17
「なぜ?」に答えること
(柳本 幹)
●「書く力」で“ステキな看護師”をつくろう 初年次から始められること・2
学生に教員の意図を正確に伝える レポートにつなげるノート・テイキング
(三原 祥子)
●PBL再考 教員として体験したマクマスター大学におけるPBL・5
PBLテュートリアルの実際 その4
(Mernagh 豊澤 英子)
●九州・沖縄からの風 学生が綴る看護への想い・5
Grow Up! 「学友会」活動と臨地実習から得た学び
(武藤 里奈)
●実習の経験知 育ちの支援で師は育つ・9
学ぶコミュニティの形成をめざして─グループ支援ことはじめ
(新納 美美)
●ナイチンゲール伝・11
ランプを持った淑女
(茨木 保)
●Mail from USA 『JNE』を読み,世界の看護教育の流れを知る・37
伝え切れなかった“Inactive”の意味と言葉を超えて伝えられた想い
(神谷 英美子)
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