■特集 授業設計再入門■
□日々振り返るべき授業設計の原点(佐藤 みつ子)
□インストラクショナルデザインとしての授業設計(鈴木 克明)
□「教員」が学んできた授業設計,「看護教員」が学んできた授業設計(新保 幸洋)
□今,教員養成課程で教えられている授業設計(酒井 惠子・岸良 俊弘・木下 紀子・近藤 奈緒子)
□看護教育課程における授業設計が目指すもの-学生の探求的視点を促す意図的な授業の仕掛け(塚本 都子)
□【座談会】学びからの時間経過によって変わる? 授業への姿勢(藤本 奈緒子・和氣 未央・井上 奈央)
□焦点
看護学教育におけるFDマザーマップの開発(2) FDマザーマップの活用法
(遠藤 和子・黒田 久美子・鈴木 友子・錢淑君・野地 有子・和住 淑子・北池 正)
□特別記事
ドイツの看護教育をめぐる近年の動向
-ボローニャ・プロセス,コペンハーゲン・プロセスと今後の看護教育のゆくえ(木戸 裕)
●(新連載)看護学校管理・運営のための12のポイント・1
看護学校の運営方針を明確に!(江川 万千代)
●(新連載)看護教育に協同学習法を取り入れる・1
教育方法のパラダイム転換としての協同学習(緒方 巧)
●(新連載)富山県の「専任教員キャリア形成プログラム」作成への取り組み・1
プログラム作成に至るまでの経過-富山県看護教育機関連絡協議会の歴史をふまえて
(柴田 明子・満間 信江・飯波 園栄・宮本 眞弓・齊藤 茂子)
●(新連載)国際学会へ行こう!・1
国際学会での体験と,参加へのヒント
(土師 しのぶ・江川 京子・富岡 晶子・勝本 祥子・
岡田 弘美・飯島 佳織・高橋 啄理・前田 留美・丸 光惠)
●我らカルガモ! 育児学生日記・4
カルガモの会と巡り合った幸せ(須崎 美穂)
●看護はやっぱり面白い!? アラフォー女子大生の「看護」探求の日々・4
白衣とナースキャップ(片山 紀子)
●実習の経験知 育ちの支援で師は育つ・20
最終カンファレンスは聴く時間(新納 美美)
●Mail from USA 『JNE』を読み,世界の看護教育の流れを知る・48
エビデンスと実践のつながりを実感する教育(喜吉 紘子)
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