特　集
認知症をどう教えるか
これからの基礎教育に求められるものとは

　社会における認知症高齢者の増加に伴い、一般病棟においても認知症患者に出会う機会が多くなってきているなど、認知症患者は看護の対象としての比重が大きくなっており、今後ますますこの傾向は強まると予想されます。看護基礎教育においても認知症に対する教育を充実させるという流れが加速しています。一例として、認知症についての科目を老年看護学とは別建てとし、講義時間を十分に確保して教育にあたる大学も増えてきています。そこで今回の特集では、超高齢社会での基礎教育における認知症教育の在り方を、本質からの考察と、いくつかの試みなどをとおして考えていきます。

●目次
TOP MANAGEMENT――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

　樋口幸子　東京都済生会中央病院 看護担当副院長兼看護部長
　「救療・済生」の実現は充実した教育から

特　 集――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

認知症をどう教えるか
これからの基礎教育に求められるものとは

看護基礎教育において認知症教育をどう位置づけるか　／種市ひろみ

急性期病院における認知症看護の課題と看護基礎教育への提案　／湯浅美千代

看護基礎教育における認知症教育の実際①
認知症ケアへの関心を高める介護老人保健施設での実習　／梅﨑かおり・堀内ふき

看護基礎教育における認知症教育の実際②
認知症をもつ人に寄り添い尊厳を重視した対応力修得を目指す
認知症模擬患者を活用した演習　／百瀬由美子

看護基礎教育における認知症教育の実際③
認知症高齢者を支えていくための認知症サポーター養成講座の受講　／向井早霧

看護基礎教育における認知症教育への期待
臨床の立場から　／上野優美


管 理―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

コンピテンシーをより深く学ぶ ⑤　／佐藤博子
コンピテンシーQ&A ②

地域包括ケアシステム実現のための病院と地域との連携プロセスを見る ⑤　／平野一美
他施設を知り、互いのスキルを活用するための「つながる会」の実際と今後の展望

投稿　／樺澤一之・山口浩美
潜在看護師復職支援プログラム構築のための要因分析

私が今、新人看護師長に戻れたなら ⑤　／松浦正子
主体的に目標を設定し、創意工夫や応用をしながら探求する


教育―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

基礎から学ぶルーブリック評価 ⑤　／森田敏子
ルーブリック作成の思考法

これからの看護師は「まち」の中の「いえ」で学ぶTOHOいえラボプロジェクト ④　／横井郁子
職場や職種を超えて語り合うための「いえ」

投稿　／尾出由佳・柴田いつ子・清宮葵・林きよこ
　「論理的思考」×「母性看護学概論」×「図書室」のコラボレーション授業の紹介


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Topics　／渡辺美佐緒
福岡女学院看護大が多言語コースを新設/
特定行為研修、新たに11機関を指定ほか

行政の動き　／水巻中正
厚労省　受動喫煙防止で法案
「 敷地・屋内全面禁止」目指すほか

私のロールモデル ⑤　／川野良子
個性を活かし伸ばしてくれたロールモデルの姿

こころをみつめる BOOK GUIDE Vol.113　／皆藤 章
語り/小林ハル　構成/川野楠己　『最後の瞽女　小林ハル　光を求めた一〇五歳』