●説明
特　集

◆地域看護学の卒業時到達目標と内容・方法から考える
　「地域・在宅看護論」の新たな授業づくり
　　編集協力・執筆＝宮﨑美砂子　千葉大学大学院 看護学研究院 教授 / 一般社団法人日本地域看護学会 理事長

2022年度から適用される新カリキュラムでは、これまでの「在宅看護論」が「地域・在宅看護論」へ名称を変え、基礎看護学の次の位置づけとなりました。看護師等養成所の運営に関する指導ガイドラインには改正のポイントが記されていますが、授業にどう組み込むか悩む先生も多いでしょう。また、基礎看護学と平行して1年生のうちから学ばせることが求められ、何をどこまで教えるか明確な指針が必要となります。
この地域・在宅看護論について考える一助として、日本地域看護学会より「地域看護学の卒業時到達目標と内容・方法」が出されました。この資料では特に「必要な能力」「到達目標」「教育内容・方法」について解説がされています。
そこで本特集では、この資料を読み解き、地域看護学を教えるうえで求められる内容について理解しつつ、地域看護学と密接に関係する「地域・在宅看護論」を教えていくために教員に求められる視点や考え方についても学んでいきます。
●目次
Interview

●「二度と院内感染を起こさない」ということを職員全員の共通目標に、
　感染対策の徹底を図る
　　伴 真理子

特　 集

◆地域看護学の卒業時到達目標と内容・方法から考える
　「地域・在宅看護論」の新たな授業づくり
　　編集協力・執筆＝宮﨑美砂子

◆Part 1　総論

●看護基礎教育におけるこれからの「地域・在宅看護論」と授業づくり
　　宮﨑美砂子

◆Part 2　解説

●看護学基礎教育で修得すべき地域看護の能力（コンピテンシー）と
　卒業時到達目標、および目標に到達するための教育内容と方法（2020）を読み解く
　　岸 恵美子

◆Part 3　看護学基礎教育で修得すべき地域看護の能力と卒業時到達目標、および目標に
　　　　　 到達するための教育内容と方法（2020）の視点を取り入れた「地域・在宅看護論」
　　　　　 の授業づくり

●「地域・在宅看護論」の学習目標、順序性、教えるべき内容について
　　石橋みゆき

●コロナ禍での効果的な教授法と臨地実習先との連携について
　　斉藤恵美子

◆Part 4　【 事例】看護学基礎教育で修得すべき地域看護の能力と卒業時到達目標、および
　　　　　 目標に到達するための教育内容と方法（2020）の視点を取り入れた授業案

●看護師教育課程における「地域看護学」教育の新たな展開
　　赤星琴美・小野治子

●保健師の家庭訪問援助事例を教材とした授業展開
　　佐藤紀子

管　理

◆看護における多文化マネジメント 外国ルーツのスタッフと共に働く⑯
●イスラム教徒のラマダンと採用面接での注意
　　二見 茜

◆防げ！ 中途採用のミスマッチ コストを下げて、採用したい人を採用し、長く活躍してもらいたい⑤〔解説動画付き〕
●選考段階で適切な面接コミュニケーションをしていますか？
　①～パーソナリティーを問う質問
　　石田秀朗

◆見直し！ 病棟の日常生活援助 質の高いケアのために管理者ができること⑤
●転倒予防に対する医療者、患者の意識向上を目指した取り組み
　　前田有美

◆スタッフのセルフマネジメント力を育てる10のメソッド⑤
●多職種との連携を図る
　――COVID-19病棟での連携で大切なこと
　　三浦 将・井川由香里

◆スタッフをハラスメントから守る法的知識⑤
●裁判例から学ぶ「精神的な攻撃」
　――パワハラの該当性を判断する
　　白鳥秀明

◆働き過ぎの管理者のための上手な自分の癒し方⑤
●自分のダメな部分も優しく受け入れて！
　セルフ・コンパッションで、いつも心に豊かさを
　　谷原弘之

教　育

◆臨床実践能力をUPする シミュレーション教育⑤
●テクニックを磨くシミュレーショントレーニング・感性を磨くロールプレイ
　　髙橋聖子

◆学びの質を高めるオンライン授業の工夫⑤
●学習者中心のオンライン授業の展開
　――ドラマ的に授業を展開する
　　新井英靖

◆看護学生の“観”をはぐくむ⑤
●死んだらどうなるのか①
　――死後の類型――
　　小野原雅夫

　

◆TOPICS
●「まん延防止等重点措置」大阪、兵庫、宮城の1府2県に適用　
　4月5日から1か月　東京、京都、沖縄は12日から追加 ほか
　　水巻中正

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.161
●星野道夫著『新版 悠久の時を旅する』
　　皆藤 章