特　集

◆「教える」指導から「引き出す」指導へのシフトが臨床現場を変える
　メタ認知の院内教育への活用
　　監修・執筆　細田泰子（大阪公立大学大学院 看護学研究科 教授）

　指導者が「教える」指導から「引き出す」指導へとシフトする。これが看護の質やレジリエンスの高い新人や若手職員の育成には重要です。新人や若手が早期から自分の思考や行動を客観視し、修正する（セルフモニタリング）スキルを身に付けられれば、病棟のケアの質は向上します。
　本特集では、アンラーニング（古い認識の更新）や視点取得といった具体的な手法を通じて、新人や若手が自律的に問題解決できるようになるためのロードマップを示していきます。


【目次】
Interview
●小池智子
　「いかにゆとりをつくるか」を考えることが職場の発展性を生み出す


特　集
◆「教える」指導から「引き出す」指導へのシフトが臨床現場を変える
　メタ認知の院内教育への活用

◆PART 1　総論
●看護師のメタ認知の働きを促す学習方略
　　細田泰子

◆PART 2　座談会
●メタ認知で変わる臨床現場―教育の新たな可能性
　　卯川久美・松本赳史・西 美恵・川原美穂子・細田泰子

◆PART 3　各論
●メタ認知を活用した教育実践
　　日髙朋美

●多重課題に向き合う新人レベル看護師を支えるセルフモニタリング
　　水引智央

●臨床における視点取得の活用
　　金山 悠

●実地指導におけるメタ認知とアンラーニングの実践
　　遠山真央


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (5)
●夜間の看護配置と看護の質の保証
　　望月久美子・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆Nバク流 課題を力に変えるヒント (17)
●相手の視座で物事を考えるとは？－「よかれと思って」の落とし穴
　　Nバク

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (5)
●制度・倫理・安全の視点からみる高度実践
　―法制度と責任範囲・倫理的ジレンマへの対応・安全文化への寄与
　　渕本雅昭・石川幸司


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (17)
●看護師長・副看護師長を対象にした地域連携研修　
　「つなぐ看護」を実践するために
　　上倉裕紀・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (12)
●『実装研究のための統合フレームワーク－CFIR－』
　―第５領域「プロセス」を自身の実装研究から考える
　　松本啓子・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景 (5)
●森の階段が教えてくれる一日のリズム
　　小池武嗣

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (5)
●記録の「質」と「速さ」を両立させる、AI文字起こし・議事録サービス「Notta」
　　坪田康佑

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第５章　ミャンマーの巻　
　「医療の前に水」という選択―命をつなぐ源流を求めて
　　林 晴実

◆投稿
●中山間地域における訪問看護の実践
　　辻 麻由美・大平光子・鶴田来美・木村 友・原田昌範・市村尚之

◆漢方で癒されよう！ (17)
●連休明けの「だるい」「やる気が出ない」に。
　漢方の力も借りて乗り切る五月病ケア
　　笹森有起

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●医療機関の経営は困窮？ イラン戦争が及ぼす影響とは
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.221
●宮地尚子 著 『傷のあわい』
　　皆藤 章