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★特集1　「待てる教師」になるために
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・成長しようというエネルギーを信じ切って「待つ」／渡辺寿枝
・「待つ」には「待つ」ことの意味がある／中野敏治
・聴くこと、待つこと、信じることを覚悟して／八長康晴
・チームで見守り、成長を待つ／岩月美智子
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★特集2　「書かせるかかわり」で関係を深める
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・あたたかい関係を築く「宝物ファイル」／関﨑純也
・書くことで「つながる」、班ノートの取り組み／森谷優子
・「感動作文」と全校「まごころ」発表会／神谷和宏
・「マイ・ライフ・ストーリー」で過去と未来の自分史を書く／西村宣幸

◆連載
【菅野純の教育相談「夜の学校」　発達の障害のある子に向き合う先生の駆け込み寺】菅野　純
　第17回　生育歴情報を得る
【木陰の物語】団　士郎
　第53話　口先、指先
【学びと相互交流を促進する！　ファシリテーション入門】青木将幸
　第17回　将来、何になりたい？
【学級から広げる　勇気づけの子育て・親育ち　セカンドシーズン】赤坂真二
　第5回　笑いの効用
【教育活動を下支えするゴードンメソッド 入門講座】高野利雄
　第5回　「三部構成のわたしメッセージ」と《きりかえ》　教師が受容できないと感じる子どもの行動を変えてもらうには
【ピアメディエーション教育で安全安心な学校環境を】池田　径
　第5回　「バースデイチェーン」による〝存在の肯定〟〝自他の尊重〟
【「チーム学校」を支える　教育相談担当としてコーディネート力を高める誌上演習】石川美智子
　第5回　教育相談活動におけるコーディネーターの役割1　児童生徒の正確なアセスメントとニーズの把握
【これだけは押さえておきたい　通常学級での特別支援教育】馬場賢治
　第5回　「優子が入学できたのだから」　突然、進路希望が変化した知的障がいのある晶子
【リレー連載　小学生との対話】虎竹信之介
　一人一人とよりよい関係を築くために
【マルチレベルアプローチ　日本版包括的生徒指導の理論と実践】髙橋あつ子
　第17回　特別支援教育　その2
◆こらむ
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
『広汎性発達障害児への応用行動分析（フリーオペラント法）』佐久間徹／著
【心が折れそうなとき・折れてしまったとき】土井一博
　第5回　メンタル的な問題を抱えて苦しんでいる同僚を支援するとき
【“生きづらさ”を抱えた子どもたち】金子由美子
　第5回　性の情報リテラシー能力を高める
【ブックレビュー】
『先生に向いていないかもしれないと思った時に読む本』石原加受子／著
『まわりには聞こえない不思議な声　中高生のための幻声体験ガイド』サンドラ・エッシャー、マリウス・ローム／著　藤田純一／監訳
◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介