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★特集1　「見る」を意識したかかわり
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・見えにくいことを見るために／渡辺奈津
・違和感やギャップには、かかわりのヒントがいっぱい／夏井ゆかり
・非言語メッセージから読み取れるもの　非行傾向の生徒の心情理解に向けて／足立直也
・子どもたちへの「まなざし」　子どもたちのメッセージを受け取る／副島賢和
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★特集2　女子グループのトラブルへの対応
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・否定せず強みとして認めて力を引き出す／赤坂真二
・「トラブル悪循環構造図」で、トラブルの「見える化」を／浦野裕司
・生徒の気持ちを誠実に、公平に、継続的に聞く／鈴木章乃
・女子生徒との信頼関係づくり三か条／鈴木文哉

◆連載
【菅野純の教育相談「夜の学校」　発達の障害のある子に向き合う先生の駆け込み寺】菅野　純
　第18回　発達障害のある子の“ことば”とどう対峙するか
【木陰の物語】団　士郎
　第54話　沖に向かって泳ぐ
【学びと相互交流を促進する！　ファシリテーション入門】青木将幸
　第18回　積極性を生むもの（前編）
【学級から広げる　勇気づけの子育て・親育ち　セカンドシーズン】赤坂真二
　第6回　子どもを勇気づけることが保護者の勇気づけの第一歩
【教育活動を下支えするゴードンメソッド 入門講座】高野利雄
　第6回　第三法　全員に不満が残らない解決策をつくりだす
【ピアメディエーション教育で安全安心な学校環境を】池田　径
　第6回　他者との出会いの意味を問う「席替えのワーク」
【「チーム学校」を支える　教育相談担当としてコーディネート力を高める誌上演習】石川美智子
　第6回　教育相談活動におけるコーディネーターの役割2　援助者（保護者・担任等）のアセスメント
【これだけは押さえておきたい　通常学級での特別支援教育】馬場賢治
　第6回　突然、教室を飛び出した陽子　夏休み明け、情緒が不安定になったADHDの疑いのある子
【リレー連載　中学生との対話】家入弥生
　あるがままを聞く
【マルチレベルアプローチ　日本版包括的生徒指導の理論と実践】小玉有子
　第18回　学校不適応行動　その1　非社会的不適応行動
◆こらむ
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
『まさか発達障害だったなんて　「困った人」と呼ばれつづけて』星野仁彦・さかもと未明／著
【心が折れそうなとき・折れてしまったとき】土井一博
　第6回　「ベイシック・ミステイク」の罠に気をつけよう
【“生きづらさ”を抱えた子どもたち】金子由美子
　第6回　LGBTのミーとのトークセッション
【ブックレビュー】
『協調学習とは　対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業』三宅なほみ・東京大学CoREF・河合塾／編著
『ディスレクシア入門　「読み書きのLD」の子どもたちを支援する』加藤醇子／編著
◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介