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★特集1　「聴く」の底力を実感するとき
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・「聴く」は「効く」（四つの効果）／中司博之
・「聴く」ことは「育てる」こと／佐藤節子
・「本当の気持ち」を意識して聴く／吉田隆江
・聴くこと、それは姿勢と覚悟／石川令子
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★特集2　PBIS（ポジティブな行動介入と支援）の可能性を知る
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・PBISの理論的背景とその実際　アメリカでの取り組みから／松山康成・庭山和貴
・学校にPBISを取り入れる工夫　ポジティブな環境づくりを目指して／枝廣和憲
・総社西中型のSWPBISの実践　先手必勝の生徒指導を目指して／三宅理抄子
・小学校中学年におけるPBIS実践　クラスのポジティブな子どものかかわりを育むために／渡邉悦子
・ポジティブな環境で生徒主体の部活動に！　身近な教育活動にPBISの考えを取り入れよう／山下　晴久

◆連載
【菅野純の教育相談「夜の学校」　発達の障害のある子に向き合う先生の駆け込み寺】菅野　純
　第22回　進路でつまずく
【木陰の物語】団　士郎
　第58話　家族再生
【学びと相互交流を促進する！　ファシリテーション入門】青木将幸
　第22回　お礼や感想をその場で言うことの難しさ
【学級から広げる　勇気づけの子育て・親育ち　セカンドシーズン】赤坂真二
　第10回　「勇気」は時空を超えた絆
【教育活動を下支えするゴードンメソッド 入門講座】高野利雄
　第10回　非受容も受容も明確に伝える　「わたしメッセージ」と「コンサルティング」
【ピアメディエーション教育で安全安心な学校環境を】池田　径
　第10回　ピアメディエーションの5つの技法
【「チーム学校」を支える　教育相談担当としてコーディネート力を高める誌上演習】石川美智子
　第10回　教育相談活動におけるコーディネーターの役割6　情報の一元化と各専門家へのタイミングの合った情報提供
【これだけは押さえておきたい　通常学級での特別支援教育】馬場賢治
　第10回　外国人児童生徒の指導　ブラジルから来日したエドワルド
【リレー連載　高校生との対話】伴　火穂
　貧困の連鎖を断つ難しさ
【マルチレベルアプローチ　日本版包括的生徒指導の理論と実践】栗原慎二
　第22回　マルチレベルアプローチの研修

◆こらむ
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
『ルポ 保健室　子どもの貧困・虐待・性のリアル』秋山千佳／著
【心が折れそうなとき・折れてしまったとき】土井一博
　第10回　「メンター制度」を有効活用しよう
【“生きづらさ”を抱えた子どもたち】金子由美子
　第10回　まるで昔話、女子生徒の性行動への対応
【ブックレビュー】
『アクティブラーニングに導く KP法実践　教室で活用できる紙芝居プレゼンテーション法』　川嶋 直・皆川雅樹／編著
『やさしくわかる 子どもの起立性調節障害　保護者・先生が知っておきたい正しい理解とケア』　田中大介／著
◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介