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★特集1　困っているのに「助けて」「手伝って」と言えない子
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・教師との愛着関係は「助けて」が言えない子どもを救う／宮内英里子
・「助けて」「手伝って」はつながりをつくる魔法の言葉／菱田準子
・「助けて」と言えない生徒には連携をとりながらの相談活動を／坂本高英
・子どもの「相談できる力」を育てる　援助要請の心理学／本田真大
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★特集2　教師の感情表現について考える
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・正直に自分の気持ちを伝える／矢代幸子
・ネガティブな「感情」とよいお付き合いを／森重裕二
・「本物の感情」は重要なアイテム／堀川真理
・子どものため、自分のために、豊かな感情表現を／米田　薫

◆連載
【菅野純の教育相談「夜の学校」　発達の障害のある子に向き合う先生の駆け込み寺】菅野　純
　第23回　もう一つの進路
【木陰の物語】団　士郎
　第59話　支配者
【学びと相互交流を促進する！　ファシリテーション入門】青木将幸
　第23回　教員同士の学び合いの場をどうつくるか
【学級から広げる　勇気づけの子育て・親育ち　セカンドシーズン】赤坂真二
　第11回　ちょっとした安全基地
【教育活動を下支えするゴードンメソッド 入門講座】高野利雄
　第11回　能動的な聞き方とプロセスコンサルタント　教師が“適切な援助者”になるということ
【ピアメディエーション教育で安全安心な学校環境を】池田　径
　第11回　メディエーター認定試験
【「チーム学校」を支える　教育相談担当としてコーディネート力を高める誌上演習】石川美智子
　第11回　チーム学校を成立させる条件　学校長のリーダーシップの重要性
【これだけは押さえておきたい　通常学級での特別支援教育】馬場賢治
　第11回　虐待を受けて育った里子
【リレー連載　小校生との対話】虎竹信之介
　「知りたい」「知ってほしい」を大切
【マルチレベルアプローチ　日本版包括的生徒指導の理論と実践】下山郁子
　第23回　総社市教育委員会における研修　「だれもが行きたくなる学校づくり」

◆こらむ
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
『告発 児童相談所が子供を殺す』山脇由貴子／著
【心が折れそうなとき・折れてしまったとき】土井一博
　第11回　職場復帰をスムーズに行うための三つのポイント
【“生きづらさ”を抱えた子どもたち】金子由美子
　第11回　保護者の悩みへのアドバイス
【ブックレビュー】
『マンガ＆エッセイ いまこそ共感力！　子どものトラブルに悩んだら』　大和久勝／著　山岡小麦／マンガ
『いじめ、学級崩壊を激減させる ポジティブ生徒指導（PBS）ガイドブック　期待行動を引き出すユニバーサルな支援』　メリッサ・ストーモントほか／著　市川千秋・宇田光／監訳
◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介