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★特集1　「特別な配慮が必要な子」をクラスに説明するとき
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・ずるい？　ずるくない？　「平等」と「公平」を考えるパワポ紙芝居／石橋瑞穂
・誰にとっても居心地のいい集団に／内藤久美子
・失敗やトラブルを乗り越え、伝え続ける先に成長あり！／大原　桜
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★特集2　教育相談のスキルが「主体的・対話的で深い学び」を支える
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・「主体的・対話的で深い学び」を支える「傾聴・賞賛・リフレーミング」スキル／玉木　敦
・「主体的・対話的で深い学び」の実現のために／渡辺正雄
・朝の10分、読んで書いてシェア！　200字作文でクラスを「たがやす」／伊藤久仁子
・教育相談は対話型授業実践の素養を磨いている／大宮美智枝

◆連載
【菅野純の教育相談「夜の学校」　発達の障害のある子に向き合う先生の駆け込み寺】菅野　純
　第26回　B先生は、大人の発達障害？
【木陰の物語】団　士郎
　第62話　街へ出よう
【ポジティブ心理学で学校づくり】菱田準子
　第2回　幸せづくりの処方箋 その2　笑顔を伝搬する
【実践入門！ 学校における認知行動療法】嶋田洋徳
　第2回　適応的な行動を引き出す「環境」づくり
【保護者をクレーマーにしないために】ヴィヒャルト千佳こ
　第2回　学校はなぜ保護者からの攻撃のターゲットになるのか
【リレー連載 合理的配慮　学校現場でどうすすめるか】岡田克己
　第2回　合理的配慮の提供　これから学校現場で何をしていくのか
【リレー連載　小学生との対話】虎竹信之介
　子どもの不安に向き合う
【「愛着」の視点を支援とかかわりに】米澤好史
　第2回　愛着形成のメカニズムと3つの基地機能

◆こらむ
【先生自身のための ちょこっとセルフケア】田中和代
　第2回　体ほぐし体操
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋崎政男
『子どもへの司法面接　考え方・進め方とトレーニング』仲真紀子／編著
【“生きづらさ”を抱えた子どもたち】金子由美子
　第14回　貧困問題の中の保護者支援
【ブックレビュー】
『振り返りジャーナル」で子どもとつながるクラス運営』岩瀬直樹・ちょん せいこ／著
『1日5分！ 教室で使えるコグトレ　困っている子どもを支援する認知トレーニング122』宮口幸治／著

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介