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★特集1　年度末に向けて「いい別れ」をするために
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・今、このとき、子どもたちに伝えたいこと／佐伯　桂
・涙の別れを超えて／堀川真理
・保健指導を通して、次の「ギャップ」に備える／夏井ゆかり
・生徒と教員の信頼関係を「いい別れ」につなげる／竹部伸一

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★特集2　さりげないリフレーミングで子どもをサポート
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・リフレーミングの「姿勢」を身につけ、実践に活かす／池田　径
・日常対話で使えるリフレーミング／石川尚子
・「困った子」を「困っている子」とリフレームしてみると／玉木　敦
・気づいてほしい、必ずある「プラス」の力に…／山野伸穂

◆連載
【菅野純の教育相談「夜の学校」　発達の障害のある子に向き合う先生の駆け込み寺】菅野　純
　第35回　ある管理職からの問いかけ
【木陰の物語】団　士郎
　第71話　援助的
【ポジティブ心理学で学校づくり】菱田準子
　第11回　幸せづくりの処方箋　その11　もう一つの働き方改革
【実践入門！学校における認知行動療法】嶋田洋徳
　第11回　子どもの認知の変容を試みる
【リレー連載　小学生との対話】虎竹信之介
　子どもの世界を知りたい
【保護者をクレーマーにしないために】ヴィヒャルト千佳こ
　第11回　自分の子どもを愛せない保護者
【リレー連載　合理的配慮　学校現場でどうすすめるか】近藤幸男
　第11回　合理的配慮をめぐる状況は、なぜ、こうも進展しないのか？
【「愛着」の視点を支援とかかわりに】米澤好史
　第11回　発達障害と愛着障害を併せ持つ場合の支援：実践編

◆こらむ
【先生自身のためのちょこっとセルフケア】田中和代
　第11回　ちょこっと自律訓練法
【相談教師が読みたい今月の１冊】嶋﨑政男
『事例と対話で学ぶ　「いじめ」の法的対応』大阪弁護士会　子どもの権利委員会　いじめ問題研究会／編著
【“生きづらさ”を抱えた子どもたち】金子由美子
　第23回　自主退学扱いで去っていく妊娠した高校生たち
【ブックレビュー】
『つらいと言えない人がマインドフルネスとスキーマ療法をやってみた。』伊藤絵美／著
『落語家直伝　うまい!　授業のつくりかた』立川談慶／著　玉置　崇／監修

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介