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★特集1　保護者から「うちの子がいじめられている」と訴えがあったとき
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・「いじめ対応」には四つの難所がある／吉田順
・素早い解決よりも、素早く丁寧な対応を／草野剛
・保護者からの訴えを「自分事」としてとらえよう／牛久保聡
・保護者からのいじめの訴えへの具体的な対応の在り方／高橋知己

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★特集2 「つながれない子」の気持ちを探り、かかわる
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・「うっかりつながってしまいたくなる」クラスへ／伊垣尚人
・「つながれない子」には、安心感を／鈴木章乃
・生徒をつなぎ、大人がつながり「つながれない子」を支える／大西由美
・ＬＩＮＥを命綱にする子どもたち／竹内和雄

【実践紹介】
居場所としてのスクールライブラリースペース　万人を迎え入れ、静かに放っておいてくれる場所／岡山県立岡山城東高等学校三年生

◆連載
【木陰の物語】団　士郎
　第86話　窓
【「外国と関係のある子ども」とのかかわりの中で】菊池聡
　第２回　通訳がいないと話せない！？
【相談できる力（ＳＯＳが出せる力）を育てる】本田真大
　第２回　相談しない心理状態のアセスメント
【不登校の子の味方になる教師】吉本恭子
　第２回　休み始めの対応が肝心　長期化しないためのポイント
【担任の悩みにこたえる　「教育相談だより」】宮内英里子
　第14回　子どもにキレたくなるとき
【リレー連載　小学生との対話】坂内智之
　横並びでつくる安心感
【事例でわかる！ 愛着障害】米澤好史
　第２回　発達障害と愛着障害を見分けるポイントと愛着障害の３つのタイプ

◆こらむ
【「24時間教員」休業のススメ】井上麻紀
　第２回　連休明け、気温が上がる時期にご注意を
【子どもたちの笑顔を引き出すアイスブレイク】江越喜代竹
　第２回　安心・安全の基盤は「人間関係」から　ハート・ビート
【相談教師が読みたい今月の１冊】嶋﨑政男
　『知的な聴き方』　外山滋比古／著
【黒板とチョークでやる気を引き出す３分間ストーリー】三好真史
　第14回　水もれバケツ　短所を長所にとらえさせるためのストーリー
【ブックレビュー】
　『問いを創る授業　子どものつぶやきから始める主体的で深い学び』鹿嶋真弓・石黒康夫／著
　『弁護士秘伝！　教師もできるいじめ予防授業』真下麻里子／著

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板