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★特集１　ネガティブな感情も大切にするかかわり
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・「嫌な気持ちになったこと、どんなことでもいいから、教えて」／遠藤衣織
・感情は「願い」を伝える装置／副島賢和
・ネガティブ語に出合ったときは共感的に理解を／八長康晴
・授業でネガティブな感情と向き合ってみました／原　範幸

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★特集２　若手教員が抱えきれない事例へのフォロー
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・教員が人とつながる力を持ち笑顔と安心感のある学校を／和田　晋
・担任一人が抱え込まなくてよい、校内支援体制づくり／大久保惣太郎
・颯太先生、お元気ですか／天野美子
・若手教員をチームで育てる／日高茂暢

◆連載
【木陰の物語】団士郎
第92話　規制緩和
【「外国と関係のある子ども」とのかかわりの中で】菊池　聡
第８回　外国の朝ご飯づくり、野菜づくり
【相談できる力（ＳＯＳが出せる力）を育てる】本田真大
第８回　ネットトラブルと援助要請
【不登校の子の味方になる教師】吉本恭子
第８回　別室「ふれあいルーム」ができるまで
【担任の悩みにこたえる　「教育相談だより」】宮内英里子
第20回　教師が知っておきたい　少年事件に関する法的仕組み
【リレー連載　小学生との対話】坂内智之
「どっちも悪いんです」
【事例でわかる！ 愛着障害】米澤好史
第８回　「 愛情の器」モデルに基づく愛着修復プログラムによる支援　第２フェーズ：こども主体で大人主導の働きかけへの応答学習

◆こらむ
【「24時間教員」休業のススメ】井上麻紀
第８回　24時間教員をやめましょう
【子どもたちの笑顔を引き出すアイスブレイク】江越喜代竹
第８回　先生も一緒に楽しもう！　「物語ゲーム」
【相談教師が読みたい今月の１冊】嶋﨑政男
『明るい不登校　創造性は「学校」外でひらく』　奥地圭子／著
【黒板とチョークでやる気を引き出す３分間ストーリー】三好真史
第20回　カーネル・サンダースの挑戦　発表しようとしない子へ語るストーリー
【ブックレビュー】
『発達障害の私が夫と普通に暮らすために書いているノート』ななしのうい／著　福西勇夫／監修
『ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー』ブレイディみかこ／著

◆いんふぉめーしょん
・バックナンバー特集テーマ紹介
・日本学校教育相談学会の掲示板