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★特集１　子ども同士のトラブル、解決した後の対応
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・いじめの解決は、謝罪の後から始まる／草野　剛
・トラブル後の対応で子ども・学級の「これから」を応援する／山口　聡
・いつでも振り向いてくれる大人であり続けること／向井清和
・教師の「解決」と子どもの「解決」がズレるとき／竹内和雄

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★特集２　授業に活かす教育相談のスキル
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・アセスメントと三層支援をもとにすすめる協同的な一斉授業／真田穣人
・目に見えないけれど感じる「支持的風土」の教室をつくる／寺戸典子
・生徒との対話でつくるアクティブラーニング／竹部伸一
・教科担任間で連携することの大切さ／山中雅大

◆連載
【木陰の物語】団　士郎
第95話　「ソロ泊」
【「外国と関係のある子ども」とのかかわりの中で】菊池　聡
第11回　親子間での「新たな課題」
【相談できる力（ＳＯＳが出せる力）を育てる】本田真大
第11回　相談（援助要請）できる力を育成する年間計画
【不登校の子の味方になる教師】吉本恭子
第11回　「不登校の解決」について考える
【担任の悩みにこたえる　「教育相談だより」】宮内英里子
第23回　スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカー
【リレー連載　小学生との対話】坂内智之
同僚（子どもたち）から学ぶ
【事例でわかる！ 愛着障害】米澤好史
第11回　発達障害、特にＡＳＤと愛着障害を併せ持つ場合の支援

◆こらむ
【「24時間教員」休業のススメ】井上麻紀
第11回　苦情対応のヒント
【子どもたちの笑顔を引き出すアイスブレイク】江越喜代竹
第11回　授業と学級経営をつなぐ　「聞いてちょうだい！」
【相談教師が読みたい今月の１冊】嶋﨑政男
「ルポ　平成ネット犯罪」渋井哲也／著
【黒板とチョークでやる気を引き出す３分間ストーリー】三好真史
第23回　月までの距離　勉強の楽しさと意義に気づかせるストーリー
【ブックレビュー】
『先生と親のためのＬＧＢＴガイド　もしあなたがカミングアウトされたなら』遠藤まめた／著
『「発達障害」だけで子どもを見ないでその子の「不可解」を理解する』田中康雄／著

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介