特集　「気になる子」が通常学級に溶け込む！　10の理論・10の技法
曽山和彦　著

はじめに

第Ⅰ部　なぜ今、通常学級に特別支援教育の視点が必要なのか
第１章　特別支援教育の視点
私の「原点」　養護学校教諭として学んだこと
第２章　通常学級でできる特別支援教育の「王道」

第Ⅱ部　「気になる子」が通常学級に溶け込む学級づくり、環境づくり
第３章　「気になる子」が溶け込む学級づくりの「基本ステップ」概論
第４章　「気になる子」が溶け込む学級づくり「基本ステップ」各論
１　知らないではすまされない特別支援教育　基本ステップ１：気になる子の理解
２　学級を子どもたちの「居場所」に　基本ステップ２：学級集団の理解
３　「ルールづくり」と「ふれあいづくり」の２本柱　基本ステップ３：ソーシャルスキルと自尊感情の育成
第５章　教室環境づくり、保護者との関係づくり

第Ⅲ部　全国の実践事例と子どもを育む学校存在の意義
第６章　全国の学校の実践に学ぶこと
「機織り」文化のなかに生まれる子ども・教師の笑顔
第７章　人を人にすることができる最後の砦を「チーム学校」で守る

おわりに