―――――――――――――――――――――――――――――――――――
★特集１　課題を抱える子がクラスに複数名いるとき
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
・喧嘩が起きにくい学級にするアイデアいろいろ／松下隼司
・「僕を・私を見て」にどう応えるか／菊池美代
・それぞれの持ち味を活用して授業やクラス経営に活かす／田嶋真広
・特別な対応が必要な子が複数名いるときの対応／菊地智裕
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
★特集２　「死にたい」気持ちの聴き方・受け止め方
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
・相談できる一人で居続けられたら／八長康晴
・「死にたい」という言葉の裏に隠れている本心を引き出す／夏井ゆかり
・感謝し、心の声を聴いて、つながりをつくる／吉岡拓也
・折れる心の支え方／髙橋聡美

◆連載
【木陰の物語】団　士郎
第119話　「欲望」
【リレー連載　スクールロイヤーに聞く　学校で活かせる法的知識】伊東亜矢子
第11回　障害のある子どもへの対応についての法的知識
【百舌の巣　ＡＳＤ当事者の特性とその対処】一心
第23回　表現者じゃなきゃいけない問題
【一人ひとりの「性」を大切にできる教室へ】遠藤まめた
第23回　普段していることを見直そう
【「子どもの貧困」　学校ができること】富井真紀
第11回　生きるために必要な知識や情報を子どもたちへ
【「職員室のダイエット」から働き方改革を】丸山　瞬
第11回　学校の業務を整理しよう
【リレー連載　小学生との対話】佐伯　桂
何年も学校に来ていなかったトシコ
【学校での支援に活かす心理アセスメント】木谷秀勝
第11回　事例を通して支援を考える　その４　発達障害が抱える内在化障害の理解と支援

◆こらむ
【子どもの心・からだを育てる〈がっこうヨガ〉】太田千瑞
第11回　自己対話で呼吸と動きをつなげる
【子どもたちが生き生き“鬼ごっこ”の魔法】伊澤　孝
第11回　子どもに伝えたい鬼ごっこの歴史
【相談教師が読みたい今月の１冊】嶋﨑政男
『新装版　目からウロコのコーチング　なぜ、あの人には部下がついてくるのか？』播摩早苗／著
【ブックレビュー】
『あのね、ほんとうはね　言葉の向こうの子どもの気持ち』副島賢和／著
『コロナの世界を照らす50のやさしい物語』片野優・須貝典子／著

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介