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★特集１　全体への声かけと個への声かけ、その違いと配慮
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・声を出さない声かけや、全体と個を分けない声かけも／坂内智之
・個別最適化の時代の「みんなへ」と「あなたに」の演じ分け／伊藤久仁子
・全体と個を分けた声かけでクラス経営を考える／天野冬子
・話す・聴くを支える大切な「目」／山野伸穂
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★特集２　しばしば遅刻する子にどう対応するか
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・子ども目線の楽しい工夫で遅刻・欠席を減らす／松下隼司
・「遅刻をしない」意欲を引き出す／重水健介
・遅刻は子どもの「表現」ととらえ、かかわる／相原孝之
・遅刻に組織で対応する「遅刻対応ルーム」の提案／野中　響

【特別寄稿】「デジタル・シティズンシップ教育」の時代がやってきた／竹内和雄

◆連載
【木陰の物語】団　士郎
第136話　「「私」の自慢」
【教育相談コーディネーター　１年間の実務】西山久子
第４回　校内外の資源を豊かに活用するコーディネーション
【学校で使える“ちょっとした”カウンセリングの知恵】小栗貴弘
第16回　ごほうびを教育相談に活かす〝知恵〟
【エンカウンターとSELで共に歩む集団を育てる ネオ・キラキラプログラム】米田薫・有吉大和
第４回　「私はあなたが好きです」と「聴く達人になろう」
【本気のいじめ対応　切り札はこれだ！】千葉孝司
第４回　「引き算の解決」だけでなく、「足し算の解決」を
【リレー連載　高校生との対話】木村義子
家庭での悩みから家出したＢさん
【やってみよう！ ポジティブ行動支援】松山康成・山田賢治
第４回　中学校全体で取り組むポジティブ行動支援

◆こらむ
【「強み発見カード」で学級や学校が生き生き】大森康貴・竹之内裕一
第４回　学級づくりにも使える「強み発見カード」　その３【強みで解決！ゲーム】
【学校に行きづらい子をサポート　家庭でできる10秒･30秒･３分カウンセリング】半田一郎
第４回　「２×２の表」で学校への肯定的な気持ちと否定的な気持ちの表れ方に注目する
【相談教師が読みたい今月の１冊】嶋﨑政男
『「発達障害」と間違われる子どもたち』成田奈緒子／著
【ブックレビュー】
『学校プリントから考える 外国人保護者とのコミュニケーション』李暁燕／編著
『「勉強法のベストセラー１００冊」のポイントを１冊にまとめてみた。』藤𠮷豊・小川真理子／著

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介