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★特集1　不登校の子に、年度末にできるかかわり
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・「末は元気！」というセオリーを活かしてかかわる／相原孝之
・「焦ることないさ」を行動で示そう／渡辺奈津
・自分の成長と友や教師とのつながりを感じられる年度末に／大宮咲子
・生徒は物語ること（ナラティブ）で変化する／村田武司

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★特集2　援助の必要な子どもに気づいていない担任とのかかわり
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・子どものニーズを担任・保護者・学校と共有するために／山崎貴子
・学年の子どもたちを３人の担任で育てるという視点で／山口聡子・加藤由美・本田雄作
・養護教諭の特性と役割を活かして／増田みちよ
・気になる児童の担任を孤立させない校内の人間関係づくり／川西武久


◆連載
【ようこそ〝アベかん〟の教育相談・特別支援教育セミナーへ】阿部利彦＋菅野　純
　第11回　もしクライアントが自分の苦手なタイプだったら……
【木陰の物語】団　士郎
　第11話　「到達目標」
【赤坂真二の元気と勇気の学びの場めぐり―学んでつながる先生たち】赤坂真二
　第11回　学級づくりと授業づくりの達人が伝える　成功する教師の原則
【リレー連載　小学生との対話】池谷航介
　いつでも「対話」を最優先に
【OKサインで子どもが変わる！　簡単なチェックで行動改善】梅川康治
　第11回　OKサインの基礎となる理論を紹介　プログラムのタネあかし
【使ってみよう！ アセス】
　第23回　ADHD不注意型の小学生へのかかわりにアセスを活かす　事例紹介　桑野果歩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　コメント　栗原慎二
【ブリーフセラピーの「極意」】森　俊夫
　第11回　ミラクル・クエスチョンの極意（その2）　ピョーンと飛ばす

◆こらむ
【ブックレビュー】
　『あたまと心で考えよう　SSTワークシート～思春期編』NPOフトゥーロ・LD発達相談センターかながわ／編著
　『子どものうつ病　理解と回復のために』猪子香代／著
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
　『教師が育つ条件』今津孝次郎／著
【ミニゲームでSST】田中和代
　第11回　言葉を使わずにコミュニケーションする

◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介