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★特集1　子どもへの先生の言葉、セルフチェック
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・発達に偏りのある子どもにとって教師の言葉とは／松井友子
・教師の言葉、セルフチェックのポイント／赤坂真二
・スクールソーシャルワーカーとして子どもと先生をつなぐ／吉田千代
・見えにくい背景への配慮を教師の声かけに活かす／夏井ゆかり

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★特集2　別室登校からの教室復帰をどうサポートするか
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・別室登校を実施する際の課題と工夫　これまでの経験と調査研究を踏まえて／山本　岳
・サポートグループ・アプローチを使った保健室登校からの教室復帰／八幡睦実
・二つの事例から教室復帰の支援のポイントを考える／井田まゆみ
・支援スタッフのコラボレーションで教室復帰をサポート／豊永亨輔


◆連載
【ようこそ〝アベかん〟の教育相談・特別支援教育セミナーへ】阿部利彦＋菅野　純
　第19回　教育における3つのユニバーサルデザイン　その7　続・教室環境のUD化
【木陰の物語】団　士郎
　第19話　ひきこもってはいない
【若者たちの〝生きづらさ〟の正体】土井隆義
　第7回　広島県呉市少女遺棄事件が示唆するもの
【ブックドクターしんちゃん登場】三浦伸也
　第7回　「今でしょ！」
【発達の偏りと〝気持ち〟への援助】近藤幸男
　第7回　積極的休養（アクティブレスト）で気持ちを整えたGさん
【ピア・サポートで先生の困りごとを解決！】菱田準子＋楠井晶子
　第7回　発見しよう！　ピアのマナー編
【リレー連載　高校生との対話】青木洋子
　寝太郎が起きた
【教師力にプラスワン 教育コーチング入門】大川郁子
　第7回　「承認」が持つ底力
【ブリーフセラピーの「極意」】森　俊夫
　第19回　解決志向における課題の意味

◆こらむ
【ブックレビュー】
『本番によわい わん太　しっぱいしたらどうしよう　ああドキドキする』とみながよしき・やまなかひろし／さく　おがわかおり／え
『希望をかごに詰め込んだ子供たち　プラダー・ウィリー症候群のわが子とともに』中村昌代／編
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
　『「ゆるく生きたい」若者たち　彼らはなぜ本気になれないのか？』榎本博明・立花　薫／著
【みんながいるから楽しいゲーム】岩崎　哲
　第1回　自己開示のクイズ「四つの体験」
【リレー連載 保健室の教育相談】森山直美
　高校生の発達課題を踏まえた支援のあり方
◆いんふぉめーしょん
・日本学校教育相談学会の掲示板
・バックナンバー特集テーマ紹介