〈特集〉2025年、高校教育の展望

〈新春対談〉2025年の高校教育を展望する―行政と現場と―／望月　禎・内田隆志
「主体的・対話的で深い学び」を　　徹底的に基礎にして改訂審議を／溝上慎一
高校教育にも巻き起こるか、教育DX旋風／細田眞由美
探究は「小さな問い」に始まり「問い」で終わる／塩瀬隆之

〈巻頭インタビュー〉
これからの社会に必要な「交渉学」（下）／松浦正浩

〈特別企画〉
これからの高校教育に求められる人材像とその採用・育成方法を考える　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　兵庫県立阪神昆陽高等学校・阪神昆陽特別支援学校／竹内慶至
2040年、教育の旅〈22〉　町立移管で挑む離島の高校存続――奥尻高校の挑戦／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈10〉　 「主体性」を育むということ／中村寛大
〔短期連載〕高卒就活のリアル〈最終回〉　高校進路指導現場の力を信じたい／澤田晃宏
アクティブティーチャーの挑戦〈46〉　図書館や新聞を活用した探究学習／六渡佳織
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈129〉　磨けるか／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈46〉　学習アプリを活用して商業高の「学力」を支える――岡山県立津山商業高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈34〉　新課程入試、いよいよ本番／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈34〉　校長任せばかりで大丈夫？―シェアド・リーダーシップの重要性①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈34〉　「魅力」は受動的に享受するものなのか　「役割」を担うことで自己効力感を／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈46〉　教育格差の知見を高校生に伝えるには？／藤本啓寛
みらいの高校教育〈45〉　北海道札幌西高等学校　ほか　
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈14〉　女子校から共学校へ　進学に重点を置く単位制の導入―栃木県／大森陽子
悲鳴をあげる学校〈226〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（18）／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈81〉　警鐘は届いているのか？／朝比奈なを
探究リブート！〈10〉　高校生も「情報生産者」になってみたい～上野千鶴子さんとの探究活動～／勝木香織
「探究」を探究する〈94〉　探究活動を社会に開く②―徳島県教委の取組／廣瀬志保
時の眼〈246〉　出題に隠された学テのメッセージを読み解く／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈34〉　教育行政編（21）―指導主事による施策の企画・立案③／梶　輝行
最新！大学入試情報〈10〉　小規模だが評価できる大学／井沢　秀
教育と法〈190〉　労災不正受給等の懲戒免職処分の取消／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈106〉　中教審の義務ＷＧ、審議まとめの意義は……？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈225〉　新年雑感
鉄道と高校〈58〉　どうなる青春18きっぷ／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈58〉　危うい時代と、知性のあり方／倉部史記
名言・名ゼリフ〈238〉　「本当のことを言うより楽だからさ」／岡崎武志
全高長だより　中国･四国地区高等学校長研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　24年度第３回全国総務部会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『論理的思考とは何か』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈214〉　乳酸菌の話をしながら「ジャンバラヤ」を堪能する／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　財務省が教員の処遇改善案　将来的に残業手当支給も？
編集後記