『BIO-City』no.34　
総力特集「環境教育の新しいフレームワーク」

The New Framework of Education for BIO-City
環境教育を突き詰めていくと、
デザインも地域も教育そのものも、すべてが変わる。


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The Eden Project
「The Core」

未来型 環境教育植物園「エデン プロジェクト」に教育センター「The Core」開園
　　協力◆The Eden Project
　　解説◆白川洋輔


BIO-City座談会【環境教育の新しいフレームワークをめぐって】
　　仙田 満（建築家・東京工業大学名誉教授/こども環境学会会長）
　　進士五十八（東京農業大学教授/日本学術会議環境学委員会委員長/日本野外教育学会会長）
　　監修・進行◆小澤紀美子（東京学芸大学教授/日本環境教育学会会長）


スイス「環境教育の未来報告書」－環境教育があたりまえになる未来への戦略
　　要約・文◆滝川 薫
　　アドバイザー◆Ueli Bernhard（WWF教育センター）
　　写真◆山林教育工房（Bildungswerkstatt Bergwald


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ESD/持続可能な環境環境教育
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持続可能な社会をめさす環境教育/ESD
－「私のアルバム」から見えてくる世界の動き
　阿部 治（立教大学社会学部教授　ESD-J代表理事）


人づくりからはじまった
－「持続可能な開発のための教育の10年」と地域の拠点づくり
　鈴木克徳（国連大学高等研究所 上席研究員）


チェンジエージェントとしての大学
－宮城教育大学実践研究センターの取り組み
　見上一幸（宮城教育大学環境教育実践研究センター教授）


バルト海沿岸の国々によるESD推進の地域協力フレームワーク
－Baltic 21 Education
　佐々木晃子（東京大学大学院新領域創成科学研究科）


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環境教育の現場から
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自然の「開発」に社会で取りくむ　－ドイツの環境教育を体験した高校生たち
　塩瀬 治（自由の森学園 中学校校長）

校庭にとびだした図工－もうひとつの図工室としての校庭
　内野 務（品川区立第三日野小学校　教諭・図画工作専科）

ドイツの学校ビオトープ最前線－人と自然をつなぎ美しいまちをつくる
　田邊 龍太（財団法人日本生態系協会 教育企画室長）

中学生だってやるときゃやるよ－まちづくりへの参画をめざした総合的な学習
　瀧田 健司（名古屋市立丸の内中学校 教諭）

地球にやさしいエンジニア
　ボランティア活動と"ものづくり"を通した特色ある環境教育活動
　飯尾 美行（静岡県立浜松城北工業高等学校 教諭／環境省 環境カウンセラー）

環境問題解決に取りくむ姿をモデルとする－“おとなの学び”としての環境教育
　朝岡 幸彦（東京農工大学大学院 共生化学技術研究院 助教授）

「体験」からはぐくむ「人間力」－文部科学省がめざす環境教育
　日置光久（国立教育政策研究所教育課程研究センター
　教育課程調査官／文部科学省初等中等教育局教育課程課　教科調査官）

世界に広がる「レインボープラン」の好循環
－山形県長井市とタイ東北部イサーンの新たな国際交流・環境学習
　中野善浩（ヒューマンルネッサンス研究所）


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人々が環境につながっていく
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野菜でワクワクする展示センター
－「やさい王国」“ヴェジタブル・キングダム”
　HDRA, the national charity for organic growing

小学校における環境教育の広がりと可能性
－学校で進める環境教育
　和泉良司（横浜市教育委員会 主任指導主事）

「総合的な学習の時間」で行う環境教育
－子どもと自然、地域、子どもどうしを「つなぎなおす」
　木村 学（東京学芸大学連合大学院博士課程）

シティズンシップ論から考える校庭開発
－市民リテラシーをはぐくむ環境教育
　水山光春（京都教育大学教育学部教授）

科学を理解し行動につなげる
－科学リテラシーと環境教育
　福井智紀（麻布大学環境保健学部専任講師）

環境学習を通じた持続可能なまちづくり
－「環境学習都市・にしのみや」の実践
　小川雅由（NPO法人こども環境活動支援協会（LEAF））

自然に親しみ、学び、行動へつながる
－自然保全計画づくりに発展した環境学習
　樋口利彦（東京学芸大学環境教育実戦施設教授）

野生動物と農の共存のための環境教育
－地域問題との関連から考える
　陸 斉（信州野生生物保全センター 事務局長）

行政資料と多様な実践例からみる
－企業における環境教育活動
　藤田盛吉（東海大学教養学部人間環境学科教授）
　白井信雄（株式会社プレック研究所持続可能環境・社会研究センター長）

アウトドア・クラスルーム
－校庭・園庭改善を通して子どもたちを豊かに育む
30年余年かけて自然にあふれた学校へ。イギリス「クームスクール」
　仙田 考(環境デザイン研究所)

学校と公園が一体になった「学校防災公園」
　　村上美奈子（計画工房主宰/日本建築学会子ども教育委員会委員長）

「自然体験博物館」になった校庭
　　尾上伸一（横浜市教育委員会）

地域の「コミュニティ・ガーデン」になった校庭
　　岸 裕司（千葉県習志野市秋津小学校秋津コミュニティ顧問）


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国、地域、世界の潮流と行方
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環境教育の新フレームワーク－環境省「環境教育推進室」から
　渋谷晃太郎（環境省総合環境政策局　環境教育推進室室長）

環境教育と国際的連携
－アジア太平洋地域における環境教育の国際的連携に焦点をおいて
　佐藤真久(武蔵工業大学 環境情報学部)

国土交通省の新しい取り組み
－「景観まちづくり教育」の促進に向けて
　舟久保 敏（国土交通省都市・地域整備局都市計画課景観室課長補佐）

平成18年度各省庁の主な環境教育・環境学習関連施策の概要
　文部科学省・農林水産省・経済産業省・国土交通省・環境省


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鳥の鳴きまね（芸）で子どもに自然への興味を抱かせる
　江戸家小猫さん
　聞き手◆萩原なつ子（立教大学社会学部、大学院21世紀社会デザイン研究科助教授）

地域の自然再生をすすめるために
　C.W.ニコル
　ビオトープ管理者養成通信講座受講生