財界主導で経産省が推進してきた教育DX。児童、生徒が一人一台の端末を持ち、「個別最適化された学び」を推進しようとするICT 教育構想。2024 年度からデジタル教科書の本格導入なども進められてきました。こうした教育は、子どもの成長や発達との関わりでどうなのか、授業や活動でどのように使用することがよいのかなど、現場で話し合いがされずに導入、実施されています。
本特集では、実際に子どもたちの学びはどうなのか、子どもたちの書くことや読むこととICT 機器の使用について教員はどのように感じ、考えているのかなどを立ち止まって考え合いたいと思います。

目次
特集　子どもの成長、発達とＩＣＴ教育 ──書くこと、読むことはどうなのか
・子どもの成長、発達とＩＣＴ教育 ──書くこと、読むことはどうなのか　編集部
・教育のデジタル化はどこから来て、どこに向かうのか？　児美川 孝一郎
・子どもの成長・発達とＩＣＴ教育について　山口隆
・ＩＣＴ教育について、現場の声をききました
・ＩＣＴ教育のあり方について　ＡＩを使った授業を行うことは大切だが、頼った授業は、子どもの微妙な心の変化を見えなくする　勝村謙司
・子ども・教師、学校とＩＣＴ教育の現状と課題　白木次男
・特集に関わる文献の紹介　編集部

連載
・【風】第６回 怖いよねと言ってもらうと怖くなくなる話　田中茂樹
・【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第77回 「つないだ手」の読み合いを通して　吉成隼輝
・【書くこと・授業を豊かに】第18 回
　小２～平和教育でも書く 平和教育は自分事　寺本透
　初めての詩　～心が動いたことを書こう～　浅香詠未
・【日記と子ども】第18 回
子どもと語る！ 日記実践(18) 書いてくれて、ありがとう　宍戸良平
日記・子どもが見える風景(18) 日記 子どもの姿が見えてきた　渡辺登美江
・ 【この作品をどう読むか】第29回　藤田美智子
・ 【耳をすませば…】第31回 心が動くと、子どもは書くんだなあ ～心が動く生活をつくる～　宇都幸枝
・ 【私の学習室】第73 回 生活綴方の理論と実際 1 ──これからの生活綴方教育のために 　木下ひさし
・ 【楽しい通信・一枚文集づくり】第44 回 子どものことばでつくる学級通信　加川陽子
・ 【子どもの本棚】No.30　鈴木宏明

友だちの気持ち　「ありがとう集会やり切った！」　五年　りょうた
四季のくらし　如月・弥生　「お風呂の楽しみ方」小六　加藤博喜／「ついに始まっちゃった三学期」小六　渡邉朔太郎
サークル北から南から　
合評会報告　
総目次　
事務局便り・教育研究情報　
編集雑感・次号予告　

特集「困難を抱えた学校現場、それでも子どもたちと共に歩みたい」
過去最多の不登校やいじめ。長時間労働や教員不足。これら教育をめぐる問題は、子ども、教師を置き去りにしながら大きく揺れ動いています。この問題の一端である教員不足の本質はどこにあるのか。また、厳しい現状のなかで、何を支えとして教職を続けて来たのか。来られたのか。困難を前に生活綴方はどう希望を語るのか。多彩な顔ぶれと現場の貴重な声から、新学期を展望していきたいと思います。
氏岡真弓（朝日新聞社会部編集委員）/ 南和花（公立小学校教員）/ 荻野広毅（公立小学校教員）/ 土佐いく子（和歌山大学非常勤講師）