作文と教育 発売日・バックナンバー

特集　戦後80年・日本作文の会発「平和への伝言」～教室実践から・忘れ得ぬ子どもたちの平和作品集～
1945 年の敗戦から今年は80年。戦後の教師たちは、全教育活動を通して、平和といのちの大切さを子どもたちに伝えることに全力を注いできました。時代の折々に「平和」の課題と向き合いながら、実践の創造に挑み、学びのなかで、どんな作品が生まれてきたのか。授業の取り組みと子どもの作品を紹介します。

目次
特集　戦後80年・日本作文の会発「平和への伝言」～教室実践から・忘れ得ぬ子どもたちの平和作品集～
・〈「教室」の記録・時代の折々に〉戦争を見つめ考え、平和への願いを綴る子どもたち
・資料　日本作文の会編「戦争・平和」作品集関連出版本

連載
・風 第10回 ヤングアダルトというジャンルと「10代がえらぶ海外文学大賞」　金原瑞人
・四コマまんが 訓練の訓練　なにわ作文の会 Tsuda Kumiko
・戦後80年・東京私立桐朋小学校発「平和の分岐点」　第４回　平和の創り手としての根っこを育てる子どもたちの表現～広島修学旅行・平和ポスターの制作～　齋藤宇宙
・フレッシュ先生!!ワンツージャンプ 第81回 教員はじめの三年間の軌跡　小山内佐和
・書くこと・授業を豊かに 第22回 一年生から六年生まで、みんな書くことが大すき　寺前彩香
・書くこと・授業を豊かに 第22回 終戦八〇年　夏休み前のブックトークから　中村匠
・日記と子ども　第22回子どもとつながる、保護者も巻き込む日記指導～1年生31人との実践～　佐藤綾子
・この作品をどう読むか 第33回　永濱美貴
・耳をすませば 第35回　定型を持たない発達障害に対する支援の変遷と学校現場で症状が顕在化する理由について　河合純
・私の学習室 第77 回荒れる子どもの理解と多様性を認める学級づくり　丹野清彦、村末勇介
・楽しい通信・一枚文集づくり 第48回　笑顔でいっぱいに　安部薫
・子どもの本棚　第34回　吉田綾子
・友だちの気持ち
・四季のくらし
・サークル北から南から
・合評会報告
・読者の広場
・事務局便り・教育研究情報
・編集雑感・次号予告

特集 子どもの心 あのねあのね つぶやきひろい
今ほとんどの子が、幼児教育（幼稚園　保育園　こども園など）を経験して小学校に入ってきます。
幼児教育の中で伸び伸びとした生活を体験し、そのひとこまひとこまは輝いています。そこには小さいとはいえ、子供達ひとりひとりの生活があります。自分の中で生まれたうれしい気持ち、楽しい気持ち。時にはいやな気持ちも体全体で表現します。
子どもの話している言葉を聞き取ったり、何気なく話しているひとりごと、つぶやきを拾ったりすることは子どもの成長にとって大切なことだと考えます。
そんな幼児の生活を受けとめ、小学校での学習・生活にじっくりつなげていけたらと思います。

目次
特集 子どもの心 あのねあのね つぶやきひろい
・リュウシンさん（4歳児）の、心はいつだって前を向く―子どもの育ちを共に喜ぶ島の暮らしの中で　奥村智美
・子どもの作文の「はじまり」を考える―入門期の教師の仕事を振り返りながら　秦由子
・書きことばを育てる「かな文字」・作文教育をめざして　下山智之
・保育の現場から　小川由利子
・一人ひとりの歩みのペースを大切に育ち合う　市川杏子
・ゆるやかな坂を歩むように、一年生へなりゆく日々　鷲阪恭子
・本間繁輝 亀村五郎 那須備述の実践から考える―入門期の作文指導を考える　日色章
連載
・風 森から想う、言葉が生まれ育まれること　小西貴士
・四コマまんが 朝風呂　なにわ作文の会 Tsuda Kumiko
・フレッシュ先生!!ワンツージャンプ 第80回 作文教育を学んで あたたかい音楽室づくり　内山栄
・書くこと・授業を豊かに 第21回 綴ることは生きること～十五人との一年を通じて～　保田海斗
・書くこと・授業を豊かに 第21回 詩を楽しもう 「書かされる」から「書きたい」へ　山本衣里
・日記と子ども 第21回 知り合うことで分かり合う　近藤孝
・戦後80年・沖縄発「平和の分岐点」 第3回 沖縄から日本、そして世界へと平和を広げるために　清水克樹
・この作品をどう読むか 第32回　宮城作文の会
・教師の本棚 第80回　中村博
・耳をすませば… 第34回 自ら助けてと言えないヤングケアラー実態調査と具体的な支援について　河合純
・私の学習室第76回 子どもの多様性と向き合う教師自身の多様なあり方　村末勇介・丹野清彦
・楽しい通信・一枚文集づくり第47回 専科でも、子どもたちとつながりたい 　小倉佐知子
・子どもの本棚 第33回　吉田綾子
・友だちの気持ち
・四季のくらし
・サークル北から南から
・合評会報告　
・読者の広場　
・事務局便り・教育研究情報　
・編集雑感・次号予告

特集 未来を拓く　子ども・表現・仲間 ～教育の自由を作文教育から～
2002年第51回大会以降の生活綴方・作文教育関係年表
・不満も不安もはき出して自分を見つめて前へすすむ　内山沙紀
・卒業文集を読み合う～自分を見つめ、友達を知る～　佐々木珠恵
・豊かな体験から豊かな表現が生まれる　北川桂子
・思ったことをそのまま書ける安心の場　湯本心蕗
・群馬作文の会の紹介　飯塚祥則・桒原祐子・阿部弘子
・微力が集まって大きな力になる―関東大会全体会で、子どもたちが舞台に立つ―　齋藤宇宙
連載
・四コマまんが いい音～♪ なにわ作文の会
・風 第8回 性のあり方を含めた「その人らしさ」を大切にするために　中島潤
・フレッシュ先生!!ワンツージャンプ第79回 子どもたちのことをもっと知りたい　内田真緒
・書くこと・授業を豊かに第20回 ほんまのことが書けて、読み合える教室をめざして　神﨑拓也
・書くこと・授業を豊かに第20回 心のふるえを綴ることができるように〜安心して本音を出せるクラス　小澤映子
・日記と子ども 第20回 子ども時代を生きる子どもたち　尾島祥
・戦後80年・長崎発「平和の分岐点」 第２回 高校生平和大使と高校生一万人署名活動　草野十四朗
・この作品をどう読むか 第31回　下山智之
・教師の本棚 第79回　増田修治
・耳をすませば… 第33回　子どもたちの尊厳を大切にした「登校拒否・不登校」支援のあり方　甲斐真知子
・私の学習室 第75回 勝田守一と生活綴方（下）　松本圭朗
・楽しい通信・一枚文集づくり 第46回 つながるって嬉しい&～通信このよきもの～　松本真悠
・子どもの本棚 第32回 吉田綾子
・友だちの気持ち
・四季のくらし
・サークル北から南から
・合評会報告　
・読者の広場　
・事務局便り・教育研究情報　
・編集雑感・次号予告　

風 第7回
被爆80年 核兵器と戦争のない世界をめざして、高校生は学び、声をあげる　沖村民雄
特集 困難を抱えた学校現場、それでも子どもたちと共に歩みたい
・公教育を立て直さなくては―教員不足から考える―　氏岡真弓
・わたしにできること～どんなときも子どもたちに向き合いたい～　南和花
・大変だけどさ、楽しいよ！　荻野浩毅
・作文教育は「人命救助だ」～ほんとうのことをありのまま表現できる場を求めている～　土佐いく子
連載10周年記念 子どもの世界を一緒に楽しんでいます│四コマまんがの世界で　津田久美子
連載
・四コマまんが いたずらしてると… なにわ作文の会
・教師の本棚 第78回　中村博
・フレッシュ先生!!ワンツージャンプ第78回経験を通して学んでいるたんぽぽ組（年少組）　富永愛
・書くこと・授業を豊かに第19回
　作文を通してみえること高学年の子どもたちとの関わり　松浦万季
　読み合いで学び、そして書く　「したまま見たまま聞いたまま」の人間理解　渋谷俊克
・日記と子ども第19回
　子どもと語る！ 日記実践19 子どもが本音を語るとき　吉野川蝉
・戦後80年・高知発「平和の分岐点」 第1回 ビキニ核被災を追跡する高校生たち　山下正寿
・この作品をどう読むか 第30回　今井成司
・子どもの本棚 第31回　橘千賀子
・耳をすませば 第32回 学校に行きづらい・教室に入りづらい子どもたちは、私たちに何を望んでいるのでしょう　甲斐真知子
・私の学習室 第74回 勝田守一と生活綴方（上）　松本圭朗
・楽しい通信・一枚文集づくり 第45回 気楽に思いを綴ること　木村陽一郎
・友だちの気持ち
・四季のくらし
・サークル北から南から
・合評会報告　
・読者の広場　
・事務局便り・教育研究情報　
・編集雑感・次号予告　

財界主導で経産省が推進してきた教育DX。児童、生徒が一人一台の端末を持ち、「個別最適化された学び」を推進しようとするICT 教育構想。2024 年度からデジタル教科書の本格導入なども進められてきました。こうした教育は、子どもの成長や発達との関わりでどうなのか、授業や活動でどのように使用することがよいのかなど、現場で話し合いがされずに導入、実施されています。
本特集では、実際に子どもたちの学びはどうなのか、子どもたちの書くことや読むこととICT 機器の使用について教員はどのように感じ、考えているのかなどを立ち止まって考え合いたいと思います。

目次
特集　子どもの成長、発達とＩＣＴ教育 ──書くこと、読むことはどうなのか
・子どもの成長、発達とＩＣＴ教育 ──書くこと、読むことはどうなのか　編集部
・教育のデジタル化はどこから来て、どこに向かうのか？　児美川 孝一郎
・子どもの成長・発達とＩＣＴ教育について　山口隆
・ＩＣＴ教育について、現場の声をききました
・ＩＣＴ教育のあり方について　ＡＩを使った授業を行うことは大切だが、頼った授業は、子どもの微妙な心の変化を見えなくする　勝村謙司
・子ども・教師、学校とＩＣＴ教育の現状と課題　白木次男
・特集に関わる文献の紹介　編集部

連載
・【風】第６回 怖いよねと言ってもらうと怖くなくなる話　田中茂樹
・【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第77回 「つないだ手」の読み合いを通して　吉成隼輝
・【書くこと・授業を豊かに】第18 回
　小２～平和教育でも書く 平和教育は自分事　寺本透
　初めての詩　～心が動いたことを書こう～　浅香詠未
・【日記と子ども】第18 回
子どもと語る！ 日記実践(18) 書いてくれて、ありがとう　宍戸良平
日記・子どもが見える風景(18) 日記 子どもの姿が見えてきた　渡辺登美江
・ 【この作品をどう読むか】第29回　藤田美智子
・ 【耳をすませば…】第31回 心が動くと、子どもは書くんだなあ ～心が動く生活をつくる～　宇都幸枝
・ 【私の学習室】第73 回 生活綴方の理論と実際 1 ──これからの生活綴方教育のために 　木下ひさし
・ 【楽しい通信・一枚文集づくり】第44 回 子どものことばでつくる学級通信　加川陽子
・ 【子どもの本棚】No.30　鈴木宏明

友だちの気持ち　「ありがとう集会やり切った！」　五年　りょうた
四季のくらし　如月・弥生　「お風呂の楽しみ方」小六　加藤博喜／「ついに始まっちゃった三学期」小六　渡邉朔太郎
サークル北から南から　
合評会報告　
総目次　
事務局便り・教育研究情報　
編集雑感・次号予告　

特集 子どもはすてきな表現者
・子どもはすてきな表現者　編集部
・記念講演「物語ができるまで～インプットとアウトプット～」　安田 夏菜さん（児童文学作家）
・くもりのち晴れ 六年生と過ごした日々　織田萌子
・綴ることを通じた応答の中で開かれる「私」という存在　服部涼平
・経験されたカリキュラムとしての高校綴方実践　和井田祐司／安藤秀倖
・奈良大会のはじまり　渡慶次元

連載
【風】第５回　教育現場を窒息させる息苦しさの正体〈鈴木 大裕〉
【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第76回 作文でつなぐ・つながる　黒岩知朗
【書くこと・授業を豊かに】
・第17回　小2　読み取りの授業でも書く 一緒に物語の世界へ　～スイミーと泳ぐ子どもたち　鈴木一生
・作文を読み合う時の空気感が好きです　米山朋宏
【日記と子ども】第17回 子どもと語る！ 日記実践(17)「 表現したい」と思える教室を目指して　芝池僚介
・日記・子どもが見える風景(17) 日記のいいところ　宮本惠介
【この作品をどう読むか】第28回　中村匠
【耳をすませば…】第30回 心が動くと、子どもは書くんだなあ ～心が動く生活をつくる～　宇都幸枝
【私の学習室】第72回 生活綴方の理論と実際 1 ──これからの生活綴方教育のために　木下ひさし
【楽しい通信・一枚文集づくり】第43回　子ども、保護者と共につくる「卒業」までの軌跡　中村元紀
【子どもの本棚】No.29　寺本透
【教師の本棚】No.77　泉宜宏
友だちの気持ち　「すっきりするのに」
四季のくらし　睦月　「こおり」「しもばしらをかいだんで見つけました」
サークル北から南から
合評会報告　
読者の広場　
事務局便り・教育研究情報　
編集雑感・次号予告　

この本を読まれるみなさんへ
特集「社会に目を向けて」
・まえがき
・能登半島地震
・「戦争」の現実を見つめて
・世界から見える、日本のいま
・野生動物との遭遇・共生
・日々のくらしのなかで
・作品をこう読んだ
学年別作品（日記・作文　詩）
・小学一年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学二年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学三年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学四年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学五年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学六年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・中学生～青年 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
２０２４年版　協力者・協力校名簿
あとがき

特集 たくさんの詩を読んでみよう。たくさんの心にふれてみよう。
・たくさんの詩を読んでみよう。たくさんの心にふれてみよう。 編集部
・子どもと詩の魅力　心の奥の思いを言葉に紡ぎだす　伊藤和実
・子どもの思いと出会う ──児童詩を楽しもう　伊藤 久美子
・なみだがでたことはありませんか？　こころがつながる詩の読み合い　森朋子
・心のつぶやき聞かせてね ～大人も子どもも楽しんで～　佐藤歩
・揺れる思いに言葉を　不快感情も受けとめながら　的場保博
・見つめて、耳を傾けて　繋がる、繋ぐ　不快感情を受けとめながら　渡邊拓真
・詩のあふれる教室を目指して　但馬秀
・詩の授業大すき　心と体を開いて　自由に表現できる場を　金田一清子
・児童詩のあゆみとすすめ　日色章

連載
【風】第４回 思考停止にならず、人とつながるために　鴻上尚史
【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第75回 書くって楽しい！ 山田光莉
【書くこと・授業を豊かに】第16回
・行事作文(運動会) を書く　運動会の作文から子どもをみる ～書いて育つ～　桐山牧子
・10さいおめでとう！ ～生まれたときのことを書こう～　伊東あゆみ
【日記と子ども】第16回
・子どもと語る！ 日記実践(16) 新時代に向けての心の準備 内村哲夫
・日記・子どもが見える風景(16) 作文教育に出会えた幸せな日々を思う 山野みさこ
【この作品をどう読むか】第26回　東京 八南作文の会
【耳をすませば…】第29回 子ども時代だからこそ―(2)子どもの声に耳を傾ける― 鍋倉功
【私の学習室】第71 回子どもの成長･発達と、「ＩＣＴの教育効果」─脳の働きと活用のあり方─　田中康寛
【楽しい通信・一枚文集づくり】第42回 安心と本音をつなげる通信づくり　松本直紀
【子どもの本棚】No.28　平光子
友だちの気持ち「ぼくは　なんでうそをつくんだろう」　
四季のくらし　神無月・霜月　「うえかえ」「家にいる生きもののせわ」サークル北から南から　
誌面合評
読者の広場
事務局便り・教育研究情報
編集雑感・次号予告

2007年からスタートした「特別支援教育」。2022 年度の全国調査では「発達障害の可能性がある小・中学生は8.8％」と発表された。支援教室で向き合う「発達の課題を持つ子どもたち」との日々の記録をもとに、現場が抱える喫緊の支援教育の課題を特集する。

目次
特集 発達に困難を抱えた子らと向き合う―特別支援教育の現場から―
・発達に困難を抱えた子らと向き合う―特別支援教育の現場から―　編集部
・障害児教育の現状と障害児にとっての作文教育　熊本勝重
・子どもと意味を見出しながら『くらし』『学び』を共につくる　野津茂義
・特別支援教育に携わって ―児童の「よさ」を生かしながら「一緒に」を合言葉にして―　奥村恵子
・どの子にも安心できる居場所を　永濱美貴
・子どもたちが教えてくれたのは『そのままでよい』こと ～いろんな人がいるから面白い～　横井美和
・表現を受け止めて　瀧川万由
・点描・「特別支援教育」論点整理のために　『作文と教育』編集部

連載
【風】第3回 歴史の闇に埋もれさせてはいけない　鴻上尚史
【フレッシュ先生!!ワンツージャンプ】第74回─なにわ作文の会─ 子どもと学びあった詩の授業　萩原菜摘
【書くこと・授業を豊かに】第15回
・地方創生x作文教育 新たな作文教育のテーマと出会って　神山典士
・これが綴り方 日記・作文で育ち合う三年生　鬼頭昂平
【日記と子ども】第15回
・子どもと語る！日記実践(15) 日記を書いて読み合う　渋谷俊克
・日記・子どもが見える風景(15) 日記でつながれ！子どもたち―みんなのきもち、知りたいよ―　山口佳子
【この作品をどう読むか】第26回　熊本県天草作文の会
【教師の本棚】No.76　中村博
【耳をすませば…】第28回 子ども時代だからこそ ―(1)子どもの声に耳を傾ける―　鍋倉功
【私の学習室】第70回 世界で広がる、「ＩＣＴ教育の見直し」―先進各国の失敗経験と課題から学ぶ―　田中康寛
【楽しい通信・一枚文集づくり】第41回 安心と本音をつなげる通信づくり 薮内恵
【子どもの本棚】No.27　下山智之
友だちの気持ち　「ほたる」
四季のくらし　葉月・長月　「ささぶねつくった」「クロールができた」
サークル北から南から
誌面合評　
読者の広場　
事務局便り・教育研究情報　
編集雑感・次号予告　

特集 子どもはすてきな表現者
・子どもはすてきな表現者　編集部
・子どもたちがのこしたい付小のくらし　入澤佳菜
・子ども理解を深めるために　尾島祥
・自分だけの世界から一歩踏み出して　福沢望
・「カキナーレ」と駆け抜けた一年間～中学生は表現する～　中林沙也加
・過去と未来をつなぐ今 渡慶次元
・みんなのねがいでつくる奈良大会　鈴木啓史

連載
【フレッシュ先生 !! ワン ツー ジャンプ】第73回 子どもと繋がる一言日記　谷田翔吾
【書くこと・授業を豊かに】第14回
・書き綴り、読み合う中で学び合う子どもたち コロナ禍の生活を読み合う　的場保博
・日記指導のスタートをどうするか 表現を高める中で、心を開き、つながる子どもたち　佐々木康雅
【日記と子ども】第14回
・子どもと語る！ 日記実践(14) 三十七人の誕生日会　中村元紀
・日記・子どもが見える風景(14) 日記のページを開くとき ─それは至福のとき　北代いづみ
【この作品をどう読むか】第25回　岡山作文の会
【教師の本棚】No.75　今井成司
【耳をすませば…】第27回 奈良教育大附属小で何が起こったか　片岡洋子
【私の学習室】第69回 学級崩壊や子どもの問題行動に対して職員としてどう向き合うか(2)　増田修治
【楽しい通信・一枚文集づくり】第40回　学級通信を書くのは、「楽しい」から　寺本透
【子どもの本棚】No.26　家城直子
友だちの気持ち「おじいちゃんとおばあちゃん」　
四季のくらし　水無月・文月　「えんそく」「もうねなさい」
誌面合評
読者の広場　
事務局便り・教育研究情報　
編集雑感・次号予告

特集 子どもたちと歩む教師たちへ　編集部
・フレッシュ先生座談会2024 　近藤孝・齋藤宇宙・南和花・高濱七穂・柴崎裕睦・中島玲央
・こう始まった！おはなしきかせて～お話大好きな一年生～　神﨑拓也
・進級のドキドキワクワクを書くことからスタート　北川桂子
・一枚文集はここから！　森朋子
・「こう始まった！」本物の仲間になろう！ つらさを抱え、けなげに生きる六年生、安心して弱さを出し合える教室を教を作りたい　伊藤久美子
・朝露に濡れた靴下をはいてくるさとこちゃん　白木次男
・表現に子どもを読む ─子ども・仲間に学ぶ─　伊藤和実
・一年の計は四月にあり　日色章
・～みんなが学べる場を～ フリースペースたまりば理事長・西野博之さんインタビュー　鈴木宏明
・子どもが伝えたくなる人になりたいな 萩平さおり
連載
【風】第1回 子どもの権利条約批准30年　私たちのなすべきこと 堀尾輝久
【フレッシュ先生 !! ワン ツー ジャンプ】第72回
・本音で書く（１年生の取り組み）　中山卓也
・七転び八起き（２年生の取り組み）　黒田明沙
【書くこと・授業を豊かに】第13 回
・「どうやって書けばいいのかな？」「省略と焦点化」を学べば作文は書きやすくなる　前田佳子
・教師が、子どもの生活・行動・思いを知ることの大切さ　相模光弘
【日記と子ども】第13 回
・子どもと語る！ 日記実践?? つながり合う子どもたちを目指して　飯田尚樹
・日記・子どもが見える風景?? 日記を通して繋がる ―子どもと親と同僚と…―　濵中一祝
【この作品をどう読むか】第24回　大阪 なにわ作文の会
【耳をすませば…】第26回 映画製作の続き　仲村雅国
【私の学習室】第68回 学級崩壊や子どもの問題行動に対して職員としてどう向き合うか(1)　増田修治
【楽しい通信・一枚文集づくり】第39回 学級通信を綴る新しい価値とは 野﨑良惠
【子どもの本棚】No.25　大原雅樹
【教師の本棚】No.74　松下義一
友だちの気持ち　「たのしいひび」　
四季のくらし　如月・弥生　「ドキドキした始業式」
サークル北から南から
誌面批評
読者の広場
事務局便り・教育研究情報
編集雑感・次号予告

特集：2024年度より使用する新小学校国語教科書の分析と実践提案
学び方の説明だらけの教科書　大山圭湖
一年生　まずは、国語が大好きになる出会いを作り出すこと　斎藤鉄也
二年生　読むこと、書くこと、分析と実践提案　福田重夫
見方、感じ方、考え方を広げていく三年生　近藤　孝
四年生　お新教材と授業実践、大切にしたいこと　森　恵
自分やなかま、家族を見つめ「書くこと」で学びを深める五年生　下山智之
六年生の文学教育と作文教育をどうするか（Ｍ社の教科書で）　得丸浩一
連載
【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第71回　作文と出会って・・・　若松栞奈
【書くこと・授業を豊かに】第12回
日本語を学ぶ外国人にも書かせてみた　表現と文法は言語習得の両輪　三浦淳真
中学一年生の主張 ～新たな環境で、新しい人間関係を築く自分を紹介するスピーチの授業～　近野享子
【日記と子ども】第12回
子どもと語る！ 日記実践⑫ 互いを知り、認め合う学級に　田村文子
日記・子どもが見える風景⑫ 書いて、読んで、つながる　日記があったからこそ　辺見 真弓
【この作品をどう読むか】第23回　内山沙紀　浅香詠未　堀籠智加枝　永濱美貴　鬼頭昴平　山口佳子（日色章）
【耳をすませば…】第25回　映画のはじまり　仲村雅国
【私の学習室】第67回　自分の物語を紡ぐ ～短大生の綴方　杉山和正
【子どもの本棚】No.24　鈴木宏明
友だちの気持ち「６がつ　16にち　きんようび　せんせい　あのね」
四季のくらし　如月・弥生　「あついのさむいの？」「雪がつもった」
サークル北から南から
総目次
読者の広場
事務局便り・教育研究情報
編集雑感・次号予告

特集：書くことはつながること・生きること～震災をこえて・宮城大会から～
「2023宮城大会」の記念講演、分科会、講座からピックアップして、その模様をお伝えします。開催地宮城をはじめとした東北からの実践報告など、全国大会ならではの充実した内容です。

目次
特集：書くことはつながること・生きること　～震災をこえて・宮城大会から～　編集部
・記念講演「復興教育の具現化をめざす雄勝花物語の挑戦」　徳水博志
・自分の思いを表現できるように　鈴木亜依莉
・あたたかい家族のようなクラスをめざして～何でもありのまま表現し合うことを通して～　松田壱眞
・未来へ拓く ～宮城大会 Ｇ講座に参加して～　溝口 利恵
・いのちがまんなか 震災を語り伝える若者たち～みやぎ・きずなＦプロジェクト～　瀬成田実
連載
・【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第70回 かかわりあって描く楽しさ ～絵日誌活動を通して～　菅野はづき
・【書くこと・授業を豊かに】第11回 ６年生～社会・歴史の授業 表現の不自由を体験する　藤木陽介
・書くこと、読み合うことを大切に～学級通信は子ども、保護者とつながる学級作りの柱～　佐藤恵子
・【日記と子ども】第11回 子どもと語る！ 日記実践(11) どの子ともつながっていたい、日記を通して　萩原美香子
・日記・子どもが見える風景(11)　子ども一人教師一人の分校物語─日記指導・一枚文集により豊かに成長する子ども─　川添陽一
・【この作品をどう読むか】第22回　鳥取県 ねっこの会
・【耳をすませば…】第24回 禍転じて　楳本晃章
・【楽しい通信・一枚文集づくり】第38回 話さなくても大丈夫　星野由美
・【私の学習室】第66回 自分の物語を紡ぐ～短大生の綴方　杉山和正
・【子どもの本棚】No.23　中村博
・【教師の本棚】No.73　白木次男
友だちの気持ち「友だち」
四季のくらし 睦月「雪 」
サークル北から南から
読者の広場
事務局便り・教育研究情報
編集雑感・次号予告

特集：今を生きる子どもたち
1959年からとぎれることなく毎年発行されてきた年刊文詩集です、今年で64集となりました。
この『日本子ども文詩集』には、全国の小学生・中学生・青年のみなさんの日記や作文、詩がのっています。 コンクールの作品集ではありません。ある日ある時に学校であったことや家の中であったことが、素直な気持ちで書かれている『文詩集』です。
特集「今を今を生きる子どもたち」は、「＊これが好き楽しみ　＊生きるっていいね　＊明日に向かって」という3つの柱で作品を載せました。現代の子どもたちが、何に興味や関心を持ち、何を支えに毎日を送り、そして今抱えている疑問や考えは何かをありのままに書き綴っています。学年毎の日記作文、詩にも、子どもでなければ書けない、かざらない表現で日常を書いています。

目次
この本を読まれるみなさんへ
特集「今を生きる子どもたち」
学年別作品
・小学一年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学二年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学三年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学四年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学五年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・小学六年生 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
・中学生～青年 日記・作文、詩、作品をこう読んだ
２０２３年版　協力者・協力校名簿
あとがき

特集：学びを綴る
授業の中で子どもたちが、「分かった！」「できた！」「不思議だ…。」「どうして？」となるとき、とてもすてきな顔をしています。その授業の中から生まれた思いや考えを逃さずに書いてほしい。今、子どもたちは授業の中でたくさん書いています。授業の中の貴重な時間を使って書いています。理科、国語、体育、どんな授業、そして活動で。テストの裏の「関心・意欲」の記入欄だって、子どもたちの思いが表れています。そんなすてきな実践を紹介したいと思います。

目次
特集：学びを綴る～教科、活動の中でも書いて伸びる！～
・授業の日記を書く日記になる授業を目指して
・小学3年～理科の学びを綴る 音のしょうたいがはじめてわかりました。 渡慶次元
・授業の後に日記を書く 学びの物語を綴る『授業日記』の実践 高原隼希
・総合で詩や文を書く。小学校3～6年「大根物語」を綴る 森朋子
・一日のどこかで、どこでも書いてみる 子どもたちが書く場面を広げていく 大原雅樹
連載
・【教師の本棚】No.72 鈴木宏明
・【フレッシュ先生！！ワンツージャンプ】第69回 日記を書き、読み合うことが楽しい 千葉千果
・【書くこと・授業を豊かに】第10回 低・中学年の詩の授業みんなで書いて読み合って～「作者あてっこ」で楽しむ詩の授業～ 小涸みほ
・【書くこと・授業を豊かに】四年生の実践 こころを開いて自分の思いを書ける子に（後編） 小澤映子
・【日記と子ども】第10回子どもと語る！日記実践(10) 本当の気持ちを教えて 平川美和
・【日記と子ども】日記・子どもが見える風景(19) こんな私でも遅まきながらの作文指導 山岸祥子
・【この作品をどう読むか】第21回 豊島作文の会
・【耳をすませば…】第23回 意欲はとこから？ 楳本晃章
・【楽しい通信・一枚文集づくり】第37回 わたしを支えてくれたもの 鵞谷美津子
・【私の学習室】第65回 教育と福祉をつなぐ社会福祉士2 《構想》の展望 熊倉和耶
・【子どもの本棚】No.22 鈴木哲実
友だちの気持ち「私のおばあちゃん」 六年ゆか
四季のくらし神無月・霜月「せんせいあのね」 小一わたる
「どんぐりさん」 小一りょうま
サークル北から南から
読者の広場
事務局便り・教育研究情報
編集雑感・次号予告