特集:シリーズ・今これからの心理職②
これだけは知っておきたい学校・教育領域で働く心理職のスタンダード

1　学校・教育領域において求められる心理職の活動
学校・教育の現場で心理職が働く意義と課題：森岡正芳
教育の変革期における心理職の役割―現状と課題：増田健太郎
地方自治体の心理職への期待と今後の展望：泉　房穂
家族からみた心理職への期待と課題：山岡　修
2　学校・教育領域において知っておくべき基本的知識と技能
子どもの特別な支援ニーズのアセスメントと支援：松田　修
子どもの援助ニーズに応じる地域の支援マップ：石川悦子
学校・教育に関連する法律的基礎知識と実践応用：相川　裕 予防教育・心理教育の方法：小泉令三
3　学校における心理職の専門技能と訓練
スクールカウンセリング活動の基本と課題：石川悦子
教育現場におけるチームによる心理教育的援助サービス：石隈利紀
学級経営の見立てと支援：河村茂雄
学校における援助システムの見立てと支援：家近早苗
大学院カリキュラムと研修プログラム：増田健太郎
4　学校・教育領域において心理職が担う主要テーマ
いじめ・自殺問題対策：植山起佐子
スマートフォン時代の大人が知っておきたいこと：竹内和雄
スクールカウンセラーの不登校対策―子どもたちといかに繋がっていくか：徳田仁子
危機支援：八木淳子
投　稿
原著論文
教師支援を目的とした学級アセスメントの活用に関する研究―提案のあり方とニーズを引き出すプロセスに着目して：安藤　徹
原著論文 認知行動療法へのモバイル・テクノロジーの利用：堀田　賢
連続講座
こころの栄養学（１１）　「双極性障害と食生活・栄養」：功刀　浩
非行・犯罪の心理臨床（６）　「非行犯罪臨床と「契約」」：門本　泉
臨床ゼミ
アディクション―ゆるやかな共助のためのエチュード（１１）　「痛みを生き延びるためのアディクション―当事者の視点から」：倉田めば
リレー連載
臨床心理学・最新研究レポート・シーズン２（４）　「共感の神経科学―共感的苦痛とコンパッション」：岩壁　茂
主題と変奏―臨床便り（１３）　「身体疾患と“いのち”」：吉田三紀
書　評
古宮　昇 著『共感的傾聴術―精神分析的に“聴く”力を高める』（評者：吉田三紀）
石井秀宗 著『人間科学のための統計分析―こころに関心があるすべての人のために』（評者：村井潤一郎）
東　豊ほか 著『匠の技法に学ぶ 実践・家族面接』（評者：平木典子）
R・G・サンティ 著『タオ・ストレス低減法―道教と気功による心身アプローチ』（評者：伊藤義徳）