特集＝平和憲法と子ども・教育

日本国憲法が保障する基本的人権は、人類の多年にわたる自由獲得の努力の成果であり、現在および将来の国民に対し、侵すことのできない永久の権利として信託されたものです（憲法97条）。
人類の歴史は、人権獲得の歴史でもありました。
安倍内閣は、その歴史に逆行し、立憲主義、平和主義を踏みにじり、基本的人権を蹂躙する「安全保障法制＝戦争法」、共謀罪を成立させました。
そして、安倍首相・自民党は、国会に改憲案を提出し、憲法9条を変えることをねらっています。
侵略戦争の反省に立ち、「国民主権」「基本的人権の尊重」「平和主義」を掲げて成立した日本国憲法が、いままさに破壊されようとしています。
本特集では、歴史の過ちをくり返さないために、いま教職員が憲法を語る意味を再確認するとともに、読者が憲法の価値を確信できる企画としたい。

●総論
安倍「改憲」がねらうもの……中野晃一
●小学校
「川とノリオ」（小6）で子どもたちが学んだこと……曽根成子
●中学校
「平和の俳句」によってつながる思い……佐藤英子
●高校
平和学習、労働法学習を通して憲法を語る……今泉 宏
●高校
歴史探究から思考を育てる……猩々紘怜
●特別支援学校
絵本の読み取りを通して「戦争と平和」について考える……磯部浩美
●学校現場から
子どもと共に平和憲法を守ろう……宮城 登
●自衛官の親
わが子を戦場に送らないために……平 和子
●国際事情
テロと紛争をなくすために私たちができること……永井陽右
●課題
平和・憲法・子ども……堀尾輝久


【連載】
◆私の出会った先生　……永宝千晶
進むべき道を考えるきっかけをくれた人
◆世界の取材現場から見た日本 ……金平茂紀
毎日が道徳教育の教材になってしまった僕らの国で今……
◆授業で憲法を語ろう……田中立仁
「やっぱ、平和憲法でしょ！」放課後トーク編
◆保護者と手をつなぐためのヒント②……小野田正利
教師は“理屈”しかし保護者は“思い”
◆実践につなぐ子ども理解②……竹沢 清
障害児の発達を通して、人間を“深く”学ぶ
◆栄養教諭のお手軽レシピ……猪瀬里美
「黒糖らふく」
◆一冊の本に出会う⑭……横山眞佐子
ほんとの気持ちは？
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆子どもたちの生きる世界と向き合う……小林淳子
給食室に入ってみたい
◆シリーズ 改訂学習指導要領⑫……小池由美子
国家主義、競争と管理の新自由主義を推し進める総則
◆先生が先生になれない世の中で②……鈴木大裕
「お客様を教育しなければならない」というジレンマ
◆名画に出会う ……堀尾真紀子
歌川国芳「みかけハこハゐがとんだいゝ人だ」
◆この映画見ましたか？……吉村英夫
「淵に立つ」