◆特集 ： 「子どもの権利委員会」第３回勧告を読み解く

【子どもの権利条約】　知ってる？ 子どもの権利条約
【権利委員会勧告】　条約44条に基づく政府報告審査　最終所見：日本（抜粋）
【勧告を読む】　国連子どもの権利委員会第３回勧告をどう読むか 世取山洋介
【第3回本審査を傍聴して①】　もっと子どもの声を聴いて！ 坂井彩子
【実践①】　小学生がつくり深める「子どもの権利憲章」 植田一夫
【実践②】　子どもたちの要望・願いを学校づくりにいかす 鈴木はつみ
【第3回本審査を傍聴して②】　ジュネーブへ、そしてジュネーブで 岡本潤子
【実践③】　貧困から子どもの学習権を守るために 宮下与兵衛
【第3回本審査を傍聴して③】　ジュネーブと日本、そして大阪をつなぐ 松村忠臣
【大阪・子ども調査】　子どもたちのメッセージから何を受けとめるか 大前哲彦

■私の出会った先生30　気づくまで待ってくれた先生 　池田香代子
■渡辺治の政治学入門③　みんなの党はなぜ伸びた？ 　渡辺　治
■もっと知りたい！人に優しい国⑥　＜オランダ＞②働き方
　生活を豊かにする効率のよい働き方 　リヒテルズ直子
■若い先生のための相談室⑥
　ルールづくりには生徒たちの参加と意見表明が不可欠 　回答者・乾　彰夫
■クレスコ子ども美術館⑰（最終回）
　一人ひとりに応じた表現とは（その２）　　三嶋眞人
■子どもたちの生きる世界と向き合う　東京・小学校の教室から②
　心に残る子どもの詩 　佐藤恵子
■本との対話　「排除のない学校」の構想にむけて 越野和之 38
■世界の教育　世界の子どもたち　タンザニア
　タンザニアでおこなう駅伝がもつ意味　　小坂順一郎
■みんなで学ぶ教職員組合のＡＢＣ⑥　教職員組合と平和運動 全教国民共同局 42
■教育データを読み解く⑤　「"若者"の政治的関心は低い」のか？ 小野方資 44
■名画に出会う⑥　三岸好太郎「雲の上を飛ぶ蝶」 堀尾真紀子 46
■この映画　見ましたか？　「月明かりの下で」 海南友子 47
■「クレスコ」のページ 　 48
■萩トモローの4コマ漫画 9

撮影校　滋賀県・近江八幡市立八幡小学校