［特集１］文科省は、次期学習指導要領改訂に向けて、アクティブ・ラーニングを強く打ち出してきました。高等教育だけではなく、初等・中等教育でのアクティブ・ラーニングとはどういうものなのか、解説します。

［特集２］秋は、運動会や文化祭など学校行事が多い時期です。日本の学校行事の教育効果が海外で注目されてきています。学校に対して教科教育への期待が強まり、学校行事が減る傾向もあります。そこで、学校行事の意味や展望について、改めて考えます。

特集1　■　アクティブ・ラーニングの功罪

巻頭随筆　アクティブ・ラーニングとどう向き合うか………田上　哲
アクティブ・ラーニング実践上の課題………西岡加名恵
アクティブ・ラーニング実践上の留意点………北　俊夫
小・中学校におけるアクティブ・ラーニング………内山伊知郎
アクティブ・ラーニングを通じて対話のあり方を考える………遠山紗矢香
障害児のアクティブ・ラーニング………樋口一宗
アクティブ・ラーニングの失敗例に学ぶ………亀倉正彦
　
特集２　■　学校行事について考える
　
日本の学校行事の意義：国際比較研究から………山田真紀
日本の学校行事の特徴と課題………南部和彦
学校行事と、支援が必要な児童生徒への「個別の配慮」………平島ユイ子
組体操の事故を検証する………西山　豊

〔連　載〕
カレント・トピックス▼不登校児童生徒への教育支援………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝発達障害教育に関する理解啓発活動………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所