［特集１］発達障害の受容は、生涯にわたる切れ目ない支援が必要とされるだけに、いつ、いかに受容すべきか、意見がいろいろです。様々な立場から発達障害の受容をめぐる課題を考えます。

［特集２］２０２０年度から小学校で「プログラミング」が必修となります。「プログラミング教育」とはどういうものなのか、理念や具体的な目標などを解説します。

特集１　■　発達障害を受容しつつ前に進む

巻頭随筆　障害受容がさらにすすんでいくには………村田豊久
子どもの発達障害を親はいかに受容するか………中田洋二郎
発達障害児・者の強みを生かす………今村　明ほか
自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）の「障害受容」について………片岡　聡・菊地啓子
発達障害の子どもの保護者の「障害受容」………藤堂栄子
発達障害児の母親を支える社会をめざして………山下亜紀子
小学校教員における障害の受容………平澤紀子
　
特集２　■　プログラミング教育はどうなるのか
　
教育の「人間化」とプログラミング教育………奈須正裕
プログラミング教育の経緯・目標・進め方………久野　靖
プログラミング教育は子どもの創造力を伸ばすのか………阿部和広
小学校におけるプログラミング教育必修化の問題点………三木光範

〔連　載〕
名画に観る教育と医学▼『天国と地獄』………冨田和巳
カレント・トピックス▼２０１６年度「職場体験・インターンシップ実施状況調査」………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝地域と研究所が協働して推進する「地域実践研究事業」………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所