［特集１］子どもの自立は、同時に親の子どもからの自立でもあります。あらためて「自立」とは一体何か、それを支えるために何ができるのか、多様な側面から取り上げます。

［特集２］教室、授業の現場で、心理学はどのように活用できるでしょうか。よりよい学級づくり、授業実践のための方策について考えます。

特集１ ■ 親と子ども─それぞれの自立
巻頭随筆　なぜ、親と子の関係発達なのか──親の自立、子の自立を考えるために………鯨岡　峻
親と子どもにとっての自立………平石賢二
「母の娘」からいかに自立するか………斎藤　環
繰り返し試され、鍛えられるそれぞれの自立
──事例を通して考える「子離れが下手な親」への支援………広岡智子
親と子どもの自立を支援する………大石美佳
慢性疾患をもつ子どもとその支援………小島ひで子
肢体不自由における自立への〝みえる課題〟と〝みえない課題〟………島田乃梨子

特集２ ■ 学級経営と授業に役立つ心理学
学級経営と心理学………河村茂雄
学びを支える授業実践のための心理学………向井隆久
「児童にとっての学級の意味」を解明する心理学………松﨑　学

〔連載〕
カレント・トピックス▼がん教育………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝発達障害地域理解啓発フォーラム「すべての子どもに豊かな教育を」（平成三十年度 発達障害地域理解啓発事業 和歌山県分）の紹介………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所