■特集：いじめ対応の新しい視点
・矢巾中学校事件からの教訓～教職員間の「認識の共有」と「行動の一元化」～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／滝　充（国立教育政策研究所 生徒指導・進路指導研究センター 総括研究官）
・いじめの問題を未然に防止するために～スクール・マネジメントの推進によって～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／滝澤雅彦（公益社団法人日本教育会専務理事）
・「いじめ論議」のここが間違っている【小・中・高・特別支援・養護教諭】／吉田 順（生徒指導コンサルタント・「生徒指導」ネットワーク主宰）
・内閉化した人間関係の病理【小・中・高・特別支援・養護教諭】／土井隆義（筑波大学人文社会系教授）


【座談会】
テーマ●いじめ対応と生徒指導
いじめかどうかのフィルターが逆に混乱を招いていないか


【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第23回
機能する生徒指導体制のつくり方／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈11〉
過信による先入観に要注意／重松司郎（関西学院大学）

・教育と法の狭間で　第59回
体調不良の児童を下校させる際の留意点／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　35
学年末、授業や提出物への取組が悪い生徒のやる気が気にかかるとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・発達障害を抱える児童に笑顔を　2
お互いに活かし、活かされる学級／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・宮澤悠維（京都市立小学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　35
頭がアクティブ！～その効果と検証～／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　58
学校から「夕刻を支える場」へ／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　11
「自分」を見つめ直す（２）／町田明夫（教誨師）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case59
けがをさせた生徒の保護者が相手方へ謝罪を行わないときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.47
卒業式で学級づくり！～みんなで成功させよう！ 感謝・希望を胸に～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.131
仕事をつくる時代と学校／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　107／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　35
小学校／兵庫県　加古川市立　鳩里小学校
中学校／福岡県　糸田町立　糸田中学校
高等学校／奈良県　奈良県立　桜井高等学校

・生徒指導マンスリー情報
平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の「いじめ」に関する調査について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『エチカ―倫理学（上）』スピノザ著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『王さまと王さま』『羊と鋼の森』『管理栄養士パパの親子の食育ＢＯＯＫ』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
道徳の教科化をどう受け止めるか／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　2月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト


次号予告＆あとがき