月刊生徒指導 発売日・バックナンバー

特集　【急募】ICTとかAIってどう使えばいいの？

◆中学校・高校でのICT・AI活用と生徒指導／鹿野利春
◆生徒指導にICT・生成AIをどう生かすか─生成AIで「余白」を生み出し、教師の専門性を拡げる／辻慎一郎
◆メタバース空間を通した不登校支援プログラム─「room-K」のレジリエンスの育み方／小栢麻衣
◆子どもを対象としたSNS相談／宮田智基
◆生成AI・ICTを生徒指導に活用する─入門として、まず一歩踏み出すために／山本和彦

巻頭インタビュー
伊庭葉子／発達の特性・個性を力に（下）――配慮にとどまらず、学びと体験を届ける

特集関連企画
これからAIを使うために、いまから考えること──みんなのコード主催・「生成AIの利活用を通じて、未来の学びを考えるシンポジウム」取材レポート

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　生徒を好きになってしまったら／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　社会性と情動の学習による予防的実践～３つの事例にみる子どもと教師の変容～／佐藤菜穂子、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　地域での不登校児童生徒支援／相馬誠一、白石祥和
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　みんなとともに「生徒が動かす学校」を目指して／村田愛梨、髙井将大
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　学校生活／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　子どもの貧困とスクールカウンセラー／相馬大祐
◇さち子先生の生徒指導日記　『支えている』と思っていた私―Ａさんの一言が教えてくれたこと―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　生徒に嘘をついていいだろうか。／重水健介
◇リーダーのための教育視座　評価を受けない空間／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　授業を見合う文化をつくるには／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　感覚共有から始まる教育／内田絹子
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　１学期が終わる節目の時期に、頑張りの振り返りと今後の努力の方向性の確認を促す／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　ドラマとAXの間で／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　大人が輝けば子どもが輝く／大月雄太
◇なやみ、想い、振り返る　桜並木の向こう／担任学研究会
◇ひとやすみ　組織を機能させる／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「コンサルテーション」／北村篤司

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

特集　生徒指導を“こわい”“しんどい”で終わらせない

◆生徒指導はなぜ嫌われるのか／大門秀司
◆組織で取り組み、嫌われ役を解消する／髙橋典久
◆「やらされ仕事」から「やりたい仕事」へ─生徒指導担当が前向きに動ける職場環境のつくり方
 ／熱海康太
◆「指導」から「支援」へ─生徒の明日を共に創る、前向きな生徒指導の再構築／青野祥人
◆生徒指導に前向きに取り組むために／島田真朱

巻頭インタビュー
伊庭葉子／発達の特性・個性を力に（上）―子どもの成長につながる指導とは？

受賞論文
誰もができる生徒指導体制づくりに向けて／濵本健

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　部活の顧問は断っていいの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　アサーションスキルで大切なこと／黒木幸敏、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　地域での不登校児童生徒保護者への支援（保護者の会の取り組み）／相馬誠一、平沢安正
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　互いに尊重し合う環境の中で気づいた自分の「得意」／大澤恋春
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　性に関する課題・性暴力／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　障がいを抱える子どもとスクールカウンセラー／相馬大祐
◇さち子先生の生徒指導日記　歌声をつくる学級での関係性―合唱コンクールが教えてくれたこと―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　恣意的な要求を諫め、却下するには？／重水健介
◇リーダーのための教育視座　衝動性を抑えられない子どもたち／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　「学級崩壊」させないためにできること／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　震災から生まれた学びの場／中村みちよ
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　教師主導の学級経営から、生徒が参画する学級経営への転換を図る／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　学校規模と子ども理解／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　いろんな子がいるから、クラスはおもしろい／安部祐綺、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　愛された記憶／担任学研究会
◇ひとやすみ　修行体験を通して／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「自律」／森祐亮

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

特集　「令和の集団指導」へアップデート！

◆発達支持的生徒指導の機能を生かした「集団指導」―いじめと不登校の背景にある人間関係の課題と学校風土研究から考える集団づくり／宮古紀宏
◆探究による新たな集団指導―地域ボランティアと自己有用感の高揚／櫻井祥行
◆「心理的安全性」を基盤とした教育環境づくり／星野達郎
◆軍事的世界観に偏らない集団指導へ／立花直樹
◆生徒の「個」が輝くための集団指導―嵐の最前線に立つ先生方へ／熊谷雅之

巻頭インタビュー
加藤路瑛／教室という名の「刺激の嵐」（下）――感覚過敏の生徒を支える、合理的配慮のあり方

受賞論文
児童の多様な解釈を許容する学級自治―学級通貨と会社活動を通した自己決定と協働の意義―／氏家拓也

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　学閥に負けずに管理職を目指そう／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　生徒総会、その先に～ルールメイキングを超えて～／岡邑衛、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　子ども・若者のための居場所支援―地域（私たち）にできること―／鈴木由美子、相馬誠一
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　教員とともに、全校生徒が「主役」の学校づくりへ／山城明香里
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　いじめ／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　巡回相談員からみたスクールカウンセラー／金子恵美子
◇さち子先生の生徒指導日記　春は出会いの季節―３つの出会いを演出できる教師に―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　「協力しろ」と言っても協力性が育たない／重水健介
◇リーダーのための教育視座　エクイティを意識したい！／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　「やりがい搾取」のその先に、何があるのか／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　一人ひとりに寄り添う癒し系フリースクール／村井ちゑ子
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　よりよい雰囲気づくりと、理想のイメージの共有、システム化に重点を置く／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　ひきこもりの30年と不登校／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　へっちゃらけのほいさっさ／松浦正典、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　新しい門出／担任学研究会
◇ひとやすみ　日本生徒指導学会関西地区研究会「元気の出るセミナー」in堺市／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「雑談」／市川秀之

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

特集　できていますか？　「児童生徒理解」

◆生徒指導における「児童生徒理解」はなぜ大切か／新井肇
◆児童生徒理解とはどういうことか、それはいかに可能か／榊原禎宏
◆子どもの声を聴く―修復的対話／郭理恵
◆児童生徒理解のための多職種連携のポイント／上村文子
◆１人１台端末を活用した「心の健康観察」による生徒理解の促進／木田哲生

巻頭インタビュー　加藤路瑛／教室という名の「刺激の嵐」（上）――感覚過敏の生徒が直面する「見えない困難」と向き合う

今月からスタートの新連載
◇私をささえるおまもりことば　向き不向きよりも前向き／西村晃一
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　不登校・誰一人取り残さない学びの保証に全力を／相馬誠一
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　新年度スタート１ヶ月で１年間のよい流れを生み出す土台を形成する／大前暁政

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　子どもの自殺が起きたとき／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　「よりよい人間関係が構築された学級」づくりのスタートにあたって～学級づくりの土台となる「学級目標」のつくり方～／秋山麗子、中村豊
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　意見を言える安心、学校を「居場所」に／松岡弓弦、青木花音
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　教育相談員からみたスクールカウンセラー／金子恵美子
◇さち子先生の生徒指導日記　何気ないやり取りから生み出されるもの―学級通信の効力―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　子どもの否定面をどう伝えるか／重水健介
◇リーダーのための教育視座　大人が寄り添いすぎる／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　チーム担任制で広がる、生徒支援のかたち／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　子どもの最善を支える連携のフリースクール／福田久稔

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　「チーム担任制」のネットワークつくりました／中西茂
◇なやみ、想い、振り返る　迫られる【覚悟】／担任学研究会
◇ひとやすみ　小学校の実施した調査がいじめの重大事態調査に該当しないと判断された裁判
／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「性」／岸本智典

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　生徒指導担当の「１日」と「１年」

◆見通しをもった生徒指導の計画を立てるためには／根津隆男
◆〈特集座談会〉 生徒指導主事の「１年間の心構え」について考える ／〈ファシリテーター〉片山紀子／〈参加者〉岡見拓、畠山晶利
◆生徒指導対応に追われる１日のポイント／井上直亮
◆穏やかな１日のポイント／森祐也

巻頭インタビュー　今井 紀明／スマホは持っている、でもご飯が食べられない――「見えない貧困」に気づくために、学校ができること

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　校長先生、お願いします！／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　学校いじめ防止基本方針改訂への生徒参画の試み～生徒会活動の実践～／橋本奈々重、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　「普通」であることの重さ／藤井健人
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　生徒指導部と生徒会二つの立場から見えたもの／高倉健太郎
◇支える生徒指導×授業づくり　授業づくりからデザインする「いじめ予防」～「主体性」と「多様性」を育む教室文化が予防の鍵となる～／西村昌晃
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　少年非行／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　日本の教育再生のために～スクールカウンセラーの常勤化を～／相馬誠一
◇さち子先生の生徒指導日記　忘れられない職員室のぬくもり～卒業式前夜の出来事から～／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　「出現する未来から学ぶ」ワーク／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　極端な偏食の子がいる／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　「養護」という視点から学校の景色を変える／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　春からの働き方改革を考える／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　異動１か月で“この学校の空気”を読む方法
／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　五感を使った体験と学びを／有安 七生

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　動画拡散とAI全盛で考えてほしいこと／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　学齢相当の外国人の子供の就学状況／望月由起
◇なやみ、想い、振り返る　「信じられる人」がいるということ／担任学研究会
◇ひとやすみ　マンネリ化を打破する／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「辞書」／遠藤佳那子

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集「いじめ防止対策推進法」をみつめる

◆「いじめ防止対策推進法」の成立背景と基本理念／藤平敦
◆（現場の声）いじめ防止対策推進法に基づく現場対応の難しさ
◆いじめ防止対策推進法の構造的課題／國本大貴
◆「いじめ防止対策推進法の 理念を浸透させる」とは何か／早川信哉

巻頭インタビュー　毛内拡／脳科学者が語る「読書の真価」――ＡＩ・デジタル時代に子どもたちの「脳」と「心」を育む読み方

特集関連企画
こども家庭庁・文部科学省、いじめの重大化を防ぐための留意事項集・研修用事例集を公表

特別企画
不登校支援の現場データから見る「ネット出席」運用の実態と認定のポイント

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　少女の疑問に答えてあげて！（その１）／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　生徒の主体性や協働性を育む探究学習の実践～教科横断型授業とカリキュラムマネジメント～／廣岡千絵、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　「学校に行かない権利」は存在するのか／藤井健人
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　成功体験の積み重ねで自己肯定感を高め、様々な活動の熱量に繋げていく／鍛治亮介
◇支える生徒指導×授業づくり　子どもたちの「目が輝く授業」こそ、教員ができる最上の不登校対策／平本直樹
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　不登校対応における学校の責任／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　連載から読み解くスクールカウンセラーの現状と課題／相馬誠一
◇さち子先生の生徒指導日記　向こう岸に渡る舟を漕ぎながら―教え子との再会から感じたこと―／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　ネット・SNSトラブルに対応した情報モラル教育―フェイクニュースと善意のための情報転送―／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　掲示や装飾で避けたいことは？／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　養護教諭を目指す学生たち―採用試験からみえること―／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　異学年と３人組をキーワードに／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　教師の「モチベーション」とは何か／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　「私たち大人ができること」／竹林ゆか

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　いじめのトリアージ／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援／望月由起
◇なやみ、想い、振り返る　命と向き合った日々／担任学研究会
◇ひとやすみ　調査ってどうするの？／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「道徳教育」と「生徒指導」／山田真由美

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　生徒の将来、生徒のいま

◆子どもの「いま」と「将来」―教育学的視点から／広田照幸
◆「子どものため」という名のお節介 ／内田良
◆生徒の将来といまの幸せに寄与する学校の意義―学習指導の観点から／石井英真
◆学校教育を通して自分らしい感性を「発見」する／末永幸歩
◆生成AIを通して広げる「創造的な学び」の可能性／杉之原明子

巻頭インタビュー
生駒知里／子どもの「しんどさ」を受け止める社会へ――不登校35万人時代に求められる支援とまなざし

特別企画
非認知能力育成の現在地〜学校現場の実践が示すこれから〜／株式会社FCEエデュケーション事業本部　文教事業部フォーサイト事業グループ

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　生徒との連絡手段をどう考える？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　震災を語り継ぐ「いのちの学習」～「心の健康教育」として捉え直す～／佐藤菜穂子、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　「多様性」とは何が多様なのか―支援における「多様性」言説の平面さについて―／藤井健人
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　“敵”とまで思っていた先生と、共通の目標を見つけて手を取るまで／阿部結衣
◇支える生徒指導×授業づくり　授業の中での生徒指導と支援による不適応とその予防―高校１年「歴史総合」の授業を通して―／松本祐也
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　責任の有無、過失の有無／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　海外のスクールカウンセラー～アメリカでの取組とアジアでの展開に学ぶ～／西山久子
◇さち子先生の生徒指導日記　いじめ撲滅劇で見えた生徒の本音と成長　生徒会で育つ学びの時間／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　ネット・SNSトラブルに対応した情報モラル教育―自己指導能力の育成（課金）―／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　始業前の時間を教室で過ごそう／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　AIロボットのいる保健室―未来の新しいパートナー？／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　イメージアップ戦略が不足している／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　行く？ 行かない？「飲み会」論／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　「不登校をどう過ごすか」離島・奄美での実践／林 花穂

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　生成AIと学力調査／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「生命（いのち）の安全教育」実施上の留意点／劉麗鳳
◇なやみ、想い、振り返る　未熟さの中で／担任学研究会
◇ひとやすみ　日本生徒指導学会第26回名古屋大会／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「生徒」／田邉尚樹

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　生徒指導に「社会モデル」の視点を当てはめてみる
◆学校における「社会モデル」の視点とは？―「ふつう」を問い直し、誰もが学びやすい学校へ／武田緑
◆「複合的な背景」を理解するBPSモデル／伊田勝憲
◆「社会モデル」アセスメントに基づいた支援の実際／重歩美
◆社会モデルを基盤としたSSWが考える多職種連携／山之内夢
◆小さなことからはじめられる「社会モデル」アプローチ／西川諭

巻頭インタビュー
武藤浩子／「面白がる力」が学びを変える――学校で“社会につながる主体性”を設計するために

緊急企画
小中高生の自殺、529人で過去最多──政府閣議決定 令和７年度版「自殺対策白書」より

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　感情を出すのはいけないこと？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　互いのよさや可能性を認め合える仲間づくりを目指して／村松好子、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　通信制の拡大は、多様性の拡大か、下層の拡大か／藤井健人
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　ルールメイキングの経験が、自身の世界を広げる力に
／渡邉すみれ
◇支える生徒指導×授業づくり　生徒指導の視点から対話と共感を育む授業／丸岡慎弥
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　いじめ事案における困難な対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　海外のスクールカウンセラーの役割像～ASCAの役割と英国のパストラルケア～／西山久子
◇さち子先生の生徒指導日記　雨水が沈み込むように届く生徒指導　自分の姿勢を貫く学級経営／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　ネット・SNSトラブルに対応した情報モラル教育―自己指導能力の育成（課金・投げ銭問題、SNS関連の問題）―／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　「やってない」と言い張る／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　ドラマに出てくる保健室の先生はリアル!?／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　「観」を育成する／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　職員室の“ゆるスキル”／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　ありのままを認め合う社会への種まき／内田美穂

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　学園ドラマに魅かれる理由／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「学校における指導等」が求められるインターネット問題
／望月由起
◇なやみ、想い、振り返る　生徒と共に築く力／担任学研究会
◇ひとやすみ　「みんいくカフェ」オープン／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「宗教」／李愛慶

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　なぜ、いじめ「加害」は起きるのか

◆いじめ加害の構造と対策／斎藤環
◆学級という視点から考えるいじめ理解といじめ対応／五十嵐哲也
◆いじめ加害のアセスメントと指導・援助／下田芳幸
◆「それは正義ですか？ それともいじめですか？」―多様な価値観を共存させる高校生のいじめ防止教育のススメ／熱海康太
◆「いじめ」の「加害」を見逃さないために／齋藤怜

巻頭インタビュー　
おおたとしまさ／失敗できない子どもたち――「受験教育」がもたらす生きづらさに、教師は何ができるか

特別企画
通信制高校、在籍者数が初の30万人超え／本誌編集部

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　たかが掃除、されど掃除／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　全校児童の「心の健康」を保つための健康委員会の取組～学校保健委員会への主体的な参画の実践事例～／秋山麗子、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　さわやかな風が吹き込む学校づくり（２）／管野吉雄
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　1対1の対話から生まれた納得と変化。ルールの必要性を全員で考える／財部裕一郎、松岡亮佑、馬場理梨
◇支える生徒指導×授業づくり　生徒指導の視点から対話と共感を育む授業／丸岡慎弥
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　自殺等への対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　アメリカのスクールカウンセリング／バーンズ亀山静子
◇さち子先生の生徒指導日記　失敗をチャンスに　その後を左右する学年集会／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　中高生のネット・SNSトラブルに対応した情報モラル教育―炎上事件―／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　指摘や叱責が通じない／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　おしゃれには我慢はつきもの!?／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　負担感の知覚／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　全国学力・学習状況調査の結果が公表されました！／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　不登校を「仕切り直しの時間」に／土橋秀子

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　いじめと家族の「物語」／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　調査データから考える不登校の実態／劉麗鳳
◇なやみ、想い、振り返る　感情豊かな生徒が教えてくれたこと／担任学研究会
◇ひとやすみ　「みる」ことの偉大さ／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「技術」／伊藤敦広

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　「待つ」を問い直す、生徒指導
◆なぜ、そして、何が、「支える」生徒指導なのか／滝充
◆役職・立場における「待つ」ことを含めた振る舞い／小宮智
◆授業における「待つ」／玉置崇
◆学級経営ではリーダー・フォロワーを育てて「待つ」／川端裕介
◆子どもの支援から見た「待つ」──スクールカウンセラーの視点から／内田純子

巻頭インタビュー
田中光／「無意味」を楽しむ、面白がる――芸人で絵本作家の、作品と人生から見えてくるもの

特別企画
教職員の性暴力問題から学校環境について考える／片山紀子

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　子どもたちの清掃って必要なの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　学校に必要な「ナナメの関係」の有効な活用／根津隆男、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　さわやかな風が吹き込む学校づくり／管野吉雄
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　生徒が主体的にかかわる機会を増やすことで、期待されるようになった生徒会活動／上田陽仁
◇支える生徒指導×授業づくり　授業と生徒同士の人間関係の醸成（２）／武藤寿彰
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　学校はどこまで対応するべきか／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　名古屋市における常勤ＳＣの取組について②〜なごや子ども応援委員会の活動から〜／川岸晃子
◇さち子先生の生徒指導日記　教員も保護者もともに奮闘　自立して生きていける力を目指して／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　中高生のネット・SNSトラブルに対応した情報モラル教育─ネットいじめ─／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　生徒の訴えをどう聞くか／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　「保健室にクスリはありません！」〜イマドキの学校での薬の使い方〜／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　ＩＣＴと生徒指導はすり合わせが大切／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　「この仕事、一生続ける？」とふと考えたとき～教師のキャリアの選択肢～／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　支援における課題と連携の架け橋として……／箱崎自由学舎ＥＳＰＥＲＡＮＺＡスタッフ一同

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　31年目の超大作／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　児童生徒の自殺予防に向けた取組／望月由起
◇なやみ、想い、振り返る　適切な修学支援とは／担任学研究会
◇ひとやすみ　日本生徒指導学会関西地区研究会第18回大会／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「方法」／酒井健太朗
今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　「行きたくなる学校」から考える「不登校」

◆〈対談〉「行きやすい学校」をどう実現していくか ／石井しこう × 沖山栄一
◆心理的安全性の醸成が拓く、学びと成長の場／赤坂真二
◆気づいてくれる、複数の目で見てくれる学校にするために／家近早苗
◆教室以外の「こころの居場所」がある学校とは／本誌編集部まとめ
◆“わからない”が“学びたい”に変わるとき ／佐久間直己

巻頭インタビュー
小林武彦／「幸せ」とは何か、学校に何ができるか――生物学から考える学校の役割

特別企画
「生徒指導通信」に関するアンケート結果

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　家庭への援助こそ学校の役割／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　集団活動に顕れる人間関係／黒木幸敏、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　不登校対応に求められる幅広い支援策と「社会復帰」へのキーワード／管野吉雄
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　一人ひとりの声を聞き、チャレンジに伴走する居場所～メタバース空間を通した不登校支援プログラム「room-K」の実践～／room-K
◇支える生徒指導×授業づくり　授業と生徒同士の人間関係の醸成（１）／武藤寿彰
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　児童虐待への対応に関する知識／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　名古屋市における常勤ＳＣの取組について①
〜なごや子ども応援委員会の活動から〜／川岸晃子
◇さち子先生の生徒指導日記　教師が変わる「生徒会交流」の場　「校則見直し」の活動にかかわる中で／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　ＡＡＲサイクル振り返りの場面における自己ＳＢＩ評価／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　仲間の良い面に気づかせたい／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　「指導」をめぐるそれぞれの“あるある”／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　学校もワンストップで／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　「ＡＩが先生の仕事を奪う？」を真面目に考える
～これからの教師の役割とは～／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　「ＨＳＣ」内なる声から～信州親子塾の学び～／齋藤光代

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　学校を支えているのは誰か／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　虐待通告の判断に迷うときに知っておきたいこと／劉麗鳳
◇なやみ、想い、振り返る　前例がない壁を乗り越える文化祭へ／担任学研究会
◇ひとやすみ　いじめ追跡調査２０１９‒２０２２／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「習慣」／西本健吾

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教育関連ニュース
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特集　複雑化・困難化する「ネット・SNS」のトラブル

◆中高生のネット・SNSトラブルに対して学校ができること／高橋暁子
◆ネットやSNSを介したいじめは何が「危ない」のか？／浅田瞳
◆インターネットの過剰使用がもたらす様々な影響／西村光太郎
◆教職員のICT利活用に関するトラブルを防ぐ／本誌編集部まとめ
◆様態の見えにくいネットトラブルに組織的に対応する／草野剛

巻頭インタビュー
舟津昌平／「わからない若者」への向き合い方を社会背景から考える

特別企画
「生徒指導通信」に関するアンケートを実施します！／本誌編集部

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　プロ野球選手の頭髪は誰のルールなの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　学校の自浄能力を高める子ども主体の集団活動～児童会活動の実践①～／黒田睦美、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　多様な居場所と社会的自立（２）　「みんなと同じ」と「個性の自覚」の葛藤を乗り越えるために／浜内彩乃
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　「管理から自己決定へ」教育大綱に定めるつくば市の思い／森田充
◇支える生徒指導×授業づくり　授業づくりからみる心理的安全性／山本裕貴
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　不適切指導・体罰に関する保護者からの訴え／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　日本のSCの現状と課題（1）／良原惠子
◇さち子先生の生徒指導日記　裏で支える教師の生徒会活動　生徒が教師を育てる場／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　AARサイクルを実践するための活動／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　教師はどう自己紹介すればいいか／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　“教室に戻す”だけがゴールですか？／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　本気で課題解決を図るには？／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　三者面談で気づく「生徒との向き合い方」／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　かかわりを通して見える子どもの多様な背景／中鉢博之

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　保護者対応をどう学ぶか／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　重大事態に発展させない「いじめへの対応」／劉麗鳳
◇なやみ、想い、振り返る　「先生」はどんな人／担任学研究会
◇ひとやすみ　子育てにおける大人の役割／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「アセスメント」／北村篤司

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インフォメーション

特集　校則見直しを停滞させない！
◆“校則見直しブーム”の現状と 今後の展望／末冨芳
◆校則は何のため？―進化心理学に学ぶ３つの役割／山本宏樹
◆校則見直しの意義―弁護士の立場から／嶋﨑量
◆学校現場から見る「生徒とともに考える」校則見直しの意味／眞鍋利治
◆校則見直しに取り組む生徒たちが考えていることとは―「校則みらい会議」を通じて見えてきたもの／中村眞大

巻頭インタビュー
けんすう（古川健介）／配慮が進む時代に「強制されればできる人」をどうとらえる？

特別企画
東京都教育委員会／「いじめ総合対策【子供版】」（案）を公表　１人１台端末で児童生徒に配布予定

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　遅刻指導は必要か？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　学級活動を通した人間関係の形成～いじめ防止教育の実践①～／大牟田直規、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　多様な居場所と社会的自立（１）　「みんなと同じ」を体験する安全基地／浜内彩乃
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　先生と生徒は、同じ目標に向かう仲間―立場の違いではなく、意見表明が大切―／藤野瑚子
◇支える生徒指導×授業づくり　当事者意識をもたせ、自己存在感を認知させる授業づくり／安部慎也
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　暴力行為・少年非行の法的責任と対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　学校と共に取り組んだ相談支援体制の展開～高校における保護者交流会～／的場恵美、伊藤美奈子
◇さち子先生の生徒指導日記　授業こそ発達支持的生徒指導の視点で心理的安全性に裏打ちされた授業の効果／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　自己決定させる活動　生成ＡＩの使い方、スマホの有効利用等／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　仲間の失敗を嘲笑する／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　応急手当はだれがやる？／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　ほめ方の変遷と子どもへの影響／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　振り返りと評価を楽しむ視点／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　いまフリースクールに求められること／小川孝裕

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　法化社会と学校／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「チームとしての学校」による連携・協働の実現に向けて／望月由起
◇なやみ、想い、ふりかえる　言い訳「上等」の生徒会長／担任学研究会
◇ひとやすみ　校内各種会議の合同開催／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「連帯」／髙宮正貴
今月の書評
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特集　「５月」の生徒の変化を見逃さない

◆学校の１年における「５月」とは？　生徒指導・学級経営で気をつけたいこと／大前暁政
◆人間関係のトラブルと学級の心理的安全性／久我直人
◆連休明けの不登校を防ぐ／千葉孝司
◆小学校における安全・安心な学年・学級経営のための取組／藤原祐太
◆５月の生徒のこころを考える～遅刻に表現されたこころとからだの揺れ～／片山貴美子

巻頭インタビュー
杉田俊介／「ケア」の視点から考える「支援」という言葉のかたち

特別企画
〈第22回学事出版教育文化賞 「月刊生徒指導」賞受賞論文〉
ＳＮＳの疑似体験で子どもたちの情報モラルを育てる実践～Googleクラスルームを活用して（要約版）／高田保則

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　塾は何のためにあるのか？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　教科指導と特別活動の相乗効果～対話のある授業づくり～／廣岡千絵、中村豊
◇不登校のその後を考える　不登校児童生徒のその後　不登校と家庭環境（2）中学生と高校生で／神村栄一
◇より良い学校は自分たちでつくる！　時代の変化に合わせ、教員自身の固定概念や先入観を変えていく／中本真人
◇支える生徒指導×授業づくり　支援ベースの授業づくりは子どもを信じるところから／安部慎也
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　不登校に関する保護者とのやり取り／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　「居場所」を失う子どもたちに何ができるか／鈴木由美子
◇さち子先生の生徒指導日記　じわじわと広がるクラスメイトからの影響
良いところを見逃さない生徒指導／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　共同エージェンシーの太陽モデル／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　悪さをしたと申し出てきた／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　喫煙指導、今も昔も／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　課題解決型の学校経営／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　多忙な日常を乗り切る「教師の時間管理術」／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　〝実存的教育〟をフリースクールで実践する／大山浩司

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　デジタル教科書論議の読み方／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　学級・ホームルーム経営と生徒指導／劉麗鳳
◇なやみ、想い、ふりかえる　悲しみの意味／担任学研究会
◇ひとやすみ　吉と出るか、プレクラス／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「食」／市川秀之

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