月刊生徒指導 発売日・バックナンバー

特集　校則見直しを停滞させない！
◆“校則見直しブーム”の現状と 今後の展望／末冨芳
◆校則は何のため？―進化心理学に学ぶ３つの役割／山本宏樹
◆校則見直しの意義―弁護士の立場から／嶋﨑量
◆学校現場から見る「生徒とともに考える」校則見直しの意味／眞鍋利治
◆校則見直しに取り組む生徒たちが考えていることとは―「校則みらい会議」を通じて見えてきたもの／中村眞大

巻頭インタビュー
けんすう（古川健介）／配慮が進む時代に「強制されればできる人」をどうとらえる？

特別企画
東京都教育委員会／「いじめ総合対策【子供版】」（案）を公表　１人１台端末で児童生徒に配布予定

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　遅刻指導は必要か？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　学級活動を通した人間関係の形成～いじめ防止教育の実践①～／大牟田直規、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　多様な居場所と社会的自立（１）　「みんなと同じ」を体験する安全基地／浜内彩乃
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　先生と生徒は、同じ目標に向かう仲間―立場の違いではなく、意見表明が大切―／藤野瑚子
◇支える生徒指導×授業づくり　当事者意識をもたせ、自己存在感を認知させる授業づくり／安部慎也
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　暴力行為・少年非行の法的責任と対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　学校と共に取り組んだ相談支援体制の展開～高校における保護者交流会～／的場恵美、伊藤美奈子
◇さち子先生の生徒指導日記　授業こそ発達支持的生徒指導の視点で心理的安全性に裏打ちされた授業の効果／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　自己決定させる活動　生成ＡＩの使い方、スマホの有効利用等／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　仲間の失敗を嘲笑する／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　応急手当はだれがやる？／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　ほめ方の変遷と子どもへの影響／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　振り返りと評価を楽しむ視点／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　いまフリースクールに求められること／小川孝裕

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　法化社会と学校／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「チームとしての学校」による連携・協働の実現に向けて／望月由起
◇なやみ、想い、ふりかえる　言い訳「上等」の生徒会長／担任学研究会
◇ひとやすみ　校内各種会議の合同開催／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「連帯」／髙宮正貴
今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　「５月」の生徒の変化を見逃さない

◆学校の１年における「５月」とは？　生徒指導・学級経営で気をつけたいこと／大前暁政
◆人間関係のトラブルと学級の心理的安全性／久我直人
◆連休明けの不登校を防ぐ／千葉孝司
◆小学校における安全・安心な学年・学級経営のための取組／藤原祐太
◆５月の生徒のこころを考える～遅刻に表現されたこころとからだの揺れ～／片山貴美子

巻頭インタビュー
杉田俊介／「ケア」の視点から考える「支援」という言葉のかたち

特別企画
〈第22回学事出版教育文化賞 「月刊生徒指導」賞受賞論文〉
ＳＮＳの疑似体験で子どもたちの情報モラルを育てる実践～Googleクラスルームを活用して（要約版）／高田保則

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　塾は何のためにあるのか？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　教科指導と特別活動の相乗効果～対話のある授業づくり～／廣岡千絵、中村豊
◇不登校のその後を考える　不登校児童生徒のその後　不登校と家庭環境（2）中学生と高校生で／神村栄一
◇より良い学校は自分たちでつくる！　時代の変化に合わせ、教員自身の固定概念や先入観を変えていく／中本真人
◇支える生徒指導×授業づくり　支援ベースの授業づくりは子どもを信じるところから／安部慎也
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　不登校に関する保護者とのやり取り／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　「居場所」を失う子どもたちに何ができるか／鈴木由美子
◇さち子先生の生徒指導日記　じわじわと広がるクラスメイトからの影響
良いところを見逃さない生徒指導／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　共同エージェンシーの太陽モデル／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　悪さをしたと申し出てきた／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　喫煙指導、今も昔も／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　課題解決型の学校経営／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　多忙な日常を乗り切る「教師の時間管理術」／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　〝実存的教育〟をフリースクールで実践する／大山浩司

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　デジタル教科書論議の読み方／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　学級・ホームルーム経営と生徒指導／劉麗鳳
◇なやみ、想い、ふりかえる　悲しみの意味／担任学研究会
◇ひとやすみ　吉と出るか、プレクラス／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「食」／市川秀之

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　推進する、支援する、「生徒指導主事」の役割

◆高度専門職としての知識基盤型生徒指導主事の役割／八並光俊
◆令和の生徒指導体制を構築する――「合理的配慮」の実装による「適格者主義」の亡霊退治／磯村元信
◆生徒指導体制を動かす日常の連携ポイント／周防美智子
◆生徒と、教員と、かかわり繋がる生徒指導主事の実践／足立大輔
◆「支えられ」て「支える」生徒指導主事の役割と実践／西亀成郎

巻頭インタビュー
高橋久美子／子どもたちが「自分らしい音」を表現するために

特別企画
〈第22回学事出版教育文化賞 優秀賞受賞論文〉
Agencyを育む教科教育の在り方の探究～児童と共につくる授業と年間カリキュラム～／川端康誉

今年度からスタート！新連載・リニューアル連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　宿題は必要か？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　豊かな人間性を育む集団を目指して～子どもとつくる学年・学級目標～／森原かおり・中村豊
◇不登校のその後を考える　不登校と家庭環境（1）　小学校から中学校の前半まで／神村栄一
◇より良い学校は自分たちでつくる！　「生徒」を主語にし、生徒自身が自分で考える学びに―対話を通して生徒も教員も納得できる学校へ―／古田雄一×谷上正明×藤本雅衣子
◇支える生徒指導×授業づくり　支援ベースの生徒指導で授業改善!／安部慎也
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　いじめに関する保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　スクールカウンセラーの話の聴き方・伝え方／栗本美百合
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　有効な同僚性を築き上げる工夫／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　フリースクールの可能性を広げる／髙橋雅道

生徒指導をサポートする継続連載
◇さち子先生の生徒指導日記　時代とともに変わる生徒指導　これまでの教育活動を振り返る視点／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　D-OODAループと三層構造アプローチ／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　板書写しが苦手な生徒／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　日当たり良好、保健室は一等地／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　生徒指導における予防的な取組／桐山勉

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　国公立と私立のバランス／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　子どもの権利と生徒指導／劉麗鳳
◇なやみ、想い、ふりかえる　『先生で良かった』と、退学した生徒の言葉／担任学研究会
◇ひとやすみ　保護者の「心」が子どもにもたらすもの／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「政治」／岸本智典

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　生徒を変える、「自己肯定感」「自己有用感」

◆生徒指導における「自己肯定感」「自己有用感」とは？／本誌編集部まとめ
◆生徒指導課題と自己肯定感・自己有用感の関連／髙橋典久
◆自己評価の変化と求められる他者のかかわり／吉森丹衣子
◆「より良い集団づくり」と「良いところ探し」 ／山下愛未
◆厳しさの中の暖かさが、生徒の自己肯定感を育む／宮崎貴弘

巻頭インタビュー
森山至貴／子どものセクシュアリティーに学校現場が寄り添うために

特別企画
小中高の生成ＡＩガイドラインVer2.0を公表／本誌編集部
いじめ懲戒処分、なぜ教師は追い込まれたのか／福田ますみ

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　「子どもは多様である」ことから出発する教育保障―子どもの権利条約の具現化に向けて―／金澤ますみ
◇ライブ講義　教育相談最新トピック12　子どもの権利と教育相談のこれから／春日井敏之
◇学校での危機管理について学ぶ　教員の労務管理／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　「いじめの重大事態の調査に関するガイドライン」改訂と今後の調査報告書の取り扱いに関する検討／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　教員不足、私たちにできること／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　教育の答えは現場にあるのか？／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則見直しのこれから／河﨑仁志
◇さち子先生の生徒指導日記　新たな旅立ちに思うこと自立できる生徒を目指して／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　Ｒ－ＰＤＣＡサイクルを活用した次年度計画策定／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　学級担任のヒヤリハットとは？／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　“聞く”だけじゃダメ！？ 養護教諭の傾聴術／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　今の学校管理職がもつべき心構え／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応⑦（いじめ②）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　教育分野の第三者委員会の特徴／芝原浩一
◇えざわ先生の時間のつくりかた　年度末は指導計画作成（勉強方法含む）と年度の振り返りを！／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　「ありがとう」を伝える「ほめ育」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　20年というスパンで考える／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情　自然界隈って？ 高原に魅了される若者たち／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　生徒を支える指導とは／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「ことば」／遠藤佳那子
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「日本語指導が必要な児童生徒」とは？／劉麗鳳

教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
今月の書評
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特集 「問題行動・不登校」の現在地

◆「令和５年度 問題行動・不登校調査」が投げかけるもの――これからの生徒指導に求められる問いの転換／新井肇
◆〈①いじめ〉いじめの現状とこれからの対策／高橋 知己
◆〈②不登校〉不登校の背景と今後の支援／伊藤美奈子
◆〈③暴力行為〉「暴力行為」の調査結果から見えてくること／出張吉訓
◆〈④自殺〉子どもの命を守る教師の役割と支援のカタチ／岡田倫代
◆〈アンケート〉「問題行動・不登校」、学校現場の実感は？

巻頭インタビュー
瀬戸馨／学校事故を防ぐために教職員にできることは

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　『人が幸せになるための健康教育』としての性教育／横山律子
◇ライブ講義　教育相談最新トピック12　学校でも家庭でもない、ゆるやかな子どもの居場所（サードプレイス）／青砥恭
◇学校での危機管理について学ぶ　子どもと「自然教育」／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　学校主体で行われた調査結果に基づき教育委員会が作成した調査報告書について／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　高校教育の空洞化が始まっている／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　文部科学省と学校現場に対して思うこと／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則見直しにおける保護者参加／福嶋尚子
◇さち子先生の生徒指導日記　学級経営につながっていく学級通信　先輩から引き継いだもの／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　良い習慣を身につけるには―自己指導力向上のための指導―／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　学期末には３つの振り返りを／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　それは生徒からの・・・－－－・・・〜リストカットの傷〜／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　選挙から考える予防的生徒指導／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応⑥（いじめ①）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　教育分野の第三者委員会の特徴／鬼澤秀昌
◇えざわ先生の時間のつくりかた　仕事の時短のためには、量をこなす他ない／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　自己肯定感を育む「陰ほめ」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　「休養」が必要なのは誰か／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情　ガチャガチャ、シルバニアファミリー、たまごっち……おもちゃにハマるＺ世代／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　寄り添う思いのすれ違い／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「崇高」／森祐亮
◇生徒指導の基礎知識小テスト　障害のある児童生徒への合理的配慮／劉麗鳳

教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
今月の書評
インフォメーション

特集　2025年の学校事務を展望する

○巻頭インタビュー
野口武悟（公益社団法人全国学校図書館協議会 理事長）
“誰一人取り残さない”読書のためにこれからの学校図書館と読書バリアフリー

○特集
〈年頭あいさつ〉
時間軸と空間軸を広げる全事研活動／前田雄仁
ニューノーマル時代において大切にしたいこと／石田早苗
進化そして次のステージへ／小杉聖子
2025年を迎えるにあたって／中嶋康晴
〈論考〉
2017年の学校教育法改正による一つの時代の終焉と学校事務セクター再編――「研究性」と「国際性」を生かす日本教育事務学会／藤原文雄
2025年の学校財務を展望する／福嶋尚子
精神疾患休職率から学校事務職員のメンタルヘルス対策を考える／神林寿幸

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「メモリートレー」／渡利幸治
あってよかった！ 事務研究会　一人で仕事をしないために／永井滉平
事務職員のための自己理解入門　「行政からの多様な期待」をめぐる悩み／藤本啓寛
事務職員は片づけの発信者　収納は7～8割が使いやすさの目安／伊藤寛子
子どもの権利が満たされる学校へ　読書離れって、ホント？／福嶋尚子
栁澤靖明監修　語ろう！ 学校財務　職務がより深く、面白くなる！／城間佳代子
特別支援学校の事務室から　特別支援学校特有の事務における知識形成とその共有／土井裕子
主体的・対話的に深く学ぼう！ 実践のススメ　教員の負担軽減・会計の適正化にむけた運営方法の再構築／森村文昭
事務職員版　令和の学校マネジメント　事務職員が語る「企画」「実行」「判断」／西山由花子・葛西耕介
学校をおもしろくする思考法　校長任せばかりで大丈夫？　シェアド・リーダーシップの重要性（１）／妹尾昌俊
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　給特法の動向／野川孝三
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース
今月の書評　『がっこうはじごく』／『教育投資の経済学』

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　教訓／足立絵美
学校探訪　大阪市立中之島小学校・中学校／小山純大
企業の総務部お邪魔します　東京外国語大学　宮下晶子
事務職員日記／上部充敬、松永省三
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／渕田有美、土屋実穂
40点主任の事件簿　投票立会人が見た選挙管理事務の裏側レポート（前編）／40点主任
月刊ホリヒロシ　生きものがいっぱい／堀 浩
全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

特集　これからの時代の「部活動と生徒指導」

◆学校における部活動の意義─生徒指導との関連性─／神谷拓
◆部活動の地域移行の現状と課題／柳沢和雄
◆部活動における「いじめ」・「不適切指導」／武田さち子
◆子どもたちとどうつながるのか─かかわりを模索し続けた経験を通して─／山本武輝
◆持続可能な部活動を目指して─コロナ渦でのＩＣＴを活用した地域移行─／掛橋賢議
◆主体性を育む部活動改革─「考える習慣」と「自己選択」の機会をつくる─／大森健史
◆究極のアクティブラーニングを実践する生徒たちと共に学ぶ─生徒・学生時代の縁を大切に─／荒井賢一

巻頭インタビュー
岡田憲治／子どもたちが「考えること」をあきらめないために

特別企画
事務職員が参画する、一人ひとりに寄り添う学校づくり　学校の居場所「開睛ほっとるーむ」開設を通して／松下健太郎

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　学びの選択を子どもに、多様な学びを地域と─子ども中心の視点による不登校児童生徒の支援─／村松正仁・傳法谷肇
◇ライブ講義　教育相談最新トピック12　教師の挑戦を促す心理的安全性／一色翼
◇学校での危機管理について学ぶ　困った保護者／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　Ｘ年５月にＹ市教委が認定したＺ中学校いじめ重大事態について諮問を受けた第三者委員会の調査報告書／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　想像力は生徒指導の源／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　日本の不登校の構造について／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則の見直しを一過性にしないために／鈴木雅博
◇さち子先生の生徒指導日記　みんなで納得するルールづくり　失敗の中にも学ぶことがある／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　QFOCUSの具体例とQFTを行う上での３つの工夫／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　係活動をどう始めるか／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　カンボジアの子どもたちのための保健室／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　おむつが取れない／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応④（交通事故・暴力行為）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　出席停止・別室指導／國本大貴
◇えざわ先生の時間のつくりかた　校務システムを利用して、未来の自分を楽にしよう！／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　来年に向けた「自分をほめる計画」づくり／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　渋谷に続く自治体はないのか／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情　“自己肯定感爆上げソング”って？　Z世代に流行る曲の共通点／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　親子の対話の場所／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「探究」／酒井健太朗
◇生徒指導の基礎知識小テスト　学校における携帯電話の取り扱い／劉麗鳳

教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
今月の書評
インフォメーション

特集　生徒の「多様な背景」を知る

◆多様性への理解と発達支持的指導・支援の再考／藤田絵理子
◆「障害のある子ども」への特別支援教育と合理的配慮／増田謙太郎
◆身近な病気としての精神疾患　学校現場での理解と対応／齋藤千景
◆SSWが困難な家庭環境にある子どもと出会うとき／黒田尚美
◆外国人児童生徒等の文化的多様性が生きる場をつくる／齋藤ひろみ

巻頭インタビュー
西村カリン／フランス人記者が思う、「日本の学校」のこれから

特集関連企画
使ってみよう！　外国にルーツをもつ子どもの就学支援ツール　日本教育事務学会・国際交流委員会からの提案／日本教育事務学会国際交流委員会

特別企画
「いじめの重大事態の調査に関するガイドライン」改訂

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　中途退学予防に対応しうるキャリア教育の可能性／胡田裕教
◇ライブ講義　教育相談最新トピック12　愛着形成支援に活かす生徒指導／山崎茜
◇学校での危機管理について学ぶ　教師と生徒の恋愛関係／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　調査報告書　Ａ市における自死事案／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　ある掲示から思うこと／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　包摂の装いをまとった排除について／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則改正後の学校はどうなる？②―問題が出ている例―／中村眞大
◇さち子先生の生徒指導日記　周囲の大人に見守られ、生徒が成長するとき　「チーム学校」で進める職場体験／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　質問づくり（QFT）の手法を用いた情報モラル教育／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　学級目標をどう決めればいいか／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　頭痛の話─たかが頭痛、されど頭痛─／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　子どもの人権を尊重するお仕事／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応③　（迷惑行為・器物破損）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　震災対応～ハザードマップの過信に注意！～／鬼澤秀昌
◇えざわ先生の時間のつくりかた　AIを学校現場に活かそう！ ～具体編～／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　一年を締めくくる「振り返りぼめ」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　誰が誰に寄り添うのか／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　学校外の公的機関等における相談や指導の出席扱い要件／望月由起
◇あのときの保護者・生徒・教師　崖っぷちからの復活／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「目標」／西本健吾

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

※「先生たちに教えたいイマドキ若者事情」は都合により休載します。

特集　生徒を「支える」キャリア教育
◆今日のキャリア教育がめざすもの／藤田晃之
◆キャリア教育を支えるキャリア・カウンセリングとは／三川俊樹
◆職場体験活動・インターンシップの現在／佐藤学
◆日常的なキャリア教育の要としての特別活動　今日からできる工夫とは／峯岸久枝
◆育つ仕掛けは「場」「手法」「視点」でつくる　キャリア教育コーディネーターの視点からみるキャリア教育／神部愛

巻頭インタビュー
堀静香／少しでも「呼吸しやすい」学校にしたい

特別企画
新しい時代に求められる、人の情けに基づく「支援」／安部慎也

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　自殺予防につながる発達支持的生徒指導／阪中順子
◇ライブ講義　教育相談最新トピック　心に傷のある子どもへのかかわり／中村有吾
◇学校での危機管理について学ぶ　担任からのセクシャル・ハラスメント／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　調査報告書非公表から公表に転じるケースの検討／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　生徒指導に一本道などはない／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　定時制の統廃合反対論がもたらしたもの／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則改正後の学校はどうなる？①／栗山泰幸
◇さち子先生の生徒指導日記　普段見せない力を引き出す支援　度肝を抜かれた文化祭での変化／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　PBL型情報モラル教育の授業の具体例／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　注意しても言うことを聞かない／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　病気を抱えながら学校に通う子どもたち／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　地域移行に思うこと／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応②〈万引き・窃盗〉／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　不審者対応／芝原浩一
◇えざわ先生の時間のつくりかた　AIを学校現場に活かそう！／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　秋にたっぷり「ほめ育」　自己肯定感を高めるチャンス！／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　“博士ちゃん”をどう伸ばすか／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　自殺の危険の高まった児童生徒への対応／劉麗鳳
◇あのときの保護者・生徒・教師　思い込みの危うさ／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「子ども」／山田真由美

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

※「先生たちに教えたいイマドキ若者事情」は都合により休載します

特集　増える不登校、広がるその支援
◆ 近年の不登校の傾向と要因～令和型ではどこが違うのか？～／神村栄一
◆学校における不登校の支援体制～チーム学校の視点から～／山野則子
◆「不登校を生まない」ための学校風土／西村倫子
◆「学びの多様化学校」ってどんなところ？～高尾山学園の取組から～
◆学校とフリースクールの相互理解／中村尊
◆通信制高校という選択肢／田中将也

巻頭インタビュー
吉田幸弘／組織を円滑に動かすリーダーのコミュニケーションとは

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　児童虐待における対応／水流添綾
◇ライブ講義　教育相談最新トピック　社会性と感情の育成を支援するＳＥＬ ／原田恵理子
◇学校での危機管理について学ぶ　カンニングと指導／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　小学校において５年間におよぶいじめに関する調査報告書／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　信頼関係が学校の「品格」を作る／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　定時制の統廃合は学びのセーフティネットを奪ったのか／藤井健人
◇学びのための校則改正　生徒が主体的に参画する校則改正②─対話を意識したシステムづくり─／古瀬正也
◇さち子先生の生徒指導日記　進路を通して成長する生徒の姿　学級の真価が問われるとき／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　ＰＢＬ型情報モラルの授業／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　なぜいじめを訴えないのだろう／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―病気を抱える子どもたち～治療と学習の両立～／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　スクラップしか勝たん！／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応①（喫煙・飲酒）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　学校と著作権／國本大貴
◇えざわ先生の時間のつくりかた　理想の夏休みを過ごそう／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　宿題を楽しむための「ほめ育」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　不登校のオンライン支援／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情　学校生活のあるあるがリアルすぎる！「あの日の放課後」／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　学校、辞めるって？／担任学研究会
◇生徒指導の基礎知識小テスト　児童虐待防止に向けての学校の役割、責務／望月由起
◇深読み？教育のことば　「精神疾患」／北村篤司

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教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
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特集　互いに作用しあう、「授業」と「生徒指導」
◆学習指導と生徒指導の一体化とは／新井立夫
◆発達支持的生徒指導につながる授業・集団づくりと働きかけ／赤坂真二
◆子どもを見ることで、すべてが動き出す／吉岡拓也
◆生徒指導につながる授業実践～ペア学習を通じた「授業における生徒指導」～／木村博樹
◆資質・能力の発達を支える教科指導とは？～学び合う集団づくりを通して～／沖奈保子

巻頭インタビュー
谷本惠美／「悩みと向き合う」子どもを支えるために

特別企画
知っておきたい教職員の処遇改善と「給特法」のこれから

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　暴力行為の未然防止／西村純一
◇ライブ講義　教育相談最新トピック　PBS／PBIS／石黒康夫
◇学校での危機管理について学ぶ　教師の権威とは（２）／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　Ｎ市立Ｘ小学校　いじめ重大事態等に関する調査報告書／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　建学の精神＝マインドセット？／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　定時制が学びのセーフティネットであると誰が決めたのか／藤井健人
◇学びのための校則改正　生徒が主体的に参画する校則改正─生徒が参画するメリット─／小瀧智美
◇さち子先生の生徒指導日記　進路指導での伴走納得できる進路決定に向けて／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　質問会議で、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を!／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　親を亡くした子をどう迎えるか／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　逃げ場のない親子～定食屋での母と子の風景～／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　多様性の教育機会を増やそう／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　ホームルーム担任における対応④（臨機応変な対応）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　個人情報の保護／須賀裕哉
◇えざわ先生の時間のつくりかた　定時退勤の鍵はやっぱりICT！／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　夏休み前の「スマホぼめ」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　「大人入門」とは何か／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情　「盛る」の概念に変化？トレンドの撮影方法を要チェック！／久保帆奈美
◇生徒指導の基礎知識小テスト　非行対応における聴き取りのポイント／劉麗鳳
◇あのときの保護者・生徒・教師　部活動に懸ける生徒・保護者／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「共生」／高田正哉

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

特集　高めよう！ 学校の・先生の「生徒指導力」
◆ 教員が身に付けるべき「生徒指導力」とは何か／梅澤秀監
◆ 「生徒指導力」を高める学校マネジメント／加藤崇英
◆校内研修を日々の指導に生かすためには／石橋靖敬
◆ 「指導力」を継承できる新しい学校組織の仕組み／山本昌平
◆学校全体の生徒指導力向上を目指して／片山京子

巻頭インタビュー
末永幸歩／アート思考を通じて自分だけの答えを見つける

特別企画
いじめ未然防止の観点から考える「学校とのつながり」意識を育む意義
「生徒指導上の諸課題に対する 実効的な学校の指導体制の構築に関する総合的調査研究」最終報告書から

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　いじめ防止のために対話の場を創造する『修復的対話』／郭理恵
◇ライブ講義　教育相談最新トピック12　主体的な学習者を育てるUDL／中林浩子
◇学校での危機管理について学ぶ　教師の権威とは（１）／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　いじめ重大事態調査報告書の様式について／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　マインドセットを変えよう／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　民主主義・格差・不登校／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則改定の土壌をつくる（学校の意識を変えるには）／谷口大祐
◇さち子先生の生徒指導日記　究極のいじめ対策　課題予防的に行う取組／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　自己指導力を高めるためのリフレクション活動（質問会議）／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　体育祭の選手決めが難しい／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―養護教諭は情報ツウ／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　多様化は均質化をもたらす／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　ホームルーム担任における対応③（リスクマネジメント）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　スクールロイヤーの効能／鬼澤秀昌
◇えざわ先生の時間のつくりかた　朝の時間術／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　グローバル時代を生きるための「ほめ育」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第２章　主権者教育を再考する時期だ／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　いじめへの対処～教職員が共通して理解しておくべき原則～／望月由起
◇先生たちに教えたい　　イマドキ若者事情　スタディプラスがきっかけで出会う？高校生に大人気のアプリを徹底解説／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　担任の葛藤／担任学研究会
◇深読み？教育のことば「感性」／伊藤敦広

今月の書評
教育関連ニュース
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インフォメーション

特集　いじめを生まない、重大化させない
◆ 〈荻上チキさんに聞いてみた！〉「いじめ」に関する知識／荻上チキ
◆いじめの早期発見・早期対応に何が必要か？／藤川大祐
◆〈匿名寄稿〉重大化したいじめ事案への対応の難しさ
◆いじめ対応に特効薬はない／西村晃一
◆「いじめ防止対策推進法」をどう考えるか／村山裕

巻頭インタビュー
片野秀樹／「休養学」から学ぶ、よりよい疲労の癒し方

特別企画
「教師が聴き上手になるための研修会」実践報告～教育相談の更なる充実を目指して～／瀬田川聡

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　生徒指導と学習指導の一体化／田中秀輝・角野美奈子
◇ライブ講義　教育相談最新トピック　援助要請を活かした子どもの支援／新井雅
◇学校での危機管理について学ぶ　ゆたぼんに見る「不登校問題」／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　Ｘ年Ｙ月Ｚ日付諮問に対する答申／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　余計な指示、出しすぎてませんか？／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　心理主義への傾斜／藤井健人
◇学びのための校則改正　弁護士からみた校則・見直しの意義／嶋嵜量
◇さち子先生の生徒指導日記　生徒が捉えるいじめとは？ 子どもの声から学ぶこと／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　全校体制で行うための準備について／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　指導の前に考えることは？／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　健康診断のあれこれ／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　教員にお願いした理念について／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　ホームルーム担任における対応②（ホームルーム経営）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　教員の働き方改革／芝原浩一
◇えざわ先生の時間のつくりかた　テスト業務の時短術／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　やる気をアップさせる「行動チェックリスト」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　重大事態調査報告書の分析巡る不可解／中西茂
◇先生たちに教えたい　イマドキ若者事情　TikTokはなぜこんなに人気？オリジナリティがいらないのが最大の魅力／久保帆奈美
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「チーム学校」による生徒指導体制を考える／劉麗鳳
◇あのときの保護者・生徒・教師　「担任の葛藤」／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「いじめ」／髙宮正貴

今月の書評
教育関連ニュース
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特集　保護者を学校の味方に！
◆生徒指導における「家庭（保護者）」の重要性／河村茂雄
◆保護者と協働するための方策／三田村裕
◆不登校への対応事例から見る保護者対応のポイント／藤崎育子
◆保護者対応における法務相談体制／芝原浩一
◆保護者との円滑な連携のために／山中大輔

巻頭インタビュー
古屋星斗／学校現場で求められる若手育成の新常識

特別企画
子どもの権利／貧困 デジタル教材の活用／鳥塚早葵

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　日常の教育活動を通じて実践する発達支持的生徒指導／大畑祐司
◇ライブ講義　教育相談最新トピック　生物・心理・社会モデル／飯田俊穂
◇学校での危機管理について学ぶ　改めて、校則問題／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　Ｋ市立小学校児童のいじめに起因する自殺未遂事案に関する「調査報告書」【公表版】／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　同じ問題行動でも、視点を変えて考えてみよう／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　「不登校を克服する」とは／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則改正と子どもの人権／大津尚志
◇さち子先生の生徒指導日記　安心できる土壌づくり―ピア・メディエーションを通して―／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　権限によらないリーダーシップ／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　５月病にどう対応する？／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　春になると思い出すこと／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　非認知能力へのアプローチ／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　ホームルーム担任における対応①（心構え）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　法的主体から見る公立と私立の違い／國本大貴
◇えざわ先生の時間のつくりかた　仕事を３つの目で見てみよう／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　ゴールデンウィーク明けのほめ育～３つのポイント～／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　“いじめ自殺”と家族／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情「オプチャ」って知ってる？ライバルにも情報をシェアする若者たち／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　「厳しい躾」と本当の姿／担任学研究会
◇生徒指導の基礎知識小テスト　生徒指導を活かす授業づくりの視点／望月由起
◇深読み？教育のことば　「居場所」／市川秀之

今月の書評
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特集　生徒指導と「働き方改革」は両立できる！
◆生徒指導の充実と働き方改革は両立するか／妹尾昌俊
◆支える生徒指導で教職員の業務負荷がどう変わるか／飯田順子
◆生徒指導と働き方改革を両立する組織づくり／西村純一
◆子どもが輝く学級経営　組織的で効果的な実践のために／神奈川県教育委員会教育局支援部子ども教育支援課小中学校生徒指導グループ
◆支える生徒指導は本来の意味での働き方改革を進める／栗山泰幸

巻頭インタビュー
宮田純也／教育過渡期を乗り越える新時代の学校・教師像とは

特別企画
第21回学事出版教育文化賞 優秀賞受賞論文
情緒障害児教育における「児童が納得できる」規則の指導―応用行動分析学の行動制御技法を用いた朝の会の訓話―／河村優詞

今月スタートの新連載・リニューアル連載
◇始めよう！新しい生徒指導
『生徒指導提要（改訂版）』の示す生徒指導の方向性をどう実践に落とし込むのか／新井肇
◇ライブ講義　教育相談最新トピック　
ICTを活かした不登校支援／村山大樹
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　
不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの／藤井健人
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　
情報社会で生きていける力を身につけさせるために／長谷川元洋
◇高等学校における生徒指導対応回想録
教科担任における対応／小宮智
◇生徒指導の基礎知識小テスト
現代の「生徒指導」をどう捉えるか／望月由起

生徒指導をサポートする継続連載
◇学校での危機管理について学ぶ
教員間ハラスメント／南部さおり
◇調査報告書から読み取る
Ｋ市立中学校におけるいじめ間題等自死事案に関する「調査報告書」【公表版】／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり
教員の意思疎通をどうやって図る？／西郷孝彦
◇学びのための校則改正
新年度にあたって―校則の現在地をふまえて―／河嵜仁志
◇さち子先生の生徒指導日記
ピア・サポート活動の意味①入学前の取り組みを通して／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応
うるさい授業から脱却したい／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―
養護教諭はひとりで戦う!?／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座
予防的保護者対応を意識する／桐山勉
◇学校教育をみつめる法律
公立学校教員の職責／須賀裕哉
◇えざわ先生の時間のつくりかた
気を張りがちな４月は、頑張りすぎないマインドで／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導
自己愛を高める「ほめ育」／原邦雄

コラム・お知らせ
◇教育を診る 第2章
多言語教科書の可能性／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情
今さら聞けない！ 大流行中の「MBTI」って？／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師
「どの花みてもきれいだな」／担任学研究会
◇深読み？教育のことば
「専門性」／岸本智典

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
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