月刊生徒指導 発売日・バックナンバー

■特集：チーム学校と生徒指導
［論文］
・強固な校内「チーム」を作る方策／山本修司（東京都小金井市教育委員会教育長）

・生徒指導主事のマネジメント力／寺崎賢一（麗澤大学非常勤講師）

・「助けを求められる・弱音を吐ける教員になる」ためには／稲垣智則（東海大学課程資格教育センター講師）

・学校事務職員は子どもたちのために存在する／大天真由美（岡山県美咲町立小学校事務副参事・事務長）

・立場が異なる相手と共通理解を図るには～専門職との連携～／國吉正彦（千葉県市原市立中学校校長）


［語る］
スクールソーシャルワーカーが抱える悩み／長 俊介（日本スクールソーシャルワーク協会会長）


［資料速報］
夏の研究会・研修会のお知らせ


［連載］
・生徒指導とは何か～小学校を中心に
生徒指導に関する校内研修の充実／内崎哲郎（元浜松市立小学校長）

・アドラー心理学で生徒指導
不適切な行動の四つの目的／鈴木義也（東洋学園大学人間科学部教授）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～
校種によって異なる子どもたちとの出会い、つながりの形／菅野幸里（スクールソーシャルワーカー）

・全国生徒指導研修情報
組織的な生徒指導の推進～「チーム学校」づくり／埼玉県立総合教育センター

・教師のためのマナー講座
外部とのやりとり（メール）／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・教育と法の狭間で
教員がアルバイトをすることは許されるのか／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・現代の子どもが抱えるもの
高校生のリアル×役割／認定ＮＰＯ法人カタリバ　三箇山優花

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”
思春期の自意識／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・生徒指導事件史
いじめの社会問題化（３）／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・教育を診る～取材ノートから～
18歳選挙権との向き合い方／中西 茂（玉川大学教授・教育ジャーナリスト・元読売新聞編集委員）

・ニーズに応える生徒指導
いじめ予防に役立つアサーション・トレーニング／中村 豊（関西学院大学教授）・黒木幸敏（臨床心理士・学校心理士）

・押さえておきたい教育ニュース
熊本地震と防災計画の点検／担任学研究会

・若者文化事典／今 一生（フリーライター）

・コピーして使えるイラスト

・７月のお話・今日の日にちなんで

・日本生徒指導学会 掲示板

・生徒指導マンスリー情報
「生徒指導、家庭教育支援及び児童健全育成に係る取組の相互連携の推進について（依頼）」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・国研ニュースレター
「校内研修の進め方―生徒指導支援資料５『いじめに備える』を用いた校内研修―」について／国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
石川 晋さん「学校でしなやかに豊かな実践を紡いでいきたいと願う先生に」

・ブックマンション
『このあと どうしちゃおう』『君たちはどう働くか』『サバイバル・アクティブ・ラーニング入門　子どもたちが30年後に生き残れるための教育とは』

・次号予告＆あとがき

■特集：不登校と生徒指導
［論文］
・「不登校」の何が問題なのか／相馬誠一（東京家政大学教授）

・不登校になりやすい子どもの特徴とは？～発達・心理面から～／伊藤美奈子（奈良女子大学教授）

・不登校の子どもへの支援とは／深美隆司（あいあいネットワーク of HRS）

・不登校支援の現場より～兵庫県立神出学園～／藤本由佳（兵庫県立神出学園主任専門指導員）

・『翼をください』～不登校の子と共に歩んだお母さんからの手紙～鈴木隆広（神奈川県教育委員会スクールカウンセラーアドバイザー）

・一人一人の児童・生徒の育ちを学校・社会で支え、そして自立へ～東京都「不登校・中途退学対策検討委員会報告書」から～松田恵示（不登校・中途退学対策検討委員会委員長）


［語る］
・スクールソーシャルワークとは／長 俊介（日本スクールソーシャルワーク協会会長）



［連載］
・生徒指導とは何か～小学校を中心に
生徒指導が機能する組織づくり／内崎哲郎（元浜松市立小学校長）

・アドラー心理学で生徒指導
パワー、リベンジ、ヘルプレス／鈴木義也（東洋学園大学人間科学部教授）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～
「不登校」再考／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・全国生徒指導研修情報
「『やってみたい』から、『できる』へ。」つなげる研修構想／京都府総合教育センター

・教師のためのマナー講座
外部とのやりとり（手紙・文書）／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・教育と法の狭間で
教員の政治活動は認められるのか／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・現代の子どもが抱えるもの
高校生のリアル×自己肯定感／認定ＮＰＯ法人カタリバ　林 曜平

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”
教育を意識する／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・生徒指導事件史
いじめの社会問題化（２）／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・教育を診る～取材ノートから～
メディアをどう教えるか／中西 茂（玉川大学教授・教育ジャーナリスト・元読売新聞編集委員）

・ニーズに応える生徒指導
「いじめ認識調査」に関する実践／中村 豊（関西学院大学教授）・黒木幸敏（臨床心理士・学校心理士）

・押さえておきたい教育ニュース
進路指導の公平・公正と信頼性の確保／担任学研究会

・若者文化事典／今 一生（フリーライター）

・コピーして使えるイラスト

・６月のお話・今日の日にちなんで

・日本生徒指導学会 掲示板

・生徒指導マンスリー情報
「『府中町における自殺事案に関するタスクフォース』中間取りまとめを踏まえた生徒指導・進路指導の確認について（通知）」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・国研ニュースレター
「語る」「語らせる」「語り合わせる」で変える！ キャリア教育―個々のキャリア発達を踏まえた“教師”の働きかけ―について／国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター

・ブックマンション
『ボタンちゃん』『マンガでわかる　ビブリオバトルに挑戦！』『モンスターマザー 長野・丸子実業「いじめ自殺事件」教師たちの闘い』

・次号予告＆あとがき

■特集：授業と生徒指導
［論文］
・授業における生徒指導の視点・位置づけ／猿渡正利（元福岡県公立学校校長）

・発達障害のある子どもと授業／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長）

・思春期児童への授業力と生徒指導／末吉雄二（日本ウェルネススポーツ大学教授）

・学習規律のある授業をつくる／重水健介（元公立中学校教諭／全国教育文化研究所）

・高等学校における「授業中の積極的な生徒指導」とは大塚一雄（元東京都立高等学校長）


［語る］
・これからの生徒指導体制／小松親次郎（文部科学省初等中等教育局長）



［連載］
・教師のためのマナー講座
身だしなみと信頼／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・生徒指導とは何か～小学校を中心に
小学校における生徒指導の現状／内崎哲郎（元浜松市立小学校長）

・アドラー心理学で生徒指導
注目してもらいたい私／鈴木義也（東洋学園大学人間科学部教授）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～
特別支援学校と一事業所とのかかわり／大塚菜美（特定非営利活動法人「あとからゆっくり」事務局長・「青年期の学びの場Leaf」管理者）

・全国生徒指導研修情報
ＡＦＰＹを活用した開発的生徒指導研修～課題解決型サテライト研修における実践事例から～／やまぐち総合教育支援センター

・教育と法の狭間で
高校生（18歳以上）の政治活動が認められた／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・現代の子どもが抱えるもの
高校生のリアル×先輩の話／認定ＮＰＯ法人カタリバ　三箇山優花

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”
クラスは担任の鏡／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・生徒指導事件史
いじめの社会問題化（１）／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・教育を診る～取材ノートから～
新しい酒と新しい革袋の話／中西 茂（玉川大学教授・教育ジャーナリスト・元読売新聞編集委員）

・ニーズに応える生徒指導
三度のＴＥＬより家庭訪問／中村 豊（関西学院大学教授）・池原征紀（兵庫県公立中学校教諭）

・押さえておきたい教育ニュース
運動会などでの組体操は禁止か？／担任学研究会

・若者文化事典／今 一生（フリーライター）

・コピーして使えるイラスト

・５月のお話・今日の日にちなんで

・日本生徒指導学会 掲示板

・生徒指導マンスリー情報
「いじめの認知に関する資料」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・国研ニュースレター
不登校の予防について／国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター

・ブックマンション
『夢はどうしてかなわないの？』『幹事のアッコちゃん』『一人も見捨てない教育の実現　挑戦！ 四国四県からの発信！』

・次号予告＆あとがき

■特集：生徒指導　基礎の基礎
［論文］
・まずは生徒指導の基本書に当たる／多田元樹（淑徳小学校校長）

・チーム学校と生徒指導／片山紀子（京都教育大学大学院教授）

・生徒指導部はこうやろう！／吉田 順（生徒指導コンサルタント）

・生徒指導の法律知識／梅澤秀監（東京都立高等学校〈定時制〉主幹教諭）


［語る］
・２０１６年・生徒指導の課題／小松親次郎（文部科学省初等中等教育局長）


［資料速報］
東京都「不登校・中途退学対策検討委員会報告書」概要



［連載］
・生徒指導とは何か～小学校を中心に
いま、なぜ小学校の生徒指導か／内崎哲郎（元浜松市立小学校長）

・アドラー心理学で生徒指導
アドラー心理学からの期待／鈴木義也（東洋学園大学人間科学部教授）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～
特別支援学校とスクールソーシャルワーク／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・全国生徒指導研修情報
新しい視点からの生徒指導リーダー養成研修／石川県教育センター

・教育と法の狭間で
指導の後に、生徒が自殺した（指導死）／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・現代の子どもが抱えるもの
高校生のリアル×ナナメの関係／認定ＮＰＯ法人カタリバ　三箇山優花

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”
子どもを信じよう／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・生徒指導事件史
「葬式ごっこ」事件（１９８６）／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・教育を診る～取材ノートから～
震災といじめの現場から／中西 茂（元読売新聞編集委員・教育ジャーナリスト）

・ニーズに応える生徒指導
先生も子どももスキルアップ！／中村 豊（関西学院大学教授）・森原かおり（公立小学校主幹教諭）

・教師のためのマナー講座
なぜ、人はあいさつをするのか／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・押さえておきたい教育ニュース
高校生の政治活動と生徒指導／担任学研究会

・若者文化事典／今 一生（フリーライター）

・コピーして使えるイラスト

・４月のお話・今日の日にちなんで

・日本生徒指導学会 掲示板

・生徒指導マンスリー情報
「不登校重大事態の調査の指針案」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・国研ニュースレター
「学校いじめ防止基本方針」年度当初の確認点について／国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
白鳥秀幸さん「全国的な反響を呼んだ実践の軌跡とそこから見えてきた義務教育の課題」

・ブックマンション
『ビロードのうさぎ』『吉永小百合の祈り』『スクールカーストの正体　キレイゴト抜きのいじめ対応』

・次号予告＆あとがき

■第１特集：2015年の生徒指導を振り返る
・事件から振り返る2015年の生徒指導【小・中・高・特別支援・養護教諭】／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・2015年の生徒指導関連事件と通知・通達等年表


■第２特集：子どもの主体的な活動を育む生徒指導―日本生徒指導学会第16回大会より―
・基調講演「子どもの主体的な活動を育む生徒指導～いじめ問題を踏まえて～」

・いじめ防止対策改善特別委員会主催シンポジウム「いじめ防止と子どもの主体的活動」

・日本生徒指導学会機関誌編集委員会主催研修会「生徒指導実践研究の進め方と論文作成の実際」

・ワークショップ「若い教師のための生徒指導 はじめの一歩～向社会的行動・非認知能力を含めて～」

・日本生徒指導学会第16回大会　大会概要


【座談会】
テーマ●生徒指導と学級経営
今年度の実践を振り返って


■2015年度　総目次


【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　最終回
落ち着いているときは学ぶチャンス／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈12〉
教育相談の「落とし穴」～スクールセクハラ～／越田佳孝（兵庫県立高等学校長）

・教育と法の狭間で　第60回
出席日数ゼロでも進級させて良いか／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　36
進級に問題ないため、学年末考査で実力を出さなかったとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・発達障害を抱える児童に笑顔を　3
改めて感じた連携の大切さ／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・宮澤悠維（京都市立小学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　36
経験効果／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　59
子どもの「夕刻を支える場」の活動実践から／森本智美（NPO法人Sunny Side Standard代表）

・教誨の現場から　12
少年院の生活／伊佐榮豐（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　最終回
♪何でも知ってる、保健の先生！／有野久美（山梨県身延町立小学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　最終回
素直でまじめな生徒の欠席が目立ってきたときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.48
みんなでつくる１年の「メモリータイム」～１年を温かな思い出でしめくくろう!!～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.132
文系・理系と日本の将来／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　108／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　36
小学校／福岡県　苅田町立　苅田小学校
中学校／奈良県　五條市立　五條中学校
高等学校／宮崎県　宮崎県立　福島高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「体罰の実態把握について（平成26年度）」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『ゴルギアス』プラトン著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『えほん　障害者権利条約』『小泉今日子 書評集』『100の思考実験 あなたはどこまで考えられるか』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
生徒の体力の現状と運動習慣の関係／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　3月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト

・次号予告＆あとがき

■特集：いじめ対応の新しい視点
・矢巾中学校事件からの教訓～教職員間の「認識の共有」と「行動の一元化」～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／滝　充（国立教育政策研究所 生徒指導・進路指導研究センター 総括研究官）
・いじめの問題を未然に防止するために～スクール・マネジメントの推進によって～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／滝澤雅彦（公益社団法人日本教育会専務理事）
・「いじめ論議」のここが間違っている【小・中・高・特別支援・養護教諭】／吉田 順（生徒指導コンサルタント・「生徒指導」ネットワーク主宰）
・内閉化した人間関係の病理【小・中・高・特別支援・養護教諭】／土井隆義（筑波大学人文社会系教授）


【座談会】
テーマ●いじめ対応と生徒指導
いじめかどうかのフィルターが逆に混乱を招いていないか


【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第23回
機能する生徒指導体制のつくり方／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈11〉
過信による先入観に要注意／重松司郎（関西学院大学）

・教育と法の狭間で　第59回
体調不良の児童を下校させる際の留意点／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　35
学年末、授業や提出物への取組が悪い生徒のやる気が気にかかるとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・発達障害を抱える児童に笑顔を　2
お互いに活かし、活かされる学級／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・宮澤悠維（京都市立小学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　35
頭がアクティブ！～その効果と検証～／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　58
学校から「夕刻を支える場」へ／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　11
「自分」を見つめ直す（２）／町田明夫（教誨師）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case59
けがをさせた生徒の保護者が相手方へ謝罪を行わないときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.47
卒業式で学級づくり！～みんなで成功させよう！ 感謝・希望を胸に～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.131
仕事をつくる時代と学校／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　107／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　35
小学校／兵庫県　加古川市立　鳩里小学校
中学校／福岡県　糸田町立　糸田中学校
高等学校／奈良県　奈良県立　桜井高等学校

・生徒指導マンスリー情報
平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の「いじめ」に関する調査について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『エチカ―倫理学（上）』スピノザ著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『王さまと王さま』『羊と鋼の森』『管理栄養士パパの親子の食育ＢＯＯＫ』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
道徳の教科化をどう受け止めるか／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　2月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト


次号予告＆あとがき

■特集：どうつくる？ 来年度の年間計画
・魂のこもった生徒指導計画とは【小・中・高・特別支援・養護教諭】／寺崎賢一（麗澤大学非常勤講師）

・本気でつくろう学級経営計画！～「学級集団づくり」に焦点を当てた計画づくり～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／川崎成實（元鹿児島県中学校教諭　鹿児島学級づくり研究会代表）

・課題解決力のある校内研修計画づくり～R-PDCAサイクルを活用して～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／前之園礼央（鹿児島県日置市立中学校教諭）

・手帳で体調管理！～突然の体調不良を防ぐための手帳術～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／松山夏子（大阪府小学校教諭）



【座談会】
テーマ●時間管理と手帳の活用
多忙化を解消し、来年度をより良い年にするために



〈提言〉
感情的に反発する生徒が行った対教師暴力への対応に関する一考察瀬戸川聡（神奈川県横浜市立中学校副校長）



【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第22回
指導方法をどのようにつくるか（その３）／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈10〉
生徒指導と部活動／越田佳孝（兵庫県立高等学校長）

・教育と法の狭間で　第58回
休業補償と慰謝料を請求された／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　34
教室の巡回中に、届け出が確認されていない誕生日会を目撃したとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・発達障害を抱える児童に笑顔を　1
問題行動と指導のタイミング／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・宮澤悠維（京都市立小学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　34
信頼を集める／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　57
地域に根ざしたＳＳＷとの協働を／梶西 学（茨木市教育委員会学校教育部学校教育推進課 課長代理兼学校支援グループ長）

・教誨の現場から　10
自分は変われる存在である／吉野孝壽（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　8
チームの一員としての養護教諭の役割／ニコニコ（ペンネーム・公立小学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case58
嫌われているからと学活等の時間に抜け出す生徒がいるときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.46
いじめと向き合う学級づくり！～最後まで高め合う学級を目指して～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.130
フリースクールと政治の関係／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　106／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　34
小学校／熊本県　八代市立　郡築小学校
中学校／兵庫県　たつの市立　揖保川中学校
高等学校／福岡県　福岡県立　折尾高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「高等学校等における政治的教養の教育と高等学校等の生徒による政治的活動等について」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『ラッセル幸福論』Ｂ．ラッセル著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『お～い！ お～ちゃん！』『過剰な二人』『民主主義ってなんだ？』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
児童虐待防止と学校の対応／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　1月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト


・次号予告＆あとがき

■特集：いま行うべき自殺予防教育
・子どもの自殺の現状理解と対応課題【小・中・高・特別支援・養護教諭】／阪中順子（四天王寺学園小学校中学校カウンセラー）

・思春期の自尊感情と心の危機【小・中・高・特別支援・養護教諭】／伊藤美奈子（奈良女子大学教授）

・子どもたちの心の健康のために～深刻な子どもたちのうつの問題～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／夢ら丘実果（画家・絵本作家）・吉澤 誠（児童教育評論家・絵本作家）

・「生きる取組」出前講座～教育関係の方を支えるために～【小・中・高・特別支援・養護教諭】／今川洋子（空知総合振興局保健環境部地域保健室（深川保健所））

・データで見る（いじめ）自殺【小・中・高・特別支援・養護教諭】／長尾康子（フリーライター）


【座談会】
テーマ●命の教育と自殺予防
自分や他人を傷つけてしまう子どもとどう向き合うか



〈プラスワン〉
管理職として自殺予防教育をどう取り入れるか嶋崎政男（神田外語大学教授）



【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第21回
指導方法をどのようにつくるか（その２）／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈9〉
判断の大切さ／重松司郎（関西学院大学）

・教育と法の狭間で　第57回
連絡帳に担任を誹謗する書き込みがあった／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　33
オンラインゲームで学校生活に支障が出ている生徒に説諭するとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・クラス替えのない小規模中学校の生徒指導事例　3
全教師がチームで生徒に向かう／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・大村 優（京都府宇治市立中学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　33
いまからの学級づくり／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　56
学校と子ども家庭福祉の接点／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　9
智慧をもって接する／太田賢孝（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　7
フレ！ フレ！ 担任／チェリーももえ（ペンネーム・公立高等学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case57
宿題忘れを注意しても、なかなか改善されないときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.45
学級評価を生かした学級づくり！～子どもたちと共に学級を見直そう～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.129
新しい通信制高校が気になる理由／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　105／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　33
小学校／愛知県　半田市立　半田小学校
中学校／熊本県　熊本市立　鹿南中学校
高等学校／兵庫県　兵庫県立　姫路飾西高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「不登校児童生徒への支援に関する中間報告」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『幸福論』アラン著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『ネコリンピック』『森は知っている』『教育という病　子どもと先生を苦しめる「教育リスク」』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
小学生の暴力行為、過去最多／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　12月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト

・次号予告＆あとがき

■特集：保護者と連携して行う生徒指導
・大切なのは、子どもの成長【小・中・高】／中野敏治（神奈川県南足柄市立中学校校長）

・小学校での保護者連携～中学校との違い～【小学校】／草野 剛（岐阜県垂井町立小学校教諭）

・はじめての保護者連携～緊張している若い先生へ～【小・中・高】／酒井一成（千葉県立特別支援学校教頭）

・保護者から見た学校との関係【小学校】／普光院亜紀（保育園を考える親の会 代表）



【座談会】
テーマ●保護者との前向きな連携
子どものために保護者と協力し合う関係を築くには



〈プラスワン〉
管理職として、保護者連携をどう考えるか高野安弘（元全国中学校進路指導・キャリア教育連絡協議会会長）



【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第20回
指導方法をどのようにつくるか（その１）／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈8〉
どうする？ ホームルーム活動／越田佳孝（兵庫県立高等学校校長）

・教育と法の狭間で　第56回
給食費を払わない生徒の給食を止めた／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　32
芸人を目指している生徒から学校に行く意味がわからないと言われたとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・クラス替えのない小規模中学校の生徒指導事例　2
自分を見る余裕　友達を見る余裕／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・大村 優（京都府宇治市立中学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　32
根っこは同じ／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　55
つながっていく。確かに、ここで。―ＳＳＷ自身のつながりを探して／沖田昌紀（SSW-Net事務局）

・教誨の現場から　8
教誨での話／津守弘範（宗教法人吉祥院長老）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case56
保護者から「独身だから子育てがわかっていない」と言われたときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.44
学級相談会での学級づくり！～個人の課題を集団の課題として解決する活動を通して～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.128
不登校・いじめ対策の新たな視点／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　104／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　32
小学校／山口県　周南市立　徳山小学校
中学校／愛知県　みよし市立　三好中学校
高等学校／熊本県　熊本県立　松橋高等学校

・生徒指導マンスリー情報
平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」結果について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『死に至る病』キュルケゴール著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『東洋おじさんのカメラ』『子どもの頭を良くする勉強法』『「小１のカベ」に勝つ』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
生徒の指導に専念できる学校づくり／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　11月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト

・次号予告＆あとがき

■特集：専門家・専門機関との連携
・連携・協働を推進する教職の専門性～専門家との連携・協働を方策化する～／吉田和夫（玉川大学教師教育リサーチセンター客員教授）

・スクールカウンセラー導入から20年～現状と課題～／相馬誠一（東京家政大学教授）

・注目され期待される専門家～スクールソーシャルワーカー～／中野 澄（文部科学省国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官）

・外国につながりをもつ子どもたちとかかわる人たち【高校】／齋藤理一郎（群馬県立高等学校教諭）

・学校安全の推進　スクールガード・リーダーとの連携【小学校】／長尾康子（フリーライター）


【座談会】
テーマ●専門家との連携・協働
教育・福祉・医療など多様な専門家の力を結集するには


【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第19回
必要な管理をしておく／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈7〉
教師の影響力／重松司郎（関西学院大学）

・教育と法の狭間で　第55回
壊れた鉄棒を使って骨折した／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　31
クラスの雰囲気が合わないので、転校したいと言われたとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・クラス替えのない小規模中学校の生徒指導事例　1
４つに分かれたグループ／片山紀子（京都教育大学大学院教授）・大村 優（京都府宇治市立中学校教諭）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　31
小中連携が進む条件／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　54
要保護児童対策地域協議会のナゾにせまる／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　7
少年たちと高尾山／佐藤秀仁（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　6
高校生の恋愛事情／窓辺 花（埼玉県公立高等学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case55
生活班をつくろうとして、どの班にも入れない生徒が出たときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.43
文化祭を学級づくりの柱に！～全員参加の仕掛けを通して～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.127
岩手の中学生自殺と教師／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　103／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　31
小学校／岩手県　盛岡市立　緑が丘小学校
中学校／山口県　山口市立　宮野中学校
高等学校／愛知県　愛知県立　松平高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめ防止対策推進法に基づく組織的な対応及び児童生徒の自殺予防について（通知）」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『永遠平和のために』カント著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『世界でいちばん貧しい大統領のスピーチ』『君の膵臓をたべたい』『教師の心が折れるとき』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
スポーツ庁、10月発足／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　10月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト

・次号予告＆あとがき

■特集：日常的な問題行動への対応
・日常的な生徒指導の重要性【小・中・高・特別支援・養護】／寺崎賢一（麗澤大学非常勤講師）

〈生徒指導アンケート〉
・一緒に自己実現を《小学校》／草野 剛（岐阜県不破郡垂井町立小学校教諭）

・ソフトな対応、シビアな対処《小・中学校》／照山秀一（北海道石狩市立小中学校教頭）

・生徒とのつながりを一番に《中学校》／西村純一（兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭）

・生徒指導は根比べ《高校》／越智野雄星（公立高等学校教諭）

・30年後に届く指導を《高校》／吉村良太（東京都立高等学校主任教諭）


【座談会】
テーマ●日常の生徒指導で心掛けたいこと
生徒のより良い環境を整えるために、いまできることは



〈プラスワン〉
管理職として、日常の生徒指導にどう目を配るか／山本修司（東京都小金井市教育長）


〈報告〉
日本生徒指導学会 いじめ防止対策改善特別委員会 研究会とワークショップ／相馬誠一（東京家政大学教授）


★第12回学事出版教育文化賞　奨励賞
心を掴み、心に食い込む学級通信の威力を考える～道徳の教科化など教育改革が進む、今この時こそ～／三島朋子（熊本県熊本市立小学校教諭）



【連載】

■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第18回
いじめ指導の原則を磨く／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈6〉
部活動と騒音への苦情／越田佳孝（兵庫県立高等学校校長）

・教育と法の狭間で　第54回
厳しい指導が原因でＰＴＳＤになったと苦情を受けた／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　30
部活動の外部指導員が、部員の停学について尋ねてきたとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　30
プラスアルファの経営戦略／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　53
「つながり」「広がり」「深まり」を求めて／北野浩樹（大阪府東大阪市教育委員会）

・教誨の現場から　6
自己の心に出会う／原 豊壽（教誨師）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case54
まじめで欠席がやや多いという転校生を受け入れるときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.42
２学期、「授業づくり」再始動！～「一人も欠けることのない学び合い」の場づくりを通して！～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.126
岩手の中学生自殺から考えるいじめ／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　102／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　30
小学校／宮城県　白石市立　白石第二小学校
中学校／岩手県　大船渡市立　大船渡中学校
高等学校／山口県　山口県立　高森高等学校

・生徒指導マンスリー情報
児童虐待防止対策等について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『人間不平等起源論』ルソー著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『クラウディアのいのり』『朝が来る』『夜回り先生、なんでドラッグを使ってはいけないんですか？』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
嬉野市は「生きる力」の教科書を活用／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　9月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト



・次号予告＆あとがき

■特集：いま求められる支え合いの力
・いま求められるピア・サポートとは【小・中・高・特別支援・養護】／懸川武史（群馬大学教育学研究科教職リーダー講座教授）
・ピア・サポート力をつけるには【小・中・高・特別支援・養護】／岡田倫代（香川県立高等学校（定時制）教諭）
・ピア・サポートで学力が向上、不登校が激減！【中】／神垣幸一（広島県広島市立中学校教諭）
・ピア・サポートの発想を活かす生徒指導【中・高】／伊藤久仁子（共立女子第二中学校高等学校教諭）


【座談会】
テーマ●生徒同士の支え合い・学び合い
助けたり助けられたりとお互いがお互いの力になる


〈プラスワン〉
職員室の雰囲気が支え合いの鍵～いま求められる居心地の良い職員室～／吉田和夫（玉川大学教師教育リサーチセンター客員教授・元東京都公立中学校長）


★第12回学事出版教育文化賞　優秀賞
「内からの改善」と「外からの改善」による学校改革／森川 藏（京都府綾部市立中学校長（受賞時））


【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第17回
いじめの授業／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈5〉
家庭訪問の意義／重松司郎（関西学院大学）

・教育と法の狭間で　第53回
校内で盗難が発生した／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　29
文化祭が終わり生徒が「受験勉強に専念すれば良かった」と言ったとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　29
汎用性と独自性／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　52
指導主事と共に―「私たちの街の教育課題」に向き合う／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　5
少年の心を開く／伊佐榮豐（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　5
思春期の子どもとのかかわり／庄司菜穂子（公立中学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case53
生徒から「テストを受けるコツを教えて」と言われたときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.41
夏休みに仕掛ける学級づくり！～「目標」「連携」「仕掛け」で「つながり感」をもたせる！～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.125
再び「政治の季節」なのか／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　101／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　29
小学校／富山県　射水市立　小杉小学校
中学校／宮城県　大崎市立　古川中学校
高等学校／岩手県　岩手県立　伊保内高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「24時間子供ＳＯＳダイヤル」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『完訳　統治二論』ジョン・ロック著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『るすばん先生』『日本の大課題　子どもの貧困―社会的養護の現場から考える』『紋切型社会　言葉で固まる現代を解きほぐす』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
選挙権年齢18歳に引き下げ／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　8月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト


・次号予告＆あとがき

■特集：そのとき、学校は～事件から考える生徒指導～
・いじめ自死遺族として事件を振り返る【小・中・高・特別支援・養護】／篠原宏明（ＮＰＯ法人ジェントルハートプロジェクト理事）

・担任ができること～児童生徒、そして保護者とのかかわり方から～【小・中・特別支援】／安武雅代（元福岡県公立小学校教諭）

・スクールソーシャルワーカーが見る、ひとり親家庭へのかかわり【中・高・養護】／水流添綾（一般社団法人こもれび代表理事）


【座談会】
テーマ●川崎中１生徒殺害事件を受けて
家庭や地域、警察との連携はなぜうまくいかなかったか


〈プラスワン〉
管理職として、いま学校がやらなければいけないことを考える／山本修司（東京都小金井市教育長）


★第12回学事出版教育文化賞
私の考えを構築する～井荻中学校・全校読後交流会～／赤荻千恵子（東京都杉並区立中学校長）


《2015夏の研究会・研修会のお知らせ》



【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第16回
教師集団の「壁」をつくる／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈4〉
ぶれない生徒指導５つの基本２／越田佳孝（兵庫県立高等学校長）

・教育と法の狭間で　第52回
携帯電話の持ち込みを禁止した／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　28
終業式後、保護者から通知表の誤記を指摘されたときの対応／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　28
ジンテーゼを思考する力／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　51
地域の子供を地域で育むための里親制度／中村みどり（ＮＰＯ法人キーアセットスーパーバイズソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　4
「自分」を見つめ直す／町田明夫（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　4
最高の体育祭／佐藤まゆ子（公立中学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case52
リーダー性のある生徒が、短絡的な行動をとってしまうときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.40
合唱コンクールで最高のハーモニー！～想いを重ね、声を合わせ、心を届けよう～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.124
「校内暴力の時代」を知る／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　100／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　28
小学校／徳島県　阿波市立　大俣小学校
中学校／富山県　富山市立　山室中学校
高等学校／宮城県　宮城県気仙沼向洋高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「児童生徒の安全に関する緊急確認調査の結果を踏まえた措置に係る調査」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『リヴァイアサン』ホッブズ著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『うそ』『武道館』『かくかくしかじか』全５巻


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
深刻な不登校児童生徒問題／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　7月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト


・次号予告＆あとがき

■特集：学校に行かない子 行けない子
・学校から見えない子どもたち～見過ごしてはならない「危険な欠席」～【小・中・養護】／保坂 亨（千葉大学教育学部附属教員養成開発センター長）

・不登校をスクールソーシャルワークの視点から考える【小・中・高】／山中徹二（大阪人間科学大学助教）

・中高一貫校での不登校は誰に何を問いかけているのか【中・高】／荒井裕司（学校法人上田煌桜学園さくら国際高等学校学園長）

・不登校と中退【高】／小栗貴弘（作新学院大学女子短期大学部専任講師）

・データで見る不登校【小・中・高】／長尾康子（フリーライター）



【座談会】
テーマ●不登校対応の連携
担任だけでなく、多様な人が連携して支援するために



〈プラスワン〉
管理職として事件から学ぶ／嶋崎政男（神田外語大学教授）




【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第15回
生徒指導力は「根っこ」を見つける力／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈3〉
電車で遠足に出かけて～車内でのマナー～／重松司郎（関西学院大学）

・教育と法の狭間で　第51回
授業中に騒ぐ生徒を、廊下に出して立たせた／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　27
不正行為が発覚したが、生徒が事実を認めないときの対応／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　27
トライアル＆エラー／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　50
社会的養護のもとで暮らす子どもと学校／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・教誨の現場から　3
「ひと」に出会うということ／吉野孝壽（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　3
ＬＧＢＴへの理解と対応／笹井百合（公立高等学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case51
学級ＰＴＡが形式的なやりとりで終わってしまうときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.39
給食指導で学級の土台づくり！～意義づけ、価値づけ、方向づけのある指導を展開しよう！～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.123
「ふたば未来」にＳＦＣを見る／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　99／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　27
小学校／長崎県　南島原市立　新切小学校
中学校／徳島県　つるぎ町立　貞光中学校
高等学校／富山県　富山県立　富士工業高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「川崎市における事件の検証を踏まえた当面の対応方策」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『方法序説』デカルト著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ブックマンション
『最初の質問』『わたしのココロはわたしのもの―不登校っていわないで―』『暗闇から世界が変わる　ダイアログ・イン・ザ・ダーク・ジャパンの挑戦』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
不登校生徒の追跡調査から／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　6月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト



・次号予告＆あとがき

■特集：子どものつながりとトラブル～ケータイとＳＮＳ～
・データで見るスマートフォン ＳＮＳトラブルの現状【小・中・高】／長尾康子（フリーライター）

・スマホの問題は心の問題～答えは子どもが知っている～【小・中・高】／竹内和雄（兵庫県立大学環境人間学部准教授）

・スマートフォンのリスクから子どもを守るために～保護者に対しての注意喚起と啓発～【小】／『月刊生徒指導』編集部

・青少年のオンラインコミュニケーション利用実態調査結果～その特性について「わかっている」が、不安や悩みも大きい子どもたち～【小・中・高】／高橋大洋（子どもたちのインターネット利用について考える研究会 事務局）

・ＬＩＮＥ運営会社の対応は【小・中・高】／江口清貴（ＬＩＮＥ株式会社政策企画室・室長）



【座談会】
テーマ●ネットのない時代と何が変わり、何が変わらないのか
ＬＩＮＥとネットと生徒指導



【連載】
■生徒指導の考え方と実務が身につく■
・落ち着いているときにしておく生徒指導　第14回
「棚上げ」式の生徒指導がいい／吉田 順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

・紙上事例研究　失敗から学ぶ生徒指導　ver.2　〈2〉
ぶれない生徒指導５つの基本／越田佳孝（兵庫県立高等学校長）

・教育と法の狭間で　第50回
養護教諭の判断ミスで、けがが重症化／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・Power up！ こんなときどう言う？　26
遅刻を注意しても高成績を理由に反省の様子が見られないとき／担任学研究会


■生徒指導の幅を広げよう■
・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　26
本質を見極める／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校教頭）

・“つながり”を探して～スクールソーシャルワーカー往復書簡～　49
これからの社会を担う子供たちの幸せを願って／寺田 剛（大阪府教育委員会小中学校課指導主事）

・教誨の現場から　2
「ただ無心に坐る」／太田賢孝（教誨師）

・〈リレー連載〉養護教諭のまなざし　2
何を求められているのか／さくらぎ花子（公立中学校養護教諭）


【＠クラス】
・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case50
３年生が１年生の廊下に来てじろじろ見たりしているときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.38
より良いリーダー選びで学級づくり！～リーダーと共に協力して学級をつくる意義を理解させよう～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）


【アンテナ】
・Talk of Education～教育再考～　Vol.122
川崎中１殺害事件で考えたこと／中西 茂（読売新聞記者）

・若者文化事典　98／今 一生（フリーライター）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　26
小学校／大分県　竹田市立　祖峰小学校
中学校／長崎県　長崎市立　岩屋中学校
高等学校／徳島県　徳島県立　小松島高等学校

・生徒指導マンスリー情報
タスクフォースの設置と「児童生徒の安全に関する緊急確認調査」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課


【コラム】
・中学生・高校生におすすめの哲学書　
『ソクラテスの弁明・クリトン』プラトン著／苫野一徳（熊本大学教育学部講師）

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
中内みさ さん「病気の受容の観点から、病弱支援学校の子どもの心理的支援を考える」

・ブックマンション
『エステバンとカブトムシ』『スクールセクハラ』『子どもたちが身を乗り出して聞く道徳の話』


◆コピーして使える◆
・生徒指導お役立ち資料
体験を通して心を育てるアクティブラーニング／柳 久美子

・押さえておきたい教育ニュース
性同一性障害への学校側の配慮／担任学研究会

・講話や通信に使える生徒指導歳時記　5月／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

・コピーして使えるイラスト



・次号予告＆あとがき