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月刊生徒指導 発売日・バックナンバー

全223件中 121 〜 135 件を表示
880円
■特集:授業で輝く、生徒指導力
授業規律の必要性/新井立夫(文教大学准教授)

集中力のない子~問題行動の背景に目を向けた支援方法~/廣木道心(LL医療福祉専門学院講師)

学級力を高める授業~アクティブラーニングで生徒が変わる~/小林昭文(元埼玉県公立高校教諭)

自らの授業を振り返る~授業改善に向かう心のつくり方~/井手亮太(東京都立高等学校主任教諭)


〈プラスワン〉
授業が成立するために管理職が行うこととは/有村久春(東京聖栄大学教授)


■座談会
授業における生徒指導


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
道徳の教科化について/担任学研究会

・落ち着いているときにしておく生徒指導 第3回
まずおもしろい教師がいい/吉田 順(元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント)

・紙上事例研究 そのとき、どう動いたか ケース3
宿泊行事中に喫煙が発覚/中村 豊(関西学院大学教授)・越田佳孝(兵庫県立高等学校校長)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case39
生徒から父親に暴力を振るわれていると言われたときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・教育と法の狭間で 第39回
虐待が疑われる生徒および保護者への対応/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 15
支持率を上げよう/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 38
地域の中に根差す学校/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.111
総合学習の再評価という視点/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.27
授業づくりが育てる学級づくり!!~全員参加を全ての授業の基本に!~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第27回
千葉県立船橋啓明高等学校 学級通信「Keep On Smiling」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・それはさておき その39
レアケース/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・若者文化事典 87/今 一生(フリーライター)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 6月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・Power up! こんなときどう言う? 15
もとから壊れかけていたとドアを壊した生徒に反省が見られないとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第39回
高め合い支え合う仲間と共に/川添龍次(大阪府吹田市立小学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 15
小学校/長野県 上田市立 神川小学校
中学校/新潟県 上越市立 城北中学校
高等学校/神奈川県 神奈川県立 田奈高等学校

・生徒指導マンスリー情報
政府広報「いじめ問題」について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『はっぴぃさん』『大学選びより100倍大切なこと』『日本人には二種類いる』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:ネット・ケータイ問題 どう指導する?
ネット時代に生まれた子ども~SNSの世界~/三島浩路(中部大学教授)
ちょっと待ってケータイ・スマホ~スマホ時代の教師が知っておきたいこと~/竹内和雄(兵庫県立大学環境人間学部准教授)
ケータイデビューと保護者/八島禎宏(作新学院小学部教諭)
ネット時代の指導こそ、原点に返ろう/吉村良太(東京都立高等学校主任教諭)
ケータイトラブルと性の問題/佐藤圭子(公立高等学校養護教諭)


〈プラスワン〉
管理職としてネット・ケータイ指導にどう取り組むか/白鳥秀幸(千葉県市原市教育委員会教育長)


■座談会
高校生のケータイ・ネット事情


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
大学中途退学者の調査/担任学研究会

・落ち着いているときにしておく生徒指導 第2回
1年生のときが一番重要/吉田 順(元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント)

・紙上事例研究 そのとき、どう動いたか ケース2
登下校時のマナーが悪く地域から苦情の電話(高校生)/中村 豊(関西学院大学教授)・しろう(ペンネーム)

・教育と法の狭間で 第38回
罰当番としての掃除は体罰に当たるか/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 14
客観力を育てるクラスづくり/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 37
学校生活サポートガイド作成から見えてきたもの/山中徹二(NPO法人み・らいず)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.110
道徳の新教材を考える/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.26
認め合いとルールがある学級づくり!!~朝、昼、帰りの3つの活動を中心に~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第26回
神奈川県南足柄市立岡本中学校 校長通信「職員室だより」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・それはさておき その38
教える・伝える/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case38
おとなしい生徒にきつい競技の選手を押しつけたようなときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 86/今 一生(フリーライター)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 5月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・Power up! こんなときどう言う? 14
欠席が続いていた中1女子生徒の母親との面談が決まったとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第38回
勉強するって楽しい/井上万紀(神戸大学附属学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 14
小学校/高知県 高知市立 横内小学校
中学校/長野県 東御市立 東部中学校
高等学校/新潟県 新潟県立 佐渡高等学校

・生徒指導マンスリー情報
いじめ防止基本方針を踏まえた関係機関との連携について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『ねむるまえに クマは』『母という病』『かないくん』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:集団を育てる学級・HR開き
集団と子ども/佐々木光郎(元静岡英和学院大学教授)

対話を通してみんなで高める学級集団/草野 剛(岐阜県垂井町立小学校教諭)

「このクラスでよかった!」と思えるゴールを目指して/千葉孝司(北海道帯広市立中学校教諭)

不安を取り除くホームルームを/酒井一成(千葉県立高等学校定時制教諭)

発達障害のある子どもにとって集団とは/廣木道心(LL医療福祉専門学院講師)

学級開きに押さえておきたい教育相談のイロハ/相馬誠一(東京家政大学教授)


〈プラスワン〉
管理職として集団指導をどう行うか~方針を示し、意欲を高める~/鈴木健二(愛知教育大学教育実践研究科教授)


■座談会
学級開き、これだけは!


◆投稿
重い障害がある生徒への生徒指導と進路指導の進め方/飯田 茂(北海道札幌市立中学校教諭)


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
全国学力・学習状況調査のクロス集計/担任学研究会

・落ち着いているときにしておく生徒指導 第1回
落ち着いていると手抜きをしてしまう/吉田 順(元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント)

・紙上事例研究 そのとき、どう動いたか ケース1
中学時代不登校だった生徒が配慮不足から進学後再び不登校に(高校1年生)/中村 豊(関西学院大学教授)・五百住満(関西学院大学教授)

・教育と法の狭間で 第37回
校則制定権の法的根拠は何か/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 13
解法とリーダー育成/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 36
安心できる出会いの場を求めて/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.109
生活体験から育てる/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.25
立てよう! 学級づくりプラン!!~「目標」「組織」「討議」の3つの柱を基に~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第25回
東京都立三鷹高等学校 学級通信「2‐2HR通信」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・それはさておき その37
子どもの名前/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 4月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case37
数人の男子が、廊下でボールを蹴って遊んでいたときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 85/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 13
生徒会を進路に利用するため、係は楽なものを選ぼうとするとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第37回
自分自身の可能性を探りたい/佐藤修一(兵庫県西宮市立小学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 13
小学校/秋田県 湯沢市立 湯沢西小学校
中学校/高知県 香美市立 鏡野中学校
高等学校/長野県 長野県立 坂城高等学校

・生徒指導マンスリー情報
不登校児童生徒への支援の在り方について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
合田淳郎さん「大丈夫! 誰でも書ける学級通心。そのコツを伝授いたします。」

・ブックマンション
『やくそく』『想像ラジオ』『コミュニケイションのレッスン 聞く・話す・交渉する』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:年度末の生徒指導
これからの高校生を育てるために教師が準備すべきこと/小林昭文(元埼玉県公立高校教諭)


■第2特集:元気の出る生徒指導―日本生徒指導学会第14回大会より―
記念講演「学校の今を見つめる~大津市立中学校におけるいじめに関する第三者調査委員会報告書を読み解く~」

シンポジウム「未来を拓く生徒指導」

フォーラムI「子どもの目線に立ったいじめ対策」

フォーラムII「いじめ防止をめぐる法制度化の意義と実践的課題」

日本生徒指導学会第14回大会 大会概要


■座談会
高校の進級・留年・退学


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
いじめ認知12万8千件増加/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
特別支援教育と生徒指導との関連/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・いじめのかたち 終
「いじめ」に関連する研究動向/三島浩路(中部大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 最終回
悔いの残る卒業式/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 最終回
指導部は「ネズミ」?/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・それはさておき その36
叱られる権利/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・教育と法の狭間で 第36回
留年すると全科目再履修させることの是非/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・生徒指導のカギは保健室 最終回
養護教諭困り感アンケートから/竹内和雄(兵庫県立大学准教授・学校心理士)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 12
ヒトたる所以/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 35
子どもの貧困問題とアンパンマンの正義/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.108
「命」の教訓は万人に伝えたい/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.24
一生の思い出になる最後の学活!!~心の支えとなるお別れ式を演出しよう~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第24回
川越市立福原中学校 学級通信「shiawaseno-ito」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 3月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case36
「誰にも言わない」という約束で生徒から事実を聞いた後の対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 84/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 12
進級できなかった生徒が最後のHRに出たくないと言ってきたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第36回
腰を据えて学問に真正面から向き合う/新 学(兵庫県神戸市立小学校教頭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 12
小学校/千葉県 八街市立 八街東小学校
中学校/秋田県 美郷町立 美郷中学校
高等学校/高知県 高知県立 大方高等学校昼間部

・生徒指導マンスリー情報
平成24年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の結果についての通知/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『ぼくたちはなぜ、学校へ行くのか。』『翔ぶ少女』『小笠原流礼法の子育て 日本の伝統行事から学ぶ十二か月』


■『月刊生徒指導』2013年度総目次

・次号予告&あとがき
880円
■特集:部活動と生徒指導
部活動の現状/長尾康子(フリーライター)

部活動における教育活動の具体化/吉田浩之(琉球大学教育学部准教授)

部活指導でどう声をかけるか?~コーチングを使った体罰を伴わない叱り方・イメージトレーニング~/神谷和宏(愛知県刈谷市立小学校教諭)

教師が「ダークサイド」におちるとき/稲垣智則(東海大学課程資格教育センター講師)


〈プラスワン〉
管理職として部活動をどう見るか/和田満春(元秋田県立能代工業高校校長)


〈投稿〉
エビデンスに基づく教育 5 ~エビデンスに基づく教師の在り方~/森俊郎(岐阜県公立中学校)・伊藤直敬(岐阜県公立小学校)・加登本仁(滋賀大学)・中井俊之(広島県公立小学校)・山田洋平(福岡教育大学)


■座談会
部活動における生徒指導


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
新卒就職者、3年以内の離職率増加/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
発達障害の原因と早期対応/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・いじめのかたち 5
学校環境と「いじめ」/三島浩路(中部大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース11
生徒不在の進路相談(中学3年生女子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その11
「戦線縮小」論?/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・それはさておき その35
ネット依存/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・教育と法の狭間で 第35回
ゼロ・トレランス方式の生徒指導/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・生徒指導のカギは保健室 第5回
座談会「養護教諭と生徒指導」/竹内和雄(兵庫県立大学准教授・学校心理士)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 11
非行の原因/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 34
「18歳の自己選択」を支える地域(まち)づくり/坂東 希(NPO法人暮らしづくりネットワーク北芝相談事業担当)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.107
鈍感社会では困る/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.23
パーソナルポートフォリオで学級仕上げ!!~学級そして自分の成長を確かめ合おう~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第23回
姫路市立飾磨東中学校 学級通信「SHA35」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 2月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case35
快活な女子生徒が周りの子から遠ざけられるようになったときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 83/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 11
「誰にも迷惑をかけてない。なぜだめかわからない」と言われたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第35回
教わる立場だからこそわかること/北谷晃久(大阪市立小学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 11
小学校/島根県 邑智郡邑南町立 口羽小学校
中学校/千葉県 佐倉市立 佐倉中学校
高等学校/秋田県 秋田県立 五城目高等学校

・生徒指導マンスリー情報
平成24年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『おかあちゃんがつくったる』『田んぼの不思議(自然と生きる)』『ルポ 虐待 大阪二児置き去り死事件』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:実際に役立つ生徒指導計画
何のための生徒指導計画か/阪根健二(鳴門教育大学大学院教授)
「荒れ」を止める生徒指導計画のつくり方/吉田 順(「生徒指導」ネットワーク主宰)
積極的な生徒指導のために~小学校における生徒指導計画~/草野 剛(岐阜県垂井町立小学校教諭)
「点」と「線」の視点で作成を~中学校における生徒指導計画~/照山秀一(北海道千歳市立中学校教諭)
私立学校での生徒指導計画の作り方/井口辰也(私立本郷中学高等学校教諭)


〈プラスワン〉
生徒指導計画における管理職の視点/栁生和男(文教大学教授・臨床心理士)


〈報告〉
いじめ事例を通して考える小学校職員体制について/瀬田川聡(神奈川県横浜市立中学校主幹教諭)


■座談会
小学校の生徒指導体制


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
国のいじめ防止基本方針の決定と通知/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
アスペルガー症候群の生徒への対応/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・いじめのかたち 4
「いじめ」被害と発達障害/三島浩路(中部大学教授)

・それはさておき その34
家庭の役割/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース10
防寒具などの服装指導(中学校)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・教育と法の狭間で 第34回
通院のための交通費を請求された/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・生徒指導のカギは保健室 第4回
モデル版「保健室利用のルール」/竹内和雄(兵庫県立大学准教授・学校心理士)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 10
義務教育とは?/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 33
学校から、暮らしを支える場所へ/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.106
目からうろこの疑似体験/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.22
スタート、ボランティア朝掃除!!~学級づくりを学校づくりへ広げよう~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第22回
高崎市立中尾中学校 学年通信「凛」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・鉄則こぼれ話 その10
方針はどっち?/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 1月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case34
帰りの会で、係が連絡などをしている際にざわつくときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 82/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 10
クラスの生徒から「クラス替えをしたくない」と言われたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第34回
現場を離れて改めて見つめ直す/稲田雄一郎(愛媛県八幡浜市立小学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 10
小学校/鹿児島県 姶良市立 重富小学校
中学校/島根県 松江市立 第一中学校
高等学校/千葉県 千葉県立 印旛明誠高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめの防止等のための基本的な方針」の内容について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『チューリップ王国ものがたり』『病気にならない夜9時からの粗食ごはん』『わかる「板書」伝わる「話し方」』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:生徒指導が法と関わるとき
子どもの法と人権・権利は「生活モデル」で理解する/安藤 博(子ども法学者)

担任や生徒指導担当教諭が知っておくべき、法的感覚とは/『月刊生徒指導』編集部

いじめ防止基本方針と学校/嶋崎政男(神田外語大学教授)


■いじめの防止等のための基本的な方針
(平成25年10月11日 文部科学大臣決定)


■座談会
中学生のケータイ・スマホ事情


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
平成25年度学校基本調査結果を考察する/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
特別支援に関わる人/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・いじめのかたち 3
携帯電話に関する規制の背景/三島浩路(中部大学教授)

・それはさておき その33
若者支援/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース9
学級のストーブ管理と連帯責任(中学校)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その9
まず親と共同する/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・教育と法の狭間で 第33回
不審者が制服を盗んだ/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・生徒指導のカギは保健室 第3回
保健室利用ルールを考える/竹内和雄(兵庫県立大学准教授・学校心理士)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 9
やる気orスキル?/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 32
地域に帰る少年たち/平岡香穂里(医療少年院教官)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.105
いじめ対策法で対策は進むのか/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.21
年末学級「大感謝会」を開こう!~コンプリメントと感謝の言葉で学級づくり~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第21回
たつの市立御津中学校 学年通信「2年生」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信に使える生徒指導歳時記 12月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case33
生徒を叱っても効き目がなく、また同じ行為を繰り返すときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 81/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 9
部活動の練習があるため、合唱祭は手伝えないと言われたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第33回
子どものために学びたい、成長したい/篠原千尋(千葉県立特別支援学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 9
小学校/東京都 墨田区立 小梅小学校
中学校/鹿児島県 奄美市立 名瀬中学校
高等学校/島根県 島根県立 松江工業高等学校併設定時制

・生徒指導マンスリー情報
「いじめの防止等のための基本的な方針」について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
中西 茂さん

・ブックマンション
『いのちをいただく』『ボクのせいかも……―お母さんがうつ病になったの』『内澤旬子のこの人を見よ』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:発達障害の気になる視点
発達障害と特別支援教育~あらためておさえておこう、定義と概念~/長尾康子(フリーライター)

発達障害児の気になる行動から見えてくるニーズとは/廣木道心(LL医療福祉専門学院講師)

“手がかかる子”が教室にいたら?~試行錯誤した合理的配慮の実践から得られたもの~/八島禎宏(作新学院小学部教諭)

発達障害をもつ子とどう関わるか~養護教諭の視点と関わりの線引き~/酒井洋子(埼玉県立高等学校養護教諭)


【投稿】
エビデンスに基づく教育 4~「エビデンスに基づく」をとらえる視点~/森俊郎(岐阜県公立中学校)・大村正樹(滋賀県公立小学校)・加登本仁(滋賀大学)・中井俊之(広島県公立小学校)・山田洋平(福岡教育大学)


■座談会
支援を必要としている子へのかかわり


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
「2012年度 体罰実態調査」結果と問題点/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
特別支援教育のシステム/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・いじめのかたち 2
「ネットいじめ」とは何か/三島浩路(中部大学教授)

・それはさておき その32
依存症/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース8
盗癖と虚言癖のある生徒(中学校2年生男子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・教育と法の狭間で 第32回
発達障害をもつ生徒が暴力が振るった/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・生徒指導のカギは保健室 第2回
生徒が授業中に保健室に行くとき/竹内和雄(兵庫県立大学准教授・学校心理士)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 8
素敵なクラス合唱/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 31
少年院を経験した人々の力/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.104
教育委員会職員はプロなのか/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.20
「テスト対策勉強」で学級づくり!~目標設定・問題作成・助け合い学習~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第20回
京都市立久我の杜小学校「雨ニモマケズ」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・鉄則こぼれ話 その8
普通の教師ができる指導/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 11月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case32
事前の希望と違う進学先を本人も保護者も希望したときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 80/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 8
クラスの子がからかわれていると数人の生徒が担任に訴えてきたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第32回
「わかる」という感動/井登俊宏(兵庫県明石市立中学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 8
小学校/岐阜県 羽島市立 足近小学校
中学校/愛媛県 新居浜市立 東中学校
高等学校/鹿児島県 鹿児島県立 奄美高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめ対策等総合推進事業」について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『そして、トンキーもしんだ』『総理の夫』『増補 ザ・ママの研究』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:いじめ防止対策推進法
「いじめ防止対策推進法」の成立を受けたいじめの問題への取組の徹底について/文部科学省児童生徒課

学校における対応とその留意点/尾木和英(言語教育文化研究所代表理事)

いじめ防止対策推進法


〈提言〉
更生保護を担う青年ボランティア BBS!/長谷川正光(日本BBS連盟事務局長)


■座談会
教師のアンテナを高めるには


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
「いじめ防止対策推進法」の成立/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
インクルーシブ教育/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・いじめのかたち 1
「いじめ」を分ける/三島浩路(中部大学教授)

・それはさておき その31
謙遜の文化/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース7
いじめ指導の対応が、父親からのお説教に(中学校1年生男子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その7
「症状」に合った対策/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・教育と法の狭間で 第31回
友人からもらったクッキーでアレルギーの発作/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・生徒指導のカギは保健室 第1回
子どもたちは保健室で「元気」になる/竹内和雄(兵庫県立大学准教授)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 7
注意の仕方/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 30
スクールソーシャルワーカーとの連携/木村 洋(生活支援相談室しなが 相談支援担当)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.103
先生たちの夏休み/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.19
リーダー育成で大切にしたい3つの場~班長会、帰りの会、集会・行事~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第19回
沖縄県浦添市立浦添中学校「不撓不屈」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 10月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case31
好きな者同士で修学旅行の班をつくりたいと言ってきたときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 79/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 7
授業中の私語や落書きなど、中だるみの様子が見えてきたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第31回
2児の母でも学ぶことができる/廣岡千絵(神戸市立中学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 7
小学校/埼玉県 越谷市立 千間台小学校
中学校/岐阜県 美濃加茂市富加町 中学校組合立 双葉中学校
高等学校/愛媛県 愛媛県立 東予高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「体罰の実態把握について(第2次報告)」と「いじめ防止基本方針」策定について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
白鳥秀幸さん

・ブックマンション
『ヤクーバとライオン(1)勇気』『見逃さないで! 子どもの心のSOS 思春期に がんばってる子』『教室内(スクール)カースト』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:職員室のメンタルヘルス
学校教員のメンタルヘルスの危機~危ないのは若手教員だけではない!~/竹内和雄(兵庫県立大学環境人間学部准教授)

教師同士をつなげる~学年主任の役割~/照山秀一(北海道千歳市立中学校教諭)

教師に必要なソーシャル・スキル/片山紀子(国士舘大学准教授)

抱え込まない担任になるには/中野敏治(やまびこ会〔全国教育交流会〕代表・公立中学校校長)


〈プラスワン〉
心地よい職場は健全な環境から/柴﨑武宏(埼玉大学講師)


■座談会
教師のメンタルヘルス・職場環境


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース 
第2期教育振興基本計画の決定/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
高校における特別支援教育/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・中学校暴力行為予防プログラム 最終回
学校暴力行為予防プログラム~SVPP(School Violence Prevention Program)の紹介6~/西村純一(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・鉄則こぼれ話 その6
「不公平」が最大の敵/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース6
合唱練習における音楽教師とのトラブル(中学校3年の学級)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・教育と法の狭間で 第30回
子どもが家出をしたので、親が退学手続き/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・若手教員の挑戦 やってみよう小学校の学級経営 最終回
子どもを理解するということ/宮澤悠維(京都市立小学校教諭)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 6
体育祭とボランティア/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・それはさておき その30
オノマトペ/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.102
「反面教師」を減らしたい/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.18
話し合い活動の充実が学級を創る!~「原案作成」「発言確保」「決定の工夫」~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第18回
兵庫県加古川市立平岡中学校「花鳥風月」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 9月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case30
学級全員での取り組みに、部活などの理由で参加しないときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 78/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 6
文化祭前日に、「模試があるので、明日は休みます」と言われたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第30回
学びへの意欲が湧き上がる/濱田耕一(島根県隠岐の島町立中学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 6
小学校/愛媛県 南宇和郡愛南町立 福浦小学校
中学校/埼玉県 三郷市立 北中学校
高等学校/岐阜県 岐阜県立 恵那農業高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「不登校生徒に関する追跡調査」と「自殺予防の対応方策についての検討」について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
新井立夫さん

・ブックマンション
『ぼくがラーメンたべてるとき』『島はぼくらと』『街場の文体論』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:生きる力と生き方教育
キャリア教育の潮流/松井大助(フリーライター)

子どもたちに身につけさせたい力とは/土田雄一(千葉県市原市立小学校校長)

自立って何だろう、その支援は?/佐々木光郎(静岡英和学院大学教授)

教師が見せる社会人(大人)の姿/新井立夫(文教大学准教授)


〈プラスワン〉
子どもの手本となる教師集団/鈴木健二(愛知教育大学教授)

■座談会
生き方を考える、生きる力を育む

■第10回学事出版教育文化賞
協調学習と言語活動を通した道徳的実践力の育成/齋藤 司(福島県郡山市立中学校教諭)・菜花美香(福島県立高等学校教諭)


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース 
「いじめ防止法案」の国会提出/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
発達障害の可能性がないかという視点をもつ/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・中学校暴力行為予防プログラム 第5回
学校暴力行為予防プログラム~SVPP(School Violence Prevention Program)の紹介5~/西村純一(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・それはさておき その29
名文への愚痴/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース5
部活動の練習に起因する病気(中学校2年生女子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その5
9冊の本を惜しむな/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・教育と法の狭間で 第29回
いじめを理由に転居費用を請求された/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・若手教員の挑戦 やってみよう小学校の学級経営 5
係活動で学級を元気に!/宮澤悠維(京都市立小学校教諭)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 5
インプットの大切さ/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 29
障害のある子が学校を休むとき/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.101
ICTと刃物は使いよう/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.17
必ずまとまるクラスマッチ!~「原案」「朝練」「応援」の3ポイント~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第17回
宇治市立木幡中学校「みんな主人公30」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 8月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case29
授業中、生徒が机上の文具を振り落とし、机に突っ伏したときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 77/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 5
「教師の化粧や自由な服装は身勝手だ」と違反生徒から言われたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第29回
理想を現実に近づけられるように/吉田一恵(兵庫県姫路市立中学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 5
小学校/群馬県 渋川市立伊香保小学校
中学校/東京都 三鷹の森学園 三鷹市立第三中学校
高等学校/埼玉県 埼玉県立川口青陵高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめ防止対策推進法」について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
山崎勝之さん

・ブックマンション
『やさしいライオン』『野心のすすめ』『まんがと図解でわかる7つの習慣』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:学校でおこる暴力
体罰を整理する/嶋崎政男(神田外語大学教授)

暴れる子どもを目の前にして/廣木道心(LL医療福祉専門学院講師)

教師に必要なアンガー・マネジメント~生徒の「試し行動」に巻き込まれないために~/竹内和雄(兵庫県立大学環境人間学部准教授)

生徒指導のアンテナを高くするために、教師が心掛けること/瀬田川聡(神奈川県横浜市立中学校主幹教諭)


〈プラスワン〉
暴力のない学校経営のために/安藤 博(子ども法学者)

■座談会
生徒指導における教師の感情コントロール


・第10回学事出版教育文化賞
望ましい集団づくりと生徒の自立を目指した部活動指導/川口 厚(大阪府四條畷市教育委員会)

・2013 夏の研究会・研修会のお知らせ


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース 
教育委員会制度の改革提言/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
自閉症概念の変更といじめ問題への対応(アスペルガー)/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・中学校暴力行為予防プログラム 第4回
学校暴力行為予防プログラム~SVPP(School Violence Prevention Program)の紹介4~/西村純一(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース4
職員室に入り浸り雑談をする生徒を無視したら(中学校3年生男子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その4
廊下はまっすぐ歩くな/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・それはさておき その28
クレーム問題/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・教育と法の狭間で 第28回
脱法ドラッグを使った生徒の指導/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・若手教員の挑戦 やってみよう小学校の学級経営 4
「合わない」子どもと出会ったら/宮澤悠維(京都市立小学校教諭)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 4
「プライオリティ」って意識してます?/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 28
連携が生む生徒への指導と援助/村田武司(大阪府立高等学校指導教諭・支援コーディネーター)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.100
教育はルネサンスされたか/中西 茂(読売新聞記者)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.16
「班活動」が学級を変える!~つながりを大事にした3つの活動~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第16回
川崎市立高津高等学校「高定スポーツBaseBall」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 7月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case28
近くの子がうるさいので席替えしてほしいとの申出があったときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・若者文化事典 76/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 4
新規採用教員の授業がわからないと生徒から訴えがあったとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第28回
現場では見えない新しい発見/持田晃寿(静岡県御殿場市立中学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 4
小学校/岡山県 赤磐市立山陽西小学校
中学校/東京都 東京都立三鷹中等教育学校
高等学校/和歌山県 和歌山県立和歌山西高等学校

・生徒指導マンスリー情報
体罰実態把握第1次報告の結果について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『りんごかもしれない』『色彩を持たない多崎つくると、彼の巡礼の年』『本の声を聴け』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:特別活動と生徒指導
特別活動って何?/秋山麗子(大阪市小学校教員(指導教諭))

学校行事に乾杯!/酒井一成(千葉県立高等学校定時制教諭)

わからんときには子どもに聞け~教職志望学生さんたちの回答から~/おまかせHR研究会 佐藤 功

生徒会活動を考える座談会~現状の課題と方向性~/竹内和雄(兵庫県立大学環境人間学部准教授)


〈プラスワン〉
管理職として特別活慟を推進するには/大塚一雄(元都立高等学校長)

■座談会
特別活動って何ですか?

第10回学事出版教育文化賞
難聴生徒の教育的ニーズに基づくネットワークづくりと地域での学習支援/飯田 茂(札幌市立中学校教諭)


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース 
懲戒、体罰の解釈・運用通知の改訂/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
学校復帰への条件と緘黙/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・中学校暴力行為予防プログラム 第3回
学校暴力行為予防プログラム~SVPP(School Violence Prevention Program)の紹介3~/西村純一(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・それはさておき その27
親の情愛/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース3
適応指導教室を紹介したら(中学校3年生男子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その3
軸は校則指導か?/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・教育と法の狭間で 第27回
家出、飲酒・喫煙を繰り返す生徒の指導/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・若手教員の挑戦 やってみよう小学校の学級経営 3
学級の一体感を高めるために/宮澤悠維(京都市立小学校教諭)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 3
「Win - Win」の関係?/桐山 勉(尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 27
高校生の生活を知る!/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.99
親の思い、子の思い/中西 茂(読売新聞記者)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case27
授業で配ったプリントが捨ててあるのを見つけたときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.15
「生活班」を基盤にした学級づくり~班編成・班長会・班会議~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第15回
北海道津別高等学校「生徒指導部だより」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 6月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・若者文化事典 75/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 3
提出物が滞りがちな生徒に、提出の意味をたずねられたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第27回
学びとは弱さを知ること/石川 一(尼崎市立高等学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 3
小学校/和歌山県 有田郡湯浅町立湯浅小学校
中学校/群馬県 渋川市立伊香保中学校
高等学校/愛知県 愛知県立半田農業高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめの問題等への対応について」「学校等と法務省の人権機関との連携強化について」/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
和田満春さん

・ブックマンション
『桜守のはなし』『女子校力』『さらさらさん』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:不登校の新しいかたち
携帯電話と不登校/三島浩路(中部大学現代教育学部教授)

別室登校を考える養護教諭座談会~保健室登校から「別室登校」へ~/竹内和雄(兵庫県立大学環境人間学部准教授)

発達障害と不登校のかかわり/廣木道心(LL医療福祉専門学院講師・支援介助法創始者)

居たいところに居ていいよ/松山潤子(ペンネーム・埼玉県公立小学校学校事務職員)

不登校とうつを越える人間関係の極意/富田富士也(子ども家庭教育フォーラム・教育心理カウンセラー)


〈プラスワン〉
不登校の根はどこに/有村久春(帝京科学大学教授)


■座談会
不登校の変化


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース 
教育再生実行会議の提言/担任学研究会

・特別支援教育のQ&A
通級指導教室の利用/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・中学校暴力行為予防プログラム 第2回
学校暴力行為予防プログラム~SVPP(School Violence Prevention Program)の紹介2~/西村純一(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース2
失われた信頼関係と対教師暴力(中学校2年生男子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・鉄則こぼれ話 その2
おもしろい教師/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・教育と法の狭間で 第26回
不登校生徒の高校進学問題/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・若手教員の挑戦 やってみよう小学校の学級経営 2
保護者とつながる学級通信/宮澤悠維(京都市立小学校教諭)

・それはさておき その26
自称専門家/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 2
授業の難易度はどうあるべきか?/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 26
学校における個別ケース対応の推進/安尾健也(大阪府南河内郡千早赤阪村立中学校長)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.98
大津の報告書をどう読むか/中西 茂(読売新聞記者)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case26
1日の振り返りを書く「生活の記録」の内容を深めたいときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.14
必須アイテム「学級目標」!~ゴールイメージの明確化・共有化・意識化~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第14回
愛知県江南市立藤里小学校「教務主任だより」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 5月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・若者文化事典 74/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 2
保護者から、子どもの退部とその後について相談されたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第26回
困ったときに開ける引き出しが増えた!/寺田忠司(尼崎市立教育総合センター指導主事)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 2
小学校/愛知県 日進市立香久山小学校
中学校/和歌山県 和歌山市立城東中学校
高等学校/岡山県 岡山県立真庭高等学校

・生徒指導マンスリー情報
体罰の禁止及び児童生徒理解に基づく指導の徹底について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
東海林明さん

・ブックマンション
『悲しい本 SAD BOOK』『羅針盤の針は夢に向け』『仕事をためない!1日をうまく使う教師の時短術』

・次号予告&あとがき
880円
■特集:学級開き、これだけは
今日から私が担任です/中野敏治(やまびこ会(全国教育交流会)代表)

生徒指導主任(主事・担当)の役割/照山秀一(北海道千歳市立中学校教諭)

これが足りない、ケータイ指導~スマートフォン時代のいま、教師が知っておきたいこと~/竹内和雄(兵庫県立大学環境人間学部准教授)

体罰によらない子どもの意欲のもたせ方~年度始めに知ってほしいコーチング~/神谷和宏(愛知県刈谷市立小学校教諭)

生徒指導の小中連携~横浜市における実践報告~/瀬田川聡(神奈川県横浜市立中学校主幹教諭)


〈プラスワン〉
視野を広くして『いじめ』問題をとらえる/安藤 博(子ども法学者)


■座談会
学級開き、これだけは


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース 
「体罰の禁止」と実態のずれ/担任学研究会

・鉄則こぼれ話 その1
はじめが決定的!/吉田 順(元公立小中学校教諭)

・特別支援教育のQ&A
特別支援教育充実のために確認しておくこと/花輪敏男(FR教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授)

・中学校暴力行為予防プログラム 第1回
学校暴力行為予防プログラム~SVPP(School Violence Prevention Program)の紹介1~/西村純一(兵庫県尼崎市立中学校教諭)

・失敗から学ぶ生徒指導 ケース1
部活動指導中、失敗を繰り返す部員に(中学校3年生男子)/中村 豊(関西学院大学教授)・奥村知里(関西学院大学教育学研究科大学院生)

・それはさておき その25
学校批判/嶋崎政男(神田外語大学教授)

・教育と法の狭間で 第25回
自転車交通事故の責任は/梅澤秀監(東京都立高等学校主幹教諭)・黒岩哲彦(東京弁護士会)

・若手教員の挑戦 やってみよう小学校の学級経営 1
学級がまとまる班長選挙/宮澤悠維(京都市立小学校教諭)

・新任・若手へ贈る “せんせい通信” 
標準化と差別化/桐山 勉(兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭)

・“つながり”を探して 25
高校生と「お金の問題」―負の連鎖を断ち切るために―/金澤ますみ(大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー)

・Talk of Education~教育再考~ Vol.97
体罰といじめの関係/中西 茂(読売新聞記者)

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 Case25
普段は仲のよい生徒が口げんかをしていたときの対応/重水健介(全国教育文化研究所)

・共に学び高め合う学級づくりレッスン&ワークシート Lesson.13
今年はチャレンジ「学級設営」!~「目標」「成長」「歴史」3つの視点で~/川端成實(元鹿児島県公立中学校教諭)

・プロ直伝! 通信作成道場 第13回
群馬県藤岡市立北中学校「おだし」/吉成勝好(新聞教育支援センター代表)

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 4月/柴崎直人(中部学院大学准教授)

・若者文化事典 73/今 一生(フリーライター)

・Power up! こんなときどう言う? 1
体育祭を前に団長と副団長の間に軋轢が生じたとき/担任学研究会

・先生、大学生になる 第25回
1日のうちに「理論と実践」を往復/西 禎憲(大阪府立高等学校教諭)

・武笠和夫の全国生徒指導実践 1
小学校/香川県 高松市立太田南小学校
中学校/愛知県 蒲郡市立中部中学校
高等学校/香川県 香川県立志度高等学校

・生徒指導マンスリー情報
学校におけるいじめ問題への的確な対応について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア~著者を訪ねて~
山本純人さん

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・次号予告&あとがき
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