月刊生徒指導 発売日・バックナンバー

■特集：研こう！生徒指導のチカラ
生徒指導のうまい先生とは／鈴木正行（東海大学教授）

研修会参加のススメ～研修会は見・聞・快～／梅野 弘（東福岡高等学校教諭）

力量を高めるための時間術～ちょっとした工夫で、時間は生み出せる～／大前暁政（岡山県岡山市立小学校教諭）

実践記録をまとめる～教師のストレス軽減“マストアイテム”～／岸田康子（立命館中学校・高等学校教諭）

若手教師は休む勇気を／梶山絵美子（大阪府寝屋川市立中学校教諭）

教師が20・30代にやっておくべきこと～「忙しい教師」が「魅力的な教師」になる～／川勝和哉（兵庫県立高等学校教諭）


＜プラスワン＞生徒指導の専門的力量とは何か／市川千秋（皇學館大学教授）


■座談会
生徒指導の力量を高めるには


■いま教師ができること
・東日本大震災、どう向き合うか？～教師自身の心のケア～／堀井 恵（ＮＬＰ研究所代表）


■「第８回学事出版教育文化賞」奨励賞受賞論文
特別支援学校のセンター的役割の充実をめざして／平岡昌樹（大阪府大阪市立特別支援学校教頭）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
学校事故とその補償制度／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
試験での「特別な配慮」／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・生徒指導の基礎理論 5回
積極的生徒指導と教育相談／中村 豊（関西学院大学准教授）

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞ 5回
服装・髪型指導（２）着崩し／杉多美保子

・教育と法の狭間で 5回
部活動における適切な指導／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則 5回
寝た子を起こしてよい／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・気がつけばカウンセリング 11回
「みんなで遊ぶ」活動の継続で、集団不適応の子が成長！／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・“つながり”を探して 5回
被災地からの転入生と出会うとき／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～ 77回
被災者を追いかけながら考えたこと／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 5回
靴を隠された生徒への対応／重水健介（長崎県長崎市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくりワークシート 5回
『ｉ（私）‐メッセージ』は『愛（合い）ある‐メッセージ』／川端成實（鹿児島県鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方 5回
全校の協力体制を築くために／吉成勝好（東京都練馬区立総合教育センター 練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 8月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき 5回
同じ空間のドラマ／嶋﨑政男（東京都立川市立中学校校長）

・こんなときどう言う？ 5回
夏休み、近くの公園で生徒が騒いでいると苦情がきたとき／担任学研究会

・若者文化事典 53回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」 5回／イクタケマコト

・先生、大学生になる 5回
現場を離れても得るものは大きい／西村純一（兵庫県尼崎市立中学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ 17回
全国教育委員会／大分県
生徒指導実践／愛知県尾張旭市立東中学校

・生徒指導マンスリー情報
生徒指導に関する教員研修の在り方について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
新井 肇さん

・ブックマンション
『プロの条件 人間力を高める５つの秘伝』『おそい・はやい・ひくい・たかいＮｏ．61』『12歳からの被災者学 阪神・淡路大震災に学ぶ78の知恵』

・次号予告＆あとがき

■特集：つくらない！被害者・加害者・傍観者
荒れる学年～いじめや暴力行為が起こる雰囲気とは／川崎真一（神奈川県横浜市立中学校教諭）

鍵になる早期発見・早期指導／豆井洋子（大阪府立高等学校教諭）

校内の死角はどこか～いじめ・暴力行為を見逃さない～／長谷川孝浩（東京都江戸川区立中学校生活指導主幹教諭）

ネットいじめの現在／大和剛彦（市立札幌大通高等学校教諭）

対教師暴力、転校か退学か。～金八先生の最終回と実際の事件を例にして～／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）

生徒自らいじめに立ち向かう「いじめ防止プログラム」／瀧田信之（ＮＰＯ法人湘南ＤＶサポートセンター理事長）

＜プラスワン＞暴力行為のない学校づくり／佐々木光郎（静岡英和学院大学教授）

■座談会
本当に増えている？いじめ・暴力行為


■いま教師ができること
・転入生の受け入れハンドブック
学校で考えておきたいこと 地域で考えておきたいこと～東北地方太平洋沖地震に伴う東日本大震災をきっかけに考える～／幸重忠孝（滋賀県スクールソーシャルワーカー）

・震災を題材にした授業
―新聞記事を活用して―／阪根健二（鳴門教育大学大学院教授）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
校庭活動の安全確保と基準公表／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
発達障害と生徒指導の関係／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・生徒指導の基礎理論 4回
『生徒指導の手びき』生徒指導主事法制化と生徒指導の基本書刊行／中村 豊（関西学院大学准教授）

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞ 4回
服装・髪型指導（１）異装／杉多美保子

・教育と法の狭間で 4回
対教師暴力と正当防衛／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則 4回
腐ったリンゴは取り除かない／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・気がつけばカウンセリング 10回
気持ちに寄り添い言語化したら、行動障害の症状が減った！／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・“つながり”を探して 4回
転入生と家族の不安／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～ 76回
被災地のために何ができるか／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 4回
あいさつを返さない生徒への対応／重水健介（長崎県長崎市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくりワークシート 4回
『ブレストゲーム』で話合いを活発化！／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方 4回
通信作りに生かす情報収集法は／吉成勝好（東京都練馬区立総合教育センター 練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 7月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき 4回
「人権」の意味／嶋﨑政男（東京都立川市立中学校校長）

・こんなときどう言う？ 4回
下校時刻を過ぎてから、屋上階段に生徒を発見したとき／担任学研究会

・若者文化事典 52回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」 4回／イクタケマコト

・先生、大学生になる 4回
理論や実践を基本から学びたい／谷川理恵（兵庫県神戸市立中学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ 16回
全国教育委員会／山梨県
生徒指導実践／佐賀県唐津市立第五中学校

・生徒指導マンスリー情報
「平成22年度児童生徒の自殺予防に関する調査研究協力者会議 審議のまとめ」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
堀 裕嗣さん

・ブックマンション
『変光星 自閉の少女に見えていた世界』『心を整える。』『文章には「道」がある』

●夏の研究会・研修会のお知らせ

・次号予告＆あとがき

■特集：学習意欲を高める生徒指導
学ぶ意欲は誰にでもある／中沢辰夫（東京都立高等学校教諭）

「夢」の力で学びに向かう取り組み／松浦 猛（東京都葛飾区立中学校主幹）

生徒の手による教室環境づくり／林 涼子（鹿児島大学教育学部附属中学校教諭）

家庭における生活の見直し～学習習慣づくりに潜む生徒指導～／河内愛子（大阪府立高等学校教諭）

学び合いを促す教師の役割／岩瀬直樹（埼玉県狭山市立小学校教諭）


＜プラスワン＞学びと生徒指導／上杉賢士（千葉大学教授）


■座談会
学習意欲を高めるために


【投稿】中学校生徒指導研修会実践報告２―生徒指導職員体制構築の一考察―／瀬田川聡（横浜市立中学校主幹教諭）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
就職内定率の公表と大学情報の公開義務／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
発達障害の困難性と震災の影響／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・生徒指導の基礎理論 3回
非行問題と消極的な生徒指導／中村 豊（関西学院大学准教授）

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞ 3回
ルールを配布、周知する３―保護者の合意と納得をどう得るか―／杉多美保子

・教育と法の狭間で 3回
所持品検査を行うことの是非／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則 3回
「壁」のある学校をつくる／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・気がつけばカウンセリング 9回
「授業にひと手間」で、母と子が、そして母親同士が繋がった／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・“つながり”を探して 3回
わからないから尋ねる／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～ 75回
２万６０００人の命と１人の命／中西 茂（読売新聞東京本社論説委員兼調査研究本部研究員）

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 3回
カンニングをした生徒への対応／重水健介（長崎県長崎市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくりワークシート 3回
『傾聴』で始まる素敵なコミュニケーション！／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方 3回
ウェブ通信か紙媒体での発信か／吉成勝好（東京都練馬区立総合教育センター 練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 6月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき 3回
夕に灯る才覚／嶋﨑政男（東京都立川市立中学校校長）

・こんなときどう言う？ 3回
生徒からプライベートな質問をされたとき／担任学研究会

・若者文化事典 51回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」 3回／イクタケマコト

・先生、大学生になる 3回
研究のために大学院へ飛び込む／古谷大輔（神奈川県厚木市立中学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ 15回
全国教育委員会／島根県
生徒指導実践／高知県安芸市立安芸中学校

・生徒指導マンスリー情報
いじめ問題の取組等に関する普及啓発協議会、児童生徒の自殺予防に関する普及啓発協議会について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
鈴木達哉さん

・ブックマンション
『弱虫ペダル』『ラストラン』『便器を磨けば、子どもが変わる！ トイレ発！学校改革のススメ』

・次号予告＆あとがき

■特集：信頼を育てる学級づくり
関係づくりの糸口はどこに？／大塚一雄（東京都立高等学校長）

学級経営をスムーズにする保護者への働きかけ／國吉正彦（市原市立中学校教頭）

素行評価の原理／堀 裕嗣（札幌市立中学校教諭）

生徒指導に効果的な座席の配置（後編）／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

生徒理解は“雑談”から／中村貴彦（大阪府立高等学校教諭）

家庭訪問はここを見る／藤崎育子（開善塾教育相談研究所相談部長）

子どもに寄り添って見えてくること～子どもは常に愛を求めている～／日下康代（朝来市立小学校主幹教諭）


＜プラスワン＞学級経営と担任／有村久春（帝京科学大学教授）


■座談会
学級経営を活かした生徒指導


【投稿】中学校生徒指導研修会実践報告１―生徒指導職員体制構築の一考察―／瀬田川聡（横浜市立中学校主幹教諭）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
東日本大震災が学校を直撃／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
発達障害の具体的な症状とは／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・生徒指導の基礎理論 2回
生徒指導と特別活動／中村 豊（関西学院大学准教授）

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞ 2回
ルールを配布、周知する／杉多美保子

・教育と法の狭間で 2回
変形した制服で登校した生徒に対する指導／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則 2回
荒れの真っただ中の子には取り組まない／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・気がつけばカウンセリング 8回
母親とのふれあい（母子一体感）で攻撃行動が解消／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・“つながり”を探して 2回
大人から変わる／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～ 74回
改めてＰＴＡ活動を考える／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす 学級経営の基礎の基礎 2回
担任をしている学級に、教科書・ノート類や定規・コンパス等の文具をよく忘れる生徒がいる。／重水健介（西海市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくりワークシート2回
『コンプリメント』と『感謝の言葉』で自己受容！／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方 2回
生徒指導通信に何を書くか／吉成勝好（練馬区立総合教育センター 練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 5月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき 2回
夢であってほしい／嶋﨑政男（立川市立中学校校長）

・こんなときどう言う？ 2回／担任学研究会

・若者文化事典 50回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」 2回／イクタケマコト

・先生、大学生になる 2回
自然いっぱいの“社”で仲間と学ぶ／丸田恵子（加古川市立中学校養護教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ 14回
全国教育委員会／長野県
生徒指導実践／長崎県大村市立西大村中学校

・生徒指導マンスリー情報
児童虐待防止等への取組について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
東海林明さん

・ブックマンション
『岳』『なぜ若者はトイレで「ひとりランチ」をするのか』『アイらぶ日本語～日本語で遊ぼう、川柳で遊ぼう～』

・次号予告＆あとがき

■特集：ここからはじめる生徒指導
学級経営に活かす生徒指導／中野敏治（神奈川県・市教育委員会課長）

学級・ホームルームの年間活動計画づくりのすすめ／中沢辰夫（東京都立高等学校教諭）

生徒指導に効果的な座席の配置／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

新年度、学校生活をスタートする手引きになるような通信を！／新井国彦（高崎市立中学校教諭）

服装・頭髪指導はどのようにするか 自律を図る外と内からの指導／照山秀一（千歳市立中学校教諭）

トライアングルで、生徒イキイキ！ 生徒指導・総合・ホームルームを組み合わせた学年構想／井沼淳一郎（大阪府立高等学校教諭）


＜プラスワン＞生徒指導と学級経営／尾木和英（東京女子体育大学名誉教授）

■座談会 年度はじめに押さえておくべきこと


【投稿】
異学年交流でサポートし合う関係づくり―あったかキラキラプロジェクト（ＡＫＰ）―／星 由希（五泉市立小学校教諭）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
教職員の精神疾患による休職と懲戒処分／担任学研究会

・生徒指導の基礎理論 1回
生徒理解の起源を探る／中村 豊（関西学院大学准教授）

・新・生徒指導24の鉄則 1回
迷う生徒指導はストレスを生む／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・特別支援教育のＱ＆Ａ
特別支援教育とは発達障害とは／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・武笠和夫の探訪シリーズ 13回
全国教育委員会／群馬県
生徒指導実践／福島県田村郡小野町立小野中学校

・気がつけばカウンセリング 7回
母子一体感を味わい安心感を得ることで不登校を克服／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・教育と法の狭間で 1回
入学式に茶髪で登校した新入生に対する指導／梅澤秀監（東京都立高等学校主任教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・それはさておき 1回
学校再生の源／嶋﨑政男（立川市立中学校校長）

・こんなときどう言う？ 1回／担任学研究会

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞ 1回／杉太美保子

・Talk of Education～教育再考～ 73回
学びの支援と質を考える／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす 学級経営の基礎の基礎 1回
授業中、居眠りしているのか、教師の話を聞こうとせず机に突っ伏している生徒を見つけた。／重水健介（西海市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくり（指導案＆ワークシート） 1回
『１年の抱負』でコミュニケーション／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方 1回
「生徒指導通信」を創刊しよう／吉成勝好（練馬区立総合教育センター 練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 4月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・“つながり”を探して 1回
はじめまして。スクールソーシャルワーカーです／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・若者文化事典 49回／今 一生

・コミックエッセイ「タンニンマン」 1回／イクタケマコト

・先生、大学生になる 1回
「学び」との出会い「人」との出会い／泉 健一郎（浦添市立中学校教諭）

・生徒指導マンスリー情報
「いじめ問題への取組状況に関する緊急調査」結果について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『母さん僕のために泣かないで』『純平、考え直せ』『漂流少女』

・次号予告＆あとがき

■特集：今改めて考える、これからの生徒指導にどう取り組むか
―日本生徒指導学会第11回大会より―
【基調講演】生徒指導提要の改訂とこれからの生徒指導／講師 森田洋司（日本生徒指導学会会長）

【シンポジウム】生徒指導提要に基づく実践・研究の課題
コーディネーター 上杉賢士（千葉大学大学院教授）

シンポジスト 谷井茂久（神奈川県茅ケ崎市教育委員会教育長）・村瀬修一（さいたま市立中学校長）・中西 茂（読売新聞記者）

【フォーラム１】子どもの自傷・自殺―現状と予防教育
発表者 相馬誠一（東京家政大学教授）・新井 肇（兵庫教育大学教授）・関本富美子（東京学芸大学大学院教育学研究科）

【フォーラム２】若い教師のための生徒指導
コーディネーター 新井立夫（文教大学准教授）

発表者 宇田陽一（東京都町田市立小学校統括校長）・岩城節臣（千葉県船橋市立小学校教諭）・藤平 敦（国立教育政策研究所生徒指導研究センター総括研究官）・笠原陽子（神奈川県教育委員会子ども教育支援課長）

大会概要


・【特別寄稿】創刊40周年記念「月刊生徒指導と私」
学校に役立つ情報を／笠間達男（元大妻女子大学教授）

・月刊「生徒指導」2010年度総目次


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿
子どもと心を結ぶ／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう
「校則」は美しいか／杉多美保子

・気がつけばカウンセリング6
一人ひとりに発言させることでルールのある安心できる学級へ／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ
時代の国境を突破せよ／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ12
全国教育委員会／東京都墨田区
生徒指導実践／埼玉県鶴ヶ島市立藤中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導
社会の現状を踏まえた進路指導／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～72
無駄の効用を考える／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー
ピア・カウンセリング（ピア・サポート）のためのコミュニケーション・トレーニング（２）～茨城県常総市立石下西中学校の取り組み～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき
有害図書は「有害」か／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス
気負いを手放すと、気づかなかったつながりが見えてくる／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束
「あせったらいかん（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング
子どもが「いじめ」をした保護者２／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負／佐藤允彦
（１）卒業・進級する皆さんに
（２）思い通り、という道はない

・生徒指導マンスリー情報
「スクールソーシャルワーカー活用事業」の展開について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息83／竜巻小太郎

・若者文化事典／今 一生

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・先生、これ読んで !!
『カレンダーボーイ』『ハンターズ・ラン』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：教師の姿勢が保護者を変える
親は学校に何を求めているのか／佐々木光郎（静岡英和学院大学教授）

「話せてよかった」と言ってもらえる組織的な保護者対応／小玉有子（弘前医療福祉大学准教授）

同一歩調で保護者に安心感を～小学校～／滝本光治（ペンネーム）（公立小学校教諭）

保護者の肯定的意図を聴き出すことが出発点～中学校～／村田修二（私立中高等学校教諭）

情報共有で保護者とのスムーズなかかわりを～高等学校～／丸山博通（千葉県立高等学校教諭）


【特別寄稿】創刊40周年記念「月刊生徒指導と私」
危うくただのおじいちゃんで終わるところでした／吉田 順（横浜市立中学校教諭）


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿83
ＰＩＳＡの見方／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう11
適正手続／杉多美保子

・気がつけばカウンセリング5
いじめられた子の気持ちといじめた子の背景を想像しよう／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ14
いざ行かん！ 安西直紀、中国へ／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ11
全国教育委員会／茨城県
生徒指導実践／岩手県花巻市立花巻北中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導23
コミュニケーション力とコーチング／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～71
グローバル社会と「生きる力」／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー35
ピア・カウンセリング（ピア・サポート）のためのコミュニケーション・トレーニング（１）～茨城県常総市立石下西中学校の取り組み～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき182
学校と家庭の「絆」、その大切さ／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス35
時にはじっくり腰を据えてお話ししてみませんか／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束95
「時おり来て涙を流してくれる人より（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング11
子どもが「いじめ」をした保護者１／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負23／佐藤允彦
（１）避難訓練の意味について
（２）言葉と言葉遣いを大切にしよう

・生徒指導マンスリー情報
「いじめの実態把握及びいじめの問題への取組の徹底について（通知）」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息82／竜巻小太郎

・若者文化事典／今 一生

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・先生、これ読んで !!
『猫鳴り』『中学生までに読んでおきたい日本文学２ いのちの話』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：この時期この点検で来年度が変わる
12月から冬休みにやっておきたいこと～達成度評価・次年度の課題検討・自分磨き／柴﨑武宏（埼玉大学講師）

個人面談で押さえておきたいポイント／中野敏治（市町村教育委員会総務指導課指導担当課長）

来年度に向けて会議のあり方を見直す～「報告会議」を改めて「支援会議」にしましょう～／横山 裕（九州保健福祉大学社会福祉学部准教授・宮崎県教育委員会委嘱スクールソーシャルワーカー）

一味ちがった振り返り＆シェアリングのススメ／八巻寛治（仙台市立小学校教諭・上級教育カウンセラー・学級経営スーパーバイザー）


【特別企画】
創刊より今日までの歩み

【特別寄稿】創刊40周年記念「月刊生徒指導と私」
人と言葉を鍛える教師道場／佐藤允彦（元大妻女子大学非常勤講師）


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿82
子どもの自殺と学校／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう10
もしもルールがあったなら～深刻な逸脱行動と適正手続き／杉多美保子

・気がつけばカウンセリング4
全員の気持ちが見えること、そして繋がること……／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ13
疾風怒濤！ ぜんぜんだいじょーぶ講演会／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ10
全国教育委員会／東京都三鷹市
生徒指導実践／福井県坂井市立丸岡中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導22
自らを方向付ける力／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～70
いじめ自殺を教訓として生かすには／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー34
自分と相手の信頼関係を築くコミュニケーション・トレーニング（２）／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき181
生徒の対教師暴力と教師自殺事件／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス34
相手を自分の感情の合わせ鏡にしていませんか？／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束94
「時計の針が（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング10
子どもが「いじめ」を受けた保護者２／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負22／佐藤允彦
（１）インフルエンザ流行の季節を迎えて
（２）生涯学び続けた人に学ぶ

・生徒指導マンスリー情報
生徒指導、家庭教育支援及び児童健全育成に係る取組の積極的な相互連携について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息81／竜巻小太郎

・若者文化事典／今 一生

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・先生、これ読んで !!
『チア男子！！』『いま生きているという冒険』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：小中連携による生徒指導
小中連携による生徒指導―教員同士で何を共有すればいいか／三浦修一（横浜国立大学教育人間科学部附属教育デザインセンター研究員）

小中一貫校の教員の連携―継続的な９年間の義務教育を目指して／青木哲男（品川区立小中一貫校統括校長）

現場が感じた小中連携の可能性―小中の確かなつながりを感じて／瀬田川聡（横浜市立中学校生徒指導専任教諭）・高畑たみ子（横浜市立小学校児童支援専任教諭）・谷口なおみ（横浜市立小学校児童支援専任教諭）


【特別寄稿】創刊40周年記念「月刊生徒指導と私」
座右の書『月刊生徒指導』／嶋﨑政男（立川市立中学校校長）


【投稿】児童一人ひとりの規範意識を高める生徒指導
～ルールやきまりの意義を理解させ、トラブル解決能力を高めるための工夫～／井口哲治（熊本市立小学校教諭）


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿81
教職性が危ない！／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう9
保護者と学校／杉多美保子

・気がつけばカウンセリング3
どうしたら、こんなに優しくて、いい子に育てられるんですか？／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ12
開催！ 不登校でもぜんぜんだいじょーぶ講演会／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ9
全国教育委員会／奈良県
生徒指導実践／群馬県高崎市立中尾中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導21
習慣的活動の具体例と基本構想／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～69
時の流れと／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー33
自分と相手の信頼関係を築くコミュニケーション・トレーニング／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき180
教師ではない野球部監督の指導責任／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス33
相手を否定することは、自分を傷つけることになると気づいていますか？／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束93
「私の基準は「美しいかどうか」だ。（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング9
子どもが「いじめ」を受けた保護者１／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負21／佐藤允彦
（１）芸術鑑賞教室で学んだこと
（２）年末に思うこと

・生徒指導マンスリー情報
「平成21年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の結果について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息80／竜巻小太郎

・若者文化事典／今 一生

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・先生、これ読んで !!
『刑務所の中の中学校』『だいじょうぶ３組』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：教師が知っておくべき自殺予防
児童生徒の自殺予防についての取組／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

自殺予防における教師の役割～「できること」「できないこと」／新井 肇（兵庫教育大学大学院教授）

自殺を考える子どものリアルライフ（本音）／今 一生（フリーライター）

自殺予防教育指導者向け研修会について／二ノ田仙彦（北海道ロールプレイング研究会座長）

学校コミュニティへの緊急支援～徳島県の場合／川瀬公美子（徳島県スクールカウンセラー・臨床心理士）


【特別寄稿】創刊40周年記念「月刊生徒指導と私」
『月刊生徒指導』に育てられた私／柿沼昌芳（立正大学非常勤講師）


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿80
書道展に不正出品／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう8
もしもルールがあったなら４ 悪意の暴力、そして保護者／杉多美保子

・気がつけばカウンセリング2
学級便りに自分の名前が書かれると、子どもはすごく嬉しいものなんですよ／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ11
一人の少女と不登校／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ8
全国教育委員会／福井県
生徒指導実践／岐阜県中津川市立坂下中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導20
生徒が必要性を感じている力と基本構想／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～68
改めて「教師力」を考える／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー32
話を聞いているつもりが、聞いていなかった！～子どもとの面談を通して～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき179
ツッパリ生徒体罰事件／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス32
日常の他愛ない話にこそ人生観があるものです／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束92
「批判は人を変えない。人が変わるのは、（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング8
夫婦問題を抱える保護者２／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負20／佐藤允彦
（１）充実した修学旅行を期待して
（２）奉仕活動を考える

・生徒指導マンスリー情報
スクールカウンセラー及びスクールソーシャルワーカーの効果的な活用のための「活動方針等に関する指針」（ビジョン）の策定について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息79／竜巻小太郎

・若者文化事典／今 一生

・今月の一冊
『いじめとは何か―教室の問題、社会の問題』

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・先生、これ読んで !!
『デジタル教育は日本を滅ぼす』『さすらい猫ノアの伝説』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：信頼される教師
子どもとの信頼関係をつくるには（小学校）／有村久春（帝京科学大学教授）

教師に暴言・暴力を振るう生徒との信頼関係（中学校）／吉田 順（橫浜市立中学校教諭）

規律指導から信頼関係をつくる（高等学校）／新井立夫（文教大学情報学部経営情報学科准教授）

信頼を失う行為～いじめ対応の現場で～／千葉孝司（北海道帯広市立中学校教諭）

「心」を開く生徒指導～言うことを聞かない生徒との信頼関係づくり～／照山秀一（北海道千歳市立中学校教諭）


【特別寄稿】創刊40周年記念「月刊生徒指導と私」
出会い、ふれあい、腐れ縁／関根正明（元山形大学講師）

【投稿】横浜市立中学校生徒指導専任教諭のロールプレイング研修実践報告／瀬田川聡（横浜市立中学校主幹教諭）


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿79
自宅放火殺人の中３少女／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう7
もしもルールがあったなら３ ルールがあれば、学級崩壊は起きない／杉多美保子

・気がつけばカウンセリング1
子どもの母親を受け入れたら、子どもにも変化が！／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ10
教師たちよ、いまこそ子どもへのアクセスルートを模索せよ！ 後編／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ7
全国教育委員会／広島県
生徒指導実践／和歌山県有田郡湯浅町立湯浅中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導19
学級ごとに教育活動の基本構想を掲げてみる／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～67
当たり前のことを声に出したい／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー31
荒れた学級を担任して（４）～心が軽くなり、自分と子どもの気持ちが見えてきました！～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき178
進学塾を途中で辞める“とき”／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス31
身近な人間関係に気持ちを呟けてこその“息抜き”／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束91
「私の感じる愛とは、（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング7
夫婦問題を抱える保護者１／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負19／佐藤允彦
（１）学校説明会への協力について
（２）雑巾を使って掃除をしよう！

・生徒指導マンスリー情報
「子どもを見守り育てる新しい公共の実現に向けた行動計画」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息78／竜巻小太郎

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・若者文化事典／今 一生

・先生、これ読んで !!
『サイエンス・インポッシブル』『マルベリーボーイズ』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：生徒指導提要の個別の課題に取り組む
いじめ問題への具体的対応／新井 肇（兵庫教育大学大学院教授）

自殺予防のための支援の実際／新井 肇（兵庫教育大学大学院教授）

不登校にかかわる現場での対応／伊藤美奈子（慶應義塾大学教職課程センター教授）

教育相談の意義と具体的展開／小澤美代子（さくら教育研究所所長〔元千葉大学教授〕）

発達障害に関する課題と対応／笹森洋樹（国立特別支援教育総合研究所総括研究員）

学校と家庭・地域・関係機関等との連携／若田 透（大阪府教育委員会児童生徒支援課首席指導主事）


●日本カウンセリング学会第43回大会～人間愛のカウンセリング～


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿78
友、救えず自らも／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう6
もしもルールがあったなら―悪意のない突発的な暴力―／杉多美保子

・求められる生徒指導主事像とは 最終回
総括／片山紀子（京都教育大学大学院教授） 他

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ9
教師たちよ、いまこそ子どもへのアクセルルートを模索せよ！ 中編／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ6
全国教育委員会／札幌市
生徒指導実践／新潟県柏崎市立第一中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導18
いじめ予防に向けた日常的な取り組み／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～66
子離れのすすめ／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー30
荒れた学級を担任して（３）～Ａ男に不親切だった！～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき177
たかが“あだ名”されど“あだ名”／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス30
人は誰もが「必要とされたい」と願っている／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束90
「生きがいのある人生とは、（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング6
原因にこだわる保護者／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負18／佐藤允彦
（１）体育祭を目前にして
（２）お彼岸にちなみ死とは何かを考える

・生徒指導マンスリー情報
暴力行為のない学校づくり研究会の設置について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息77／竜巻小太郎

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・若者文化事典／今 一生

・先生、これ読んで !!
『20歳のときに知っておきたかったこと スタンフォード大学集中講義』『アイデアはどこからやってくる？』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：生徒指導提要を“現場”でどう活かすか
生徒指導提要を活かす各学校の指導改善／尾木和英（東京女子体育大学名誉教授）

生徒指導体制とは／嶋﨑政男（東京都立川市立中学校長）

規範意識を育むには／中村 豊（関西大学准教授）

生徒指導にかかわる法制度／梅澤秀監（東京都立高等学校定時制主任教諭）



［教育文化賞］
・不登校児童生徒への教室復帰を目指した支援の工夫～養護教諭の健康相談活動の中で、気力や不安感を数値化して～／市川美奈子（さいたま市立中学校養護教諭）



【連載】
・尾木直樹の教育事件簿77
大学生が高校で補習／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう5
もしもルールがあったなら／杉多美保子

・求められる生徒指導主事像とは5
学校の落ち着きとやりがい・生徒指導主事の思い／片山紀子（京都教育大学大学院教授） 他

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ8
教師たちよ、いまこそ子どもへのアクセルルートを模索せよ！ 前編／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ5
全国教育委員会／神奈川県
生徒指導実践／神奈川県立釜利谷高等学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導17
いじめ情報の把握に向けた初発的働きかけ／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～65
学校の情報発信とPTA／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー29
荒れた学級を担任して（２）～私の思い込みでA男を見ていた！～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき176
学校に“もの申す”親の期待感／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス29
素直さが心を、人間関係を豊かにする／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束89
「貧乏だったことが～（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング5
内気な子どもに悩む保護者（３）／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負17／佐藤允彦
（１）指導できない生徒はいない
（２）部活動の夏期合宿について

・生徒指導マンスリー情報
「児童生徒が抱える問題に対しての教育相談の徹底について（通知）」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息76／竜巻小太郎

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・若者文化事典／今 一生

・先生、これ読んで！！
『クラシックの音楽祭がなぜ100万人を集めたのか』『引き出しの中の家』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：生徒指導提要を読む
「生徒指導提要」の概要／磯谷桂介（文部科学省初等中等教育局児童生徒課長）

「生徒指導提要」目次

「生徒指導提要」の30年ぶりの改定―改めて本来の意味の生徒指導を見直すきっかけに／森田洋司（大阪樟蔭女子大学・前学長）

「学校における生徒指導体制」のポイント～「生徒指導提要」第４章から～／有村久春（帝京科学大学教授）

現代的なプラクティカルガイド～「生徒指導提要」第６章「生徒指導の進め方」より～／八並光俊（東京理科大学大学院科学教育研究科教授）


●夏の研究会・研修会のお知らせ


［投稿・特別寄稿］
・横浜市立中学校生徒指導専任教諭について／瀬田川聡（横浜市立中学校主幹教諭）

・日本中退予防研究所の問題意識と大学・短大・専門学校における中退の現状及び、中退を予防するために高校でできること／日本中退予防研究所


【連載】
・尾木直樹の教育事件簿76
学力テスト「騒動」／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう4
ルールの条件／杉多美保子

・求められる生徒指導主事像とは4
生徒指導主事のやりがいと受けたい研修／片山紀子（京都教育大学大学院教授） 他

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ7
やってみようぜ！ コメ作りプロジェクト／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ4
全国教育委員会／北海道
生徒指導実践／北海道斜里郡清里町立清里中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導16
生徒が懸念する事例への初発的対応／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～64
学校とかかわることの大切さ／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー28
荒れた学級を担任して～A男に対してイラ立ちを抱え込んでいた！～／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき175
教師を無視した生徒への指導／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス28
人とは変わりうるもの／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束88
「頭のいい人は～（略）」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング4
内気な子どもに悩む保護者（２）／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負16／佐藤允彦
（１）一学期の反省と夏休み中の活動計画・校舎利用について
（２）鮎のなわばりと人間のなわばり

・生徒指導マンスリー情報
「平成21年度児童生徒の自殺予防に関する調査研究協力者会議審議のまとめ」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息75／竜巻小太郎

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・若者文化事典／今 一生

・先生、これ読んで！！
『四十九日のレシピ』『世界のシェー !!』／久住邦晴

・次号予告・あとがき

■特集：学校に行けない教師～バーンアウトする前に～

教員のメンタルヘルスは危険水域～実態調査から浮き彫りになった問題～／保坂 亨（千葉大学教育学部附属教育実践総合センター教授）

悩みを分かち合うケース会議／横山 裕（九州保健福祉大学社会福祉学部准教授・宮崎県教育委員会委嘱スクールソーシャルワーカー）

あなたの使命は何ですか？／堀井 恵（ＮＬＰ研究所代表）

生徒指導主事（主任）は親和会長であれ／中野敏治（市町村教育委員会指導課長）


【information】
・ＮＬＰコミュニケーション・ビジョンセミナー（大阪）
・クレーマーや精神的に混乱しがちな人と向き合うときのカウンセリング“スキル”（熊本・広島）
・ＮＬＰプラクティショナー認定コース（東京・広島）


【連載】

・尾木直樹の教育事件簿75
「脱ゆとり」教育論議／尾木直樹（教育評論家・法政大学教授）

・学校にルールを導入しよう3
ルールに対する三つの疑問／杉多美保子

・求められる生徒指導主事像とは3
生徒指導主事の苦労／片山紀子（京都教育大学大学院教授） 他

・不登校でもぜんぜんだいじょーぶ6
中退予防最前線 喰い止めろバーンアウト！／安西直紀（フリースクール「向風学校」代表）

・武笠和夫の探訪シリーズ3
全国教育委員会／徳島県
生徒指導実践／熊本県八代市立第五中学校

・クラスづくりに役立つ生徒指導15
生徒から学級担任への要望／吉田浩之（奈良産業大学准教授）

・Talk of Education～教育再考～63
教科書とメディアと教師／中西 茂（読売新聞記者）

・やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー27
流行にうといＡ君のセルフ・カウンセリング／生井 修（元公立中学校長）

・学校の日常が法の裁きを受けるとき174
お尻の「肖像権」／柿沼昌芳（全国教育法研究会）

・悩める教師へのコミュニケーションアドバイス27
自信を失いそうなときは、つながりを思い出して乗り切りませんか？／荻野ゆう子（教育カウンセラー）

・生徒に贈ることばの花束87
「なんで一段一段なんだろう」ほか／佐藤允彦

・中垣俊子の保護者と向きあうカウンセリング3
内気な子どもに悩む保護者（１）／中垣俊子（心理カウンセラー）

・生徒指導講話３分勝負15／佐藤允彦
（１）更衣の意義を考える
（２）学校が嫌になり始めた人に

・生徒指導マンスリー情報
「生徒指導提要」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ちょっとひと息74／竜巻小太郎

・若者文化事典／今 一生

・心のコリをほぐす温泉紀行／佐々木信行（香川大学教授）

・中国紀行★徐福年／文：奥田継夫 写真：奥田 寛

・先生、これ読んで！！
『ぼくらの頭脳の鍛え方 必読の教養書400冊』『いのちの約束―北大病院・澤村先生と子どもたち―』／久住邦晴

・次号予告・あとがき