■特集：つくらない！被害者・加害者・傍観者
荒れる学年～いじめや暴力行為が起こる雰囲気とは／川崎真一（神奈川県横浜市立中学校教諭）

鍵になる早期発見・早期指導／豆井洋子（大阪府立高等学校教諭）

校内の死角はどこか～いじめ・暴力行為を見逃さない～／長谷川孝浩（東京都江戸川区立中学校生活指導主幹教諭）

ネットいじめの現在／大和剛彦（市立札幌大通高等学校教諭）

対教師暴力、転校か退学か。～金八先生の最終回と実際の事件を例にして～／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）

生徒自らいじめに立ち向かう「いじめ防止プログラム」／瀧田信之（ＮＰＯ法人湘南ＤＶサポートセンター理事長）

＜プラスワン＞暴力行為のない学校づくり／佐々木光郎（静岡英和学院大学教授）

■座談会
本当に増えている？いじめ・暴力行為


■いま教師ができること
・転入生の受け入れハンドブック
学校で考えておきたいこと 地域で考えておきたいこと～東北地方太平洋沖地震に伴う東日本大震災をきっかけに考える～／幸重忠孝（滋賀県スクールソーシャルワーカー）

・震災を題材にした授業
―新聞記事を活用して―／阪根健二（鳴門教育大学大学院教授）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
校庭活動の安全確保と基準公表／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
発達障害と生徒指導の関係／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・生徒指導の基礎理論 4回
『生徒指導の手びき』生徒指導主事法制化と生徒指導の基本書刊行／中村 豊（関西学院大学准教授）

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞ 4回
服装・髪型指導（１）異装／杉多美保子

・教育と法の狭間で 4回
対教師暴力と正当防衛／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則 4回
腐ったリンゴは取り除かない／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・気がつけばカウンセリング 10回
気持ちに寄り添い言語化したら、行動障害の症状が減った！／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・“つながり”を探して 4回
転入生と家族の不安／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～ 76回
被災地のために何ができるか／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす 学級経営基礎の基礎 4回
あいさつを返さない生徒への対応／重水健介（長崎県長崎市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくりワークシート 4回
『ブレストゲーム』で話合いを活発化！／川端成實（鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方 4回
通信作りに生かす情報収集法は／吉成勝好（東京都練馬区立総合教育センター 練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記 7月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき 4回
「人権」の意味／嶋﨑政男（東京都立川市立中学校校長）

・こんなときどう言う？ 4回
下校時刻を過ぎてから、屋上階段に生徒を発見したとき／担任学研究会

・若者文化事典 52回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」 4回／イクタケマコト

・先生、大学生になる 4回
理論や実践を基本から学びたい／谷川理恵（兵庫県神戸市立中学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ 16回
全国教育委員会／山梨県
生徒指導実践／佐賀県唐津市立第五中学校

・生徒指導マンスリー情報
「平成22年度児童生徒の自殺予防に関する調査研究協力者会議 審議のまとめ」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
堀 裕嗣さん

・ブックマンション
『変光星 自閉の少女に見えていた世界』『心を整える。』『文章には「道」がある』

●夏の研究会・研修会のお知らせ

・次号予告＆あとがき