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月刊生徒指導 発売日・バックナンバー

全223件中 31 〜 45 件を表示
902円
■特集:「ささいなトラブル」とは何か
・「早期発見・早期対応」で大切なこと
・ささいな変化から問題を読み取る~「何か変だな」と感じる18の場面~
・ささいなトラブルの記録と報告
・生徒指導部はささいなトラブルをどう扱うか
・養護教諭は「ささいな出来事」や「ひっかかり」にどう気づき、どう対応しているか

[語る]インタビュー
部活動や校則の改善を阻む壁は何か/内田 良(名古屋大学大学院准教授)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの1冊
私の先生
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:「振り返り」と「見通し」
・アフターコロナ時代の学校を考える
・コロナ禍の不安を踏まえて、2学期の教育活動にどのように取り組むか
・生徒指導の鬼門 中2の2学期~先手を打つ指導を~
・みんな平等に2学期がある~具体的な不安とのつきあい方~

[語る]インタビュー
子どもたちの死生観とそれを踏まえた自殺予防/相馬誠一(東京家政大学名誉教授)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの1冊
私の先生
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:不登校の今とこれから
・ポストコロナと不登校
・「どうして学校に行かなければいけないの?」と言う子どもへの対応
・不登校をストレス症状から理解する
・不登校支援の理解のために~自分らしく居られる場所~

[語る]インタビュー
「夏休み明け」「今年」に潜む自殺の危機を防ぐために/相馬誠一(東京家政大学名誉教授)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの1冊
私の先生
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:「校則」って何だ?
・校則を考える~歴史をさかのぼる、今後の課題~
・なぜ細かい校則・決まりが多いのか
・進路指導と制服~社会と学校をつなぐ~
・校則はどうあるべき?~見直しで培う生徒の自己指導能力~

[語る]インタビュー
子どもたちをチームで支援する仕組みづくりを/山野則子(大阪府立大学教授)

[特別企画]
社会で必要とされる力の育成/アクティブティーチャー編集部

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの1冊
私の先生
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
生徒指導マンスリー情報
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次号予告&あとがき
902円
■特集:「体罰」って何だ?
・どこからが体罰ですか?
・体罰・暴言によらない部活動指導
・体罰は「愛のない力」~厳しさのはきちがえ~
・体罰を許さない学校のつくり方
・人権意識の「ひとり歩き」が教育崩壊を招いている

[語る]インタビュー
先生たちの日々の取組が子ども支援の起点だった/山野則子(大阪府立大学教授)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
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あのときの生徒指導これで良かったのか……
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次号予告&あとがき
902円
■特集:生徒の気持ちとその理解
・「謙虚な問いかけ」と子ども理解の促進
・温かい学級経営につながる教育相談~「聴く」ことを大切に~
・質的研究の手法を活用した高校での生徒理解
・伝えたくても伝えられない子どもたち

[語る]インタビュー
スクールカーストとはどういう構造なのか/鈴木 翔(秋田大学教育文化学部准教授)

[文化賞]
発表会を通した自己理解と共感~真の「生きる力」を育むために~/森脇啓仁(大阪府立支援学校指導教諭)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
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あのときの生徒指導これで良かったのか……
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次号予告&あとがき
902円
■特集:今求められる自殺予防教育
・教師にできる自殺予防~子どもの抱える生きづらさを受け止める~
・さいたま市における自殺予防の取組『SOSの出し方に関する教育』
・体験的学習を中心にした自殺予防教育
・「生きる」を考えるWYSH教育
・学級担任が行う自殺予防につながる日常的なかかわり
・いまの子どもの生きづらさとは

[語る]インタビュー
ブラック校則の問題~これからの生徒指導~/鈴木 翔(秋田大学教育文化学部准教授)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
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教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
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次号予告&あとがき
902円
■特集:いじめ対応にひるまない
・なぜ“いじめ”と聞くと、身構えてしまうのか
・調査報告書をどのように活用するか
・小学校におけるいじめ対応とその後の学級経営
・いじめ対応と授業づくり~やっぱり「授業」を大切に~
・大津いじめ自殺事件から10年~何が変わったのか?~

[語る]インタビュー
令和時代の生徒指導を考える(2)/八並光俊(東京理科大学教職教育センター&大学院・理学研究科教授/日本生徒指導学会会長)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの1冊
私の先生
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:令和時代、生徒指導主事の仕事
・はじめて生徒指導主事になった先生方へ
・持続可能な生徒指導への転換
・問題解決請負人からコーディネーターへ

[語る]インタビュー
令和時代の生徒指導を考える(1)/八並光俊(東京理科大学教職教育センター&大学院・理学研究科教授/日本生徒指導学会会長)

[連載]
子ども虐待防止に、学校は何ができるか?
「学校を休むこと」をめぐって
YouTuber教師が説く!10年間不登校ゼロの学級経営
重大事態を防ぐために学ぶ
広がれ!子どもの権利条約
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか
リーダーなら知っておきたい教育の話
これからの情報モラル教育
家本先生の言葉に学ぶ教師学
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で
日本生徒指導学会 掲示板
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの1冊
私の先生
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
若者文化事典
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:子どもたちに危惧されること
・コロナ禍と不登校
・続くコロナ禍における児童虐待で知っておきたいこと
・2019年度児童生徒の問題行動等調査を読む

[提言]
いじめ問題対策委員会の調査委員の視点で見る教師・学校・教育行政(3)

[語る]インタビュー
スクールロイヤーとの協働でどんな可能性が広がるか/鬼澤秀昌(弁護士)

[連載]
温故知新 生徒指導アーカイブ
「生徒指導の基本方針」と「5つのワーク」で 小学校の生徒指導 ポイント整理!
これからの情報モラル教育
リーダーなら知っておきたい教育の話
私の先生
短歌で辿る一教師の歩み
学校という場の可能性~スクールソーシャルワーク往復書簡~
家本先生の言葉に学ぶ教師学
新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応
“せいとしどう”ってなに?
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で

[コラム]
若手教師の振り返り
押さえておきたい教育ニュース
若者文化事典
放課後コラム
日本生徒指導学会 掲示板
生徒指導マンスリー情報
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:次年度の生徒指導をどうするか
・続くコロナ禍において生徒指導主事がやるべきこと
・新しい生活様式を踏まえた生徒指導体制~危機管理の視点から~
・感染症対策の中、求められる三つの力~若手教員の悩み相談から~
・教員のメンタルヘルスはどうなっているのか

[提言]
いじめ問題対策委員会の調査委員の視点で見る教師・学校・教育行政(2)

[語る]インタビュー
スクールロイヤーの役割と求められる素養/鬼澤秀昌(弁護士)

[連載]
あのときの生徒指導これで良かったのか……
温故知新 生徒指導アーカイブ
「生徒指導の基本方針」と「5つのワーク」で 小学校の生徒指導 ポイント整理!
これからの情報モラル教育
リーダーなら知っておきたい教育の話
短歌で辿る一教師の歩み
私の先生
学校という場の可能性~スクールソーシャルワーク往復書簡~
家本先生の言葉に学ぶ教師学
教師のためのマナー講座
新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応
“せいとしどう”ってなに?
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で

[コラム]
若手教師の振り返り
押さえておきたい教育ニュース
放課後コラム
日本生徒指導学会 掲示板
生徒指導マンスリー情報
若者文化事典
ブックマンション
次号予告&あとがき
902円
■特集:コロナ禍の中でのいじめは……
・コロナ禍の学校におけるいじめと自殺~中間点で立ち止まって考える~
・正論を逆手にとったいじめには「カント道徳」の処方を
・新しい生活様式を強いられる子どもたち

[提言]
いじめ問題対策委員会の調査委員の視点で見る教師・学校・教育行政(1)

[語る]インタビュー
自分のメガネを自覚して子どもとかかわる/小澤いぶき

[連載]
温故知新 生徒指導アーカイブ
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学校という場の可能性~スクールソーシャルワーク往復書簡~
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新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応
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教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で

[コラム]
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放課後コラム
日本生徒指導学会 掲示板
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次号予告&あとがき
902円
■特集:生徒指導とハラスメント
・スクールハラスメントへの管理職の対応
・子どもを絶望させるかかわりが指導であるはずはない
・指導における教師の意識転換
・スクールハラスメントの実際と対応

[語る]インタビュー
子どもを孤立させないために/小澤いぶき

[連載]
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「生徒指導の基本方針」と「5つのワーク」で 小学校の生徒指導 ポイント整理!
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短歌で辿る一教師の歩み
学校という場の可能性~スクールソーシャルワーク往復書簡~
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新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応
“せいとしどう”ってなに?
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教育と法の狭間で

[コラム]
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■特集:「持ち込み」を見据えたスマホをとりまく問題
・学校現場から学校への携帯持ち込みを考える
・いまの子どもたちの生活とスマホ依存
・SNSトラブルと求められる取組
・知っておいてほしいネット活用の盲点
・データで見るスマートフォン使用の現状と対策

[語る]インタビュー
いじめの重大事態に誰が、どう向き合うか/渋井哲也

[連載]
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新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応
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教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で

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若手教師の振り返り
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日本生徒指導学会 掲示板
生徒指導マンスリー情報
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次号予告&あとがき
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■特集:「若手、新採、臨任」の先生と協働するために
・新採、臨任、それぞれの困り感とお助けポイント
・若手教員は、やり方次第で急成長する!
・若手、新採、臨任を巻き込んだ「創発性」の高い職場づくり
・若手にすすめたい「考え方改革」
・コロナ禍における人間関係とメンタルヘルス~一緒にいるってうれしいねと思える関係づくり~

[語る]インタビュー
学校が子どもを殺すとき その背景にあるものは/渋井哲也

[連載]
温故知新 生徒指導アーカイブ
「生徒指導の基本方針」と「5つのワーク」で 小学校の生徒指導 ポイント整理!
これからの情報モラル教育
リーダーなら知っておきたい教育の話
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学校という場の可能性~スクールソーシャルワーク往復書簡~
家本先生の言葉に学ぶ教師学
新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応
“せいとしどう”ってなに?
教師のためのマナー講座
あのときの生徒指導これで良かったのか……
教育を診る~取材ノートから~
教育と法の狭間で

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若手教師の振り返り
押さえておきたい教育ニュース
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月刊生徒指導の内容

  • 出版社:学事出版
  • 発行間隔:月刊
  • 発売日:毎月13日(増刊号4月14日,11月14日発売)
  • サイズ:B5判
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1. より現実的で具体的な特集で問題を掘り下げ、解決のためのヒントを提供。2. 多様化・多発する生徒の問題行動への関わり方、指導のあり方が見えてくる。3. 生徒の状況に敏感な教師、経験豊かなベテラン教師が生徒指導のコツを公開。

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