特集　できていますか？　「児童生徒理解」

◆生徒指導における「児童生徒理解」はなぜ大切か／新井肇
◆児童生徒理解とはどういうことか、それはいかに可能か／榊原禎宏
◆子どもの声を聴く―修復的対話／郭理恵
◆児童生徒理解のための多職種連携のポイント／上村文子
◆１人１台端末を活用した「心の健康観察」による生徒理解の促進／木田哲生

巻頭インタビュー　加藤路瑛／教室という名の「刺激の嵐」（上）――感覚過敏の生徒が直面する「見えない困難」と向き合う

今月からスタートの新連載
◇私をささえるおまもりことば　向き不向きよりも前向き／西村晃一
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　不登校・誰一人取り残さない学びの保証に全力を／相馬誠一
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　新年度スタート１ヶ月で１年間のよい流れを生み出す土台を形成する／大前暁政

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　子どもの自殺が起きたとき／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　「よりよい人間関係が構築された学級」づくりのスタートにあたって～学級づくりの土台となる「学級目標」のつくり方～／秋山麗子、中村豊
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　意見を言える安心、学校を「居場所」に／松岡弓弦、青木花音
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　教育相談員からみたスクールカウンセラー／金子恵美子
◇さち子先生の生徒指導日記　何気ないやり取りから生み出されるもの―学級通信の効力―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　子どもの否定面をどう伝えるか／重水健介
◇リーダーのための教育視座　大人が寄り添いすぎる／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　チーム担任制で広がる、生徒支援のかたち／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　子どもの最善を支える連携のフリースクール／福田久稔

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　「チーム担任制」のネットワークつくりました／中西茂
◇なやみ、想い、振り返る　迫られる【覚悟】／担任学研究会
◇ひとやすみ　小学校の実施した調査がいじめの重大事態調査に該当しないと判断された裁判
／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「性」／岸本智典

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