特集　生徒を変える、「自己肯定感」「自己有用感」

◆生徒指導における「自己肯定感」「自己有用感」とは？／本誌編集部まとめ
◆生徒指導課題と自己肯定感・自己有用感の関連／髙橋典久
◆自己評価の変化と求められる他者のかかわり／吉森丹衣子
◆「より良い集団づくり」と「良いところ探し」 ／山下愛未
◆厳しさの中の暖かさが、生徒の自己肯定感を育む／宮崎貴弘

巻頭インタビュー
森山至貴／子どものセクシュアリティーに学校現場が寄り添うために

特別企画
小中高の生成ＡＩガイドラインVer2.0を公表／本誌編集部
いじめ懲戒処分、なぜ教師は追い込まれたのか／福田ますみ

生徒指導をサポートする連載
◇始めよう！新しい生徒指導　「子どもは多様である」ことから出発する教育保障―子どもの権利条約の具現化に向けて―／金澤ますみ
◇ライブ講義　教育相談最新トピック12　子どもの権利と教育相談のこれから／春日井敏之
◇学校での危機管理について学ぶ　教員の労務管理／南部さおり
◇調査報告書から読み取る　「いじめの重大事態の調査に関するガイドライン」改訂と今後の調査報告書の取り扱いに関する検討／中村豊
◇今こそ聞きたい！子どものための学校づくり　教員不足、私たちにできること／西郷孝彦
◇教育経験格差　不登校・定時制の「その後」に待ち受けるもの　教育の答えは現場にあるのか？／藤井健人
◇学びのための校則改正　校則見直しのこれから／河﨑仁志
◇さち子先生の生徒指導日記　新たな旅立ちに思うこと自立できる生徒を目指して／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　Ｒ－ＰＤＣＡサイクルを活用した次年度計画策定／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　学級担任のヒヤリハットとは？／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　“聞く”だけじゃダメ！？ 養護教諭の傾聴術／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　今の学校管理職がもつべき心構え／桐山勉
◇高等学校における生徒指導対応回想録　生徒指導案件における対応⑦（いじめ②）／小宮智
◇学校教育をみつめる法律　教育分野の第三者委員会の特徴／芝原浩一
◇えざわ先生の時間のつくりかた　年度末は指導計画作成（勉強方法含む）と年度の振り返りを！／江澤隆輔
◇ほめ育メソッド×生徒指導　「ありがとう」を伝える「ほめ育」／原邦雄

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　20年というスパンで考える／中西茂
◇先生たちに教えたいイマドキ若者事情　自然界隈って？ 高原に魅了される若者たち／久保帆奈美
◇あのときの保護者・生徒・教師　生徒を支える指導とは／担任学研究会
◇深読み？教育のことば　「ことば」／遠藤佳那子
◇生徒指導の基礎知識小テスト　「日本語指導が必要な児童生徒」とは？／劉麗鳳

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