■特集：体制づくり、その前に

2012年を学級マネジメント元年に！／長瀬拓也（岐阜県中津川市立中学校教諭）

生徒指導はチームワークで／杉本直樹（大阪府大阪市立中学校教諭）

学級・学年の問題を把握するには／札埜和男（京都教育大学附属高等学校教諭）

「学級事務職」を導入するべきである／池田 修（京都橘大学准教授）

小学校でも「生徒指導」の意識を／東　周（千葉県市原市立小学校教諭）

養護教諭も積極的に参加する校内生徒指導体制／大山洋子（埼玉県上尾市立中学校養護教諭）



＜プラスワン＞生徒指導体制と年間生徒指導計画／犬塚文雄（横浜国立大学教授）

■座談会
どうしてる？タイムマネジメント

■いま教師ができること
学校におけるＤＩＧ（災害図上訓練）のすすめ／山崎洋史（昭和女子大学大学院教授）

■お知らせ
「スクールプランニングノート」がついにできました。



【連載】
・押さえておきたい教育ニュース　
大阪府教育基本条例の波紋／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
いじめと発達障害の関連／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・生徒指導の基礎理論　11回
学級がうまく機能しない状況を防ぐ／中村 豊（関西学院大学准教授）

・学校にルールを導入しよう＜活用編＞　11回
停学・自宅謹慎／杉多美保子

・教育と法の狭間で　11回
給食を全部食べ終わるまで、席を立たせない指導／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則　11回
坊主憎くても袈裟まで憎むな／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・気がつけばカウンセリング　17回
まとめ（１）「問題が起きてあたりまえ」それが学級です／安武雅代（元小学校教諭）・中島義実（福岡教育大学准教授）

・“つながり”を探して　11回
発達検査を勧める前に―つながりを断たないために／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～　83回
危機感から生まれた学力提言／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　11回
机やロッカーなど身の周りの整理整頓ができない生徒への対応／重水健介（長崎県長崎市立中学校教諭）

・学級でできる人間関係づくりワークシート　11回
今こそ互いに『リフレーミング』！～短所は長所～／川端成實（鹿児島県鹿児島市立中学校教諭）

・生徒の心にスッと入る生徒指導通信のつくり方　11回
他校の生徒指導通信に学ぼう／吉成勝好（東京都練馬区立総合教育センター　練馬教育相談室長）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記　2月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき　11回
中くらいの山／嶋﨑政男（東京都立川市立中学校長）

・こんなときどう言う？　11回
生徒から暴言を吐かれた教諭から指導してほしいと訴えがあったとき／担任学研究会

・若者文化事典　59回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」　11回／イクタケマコト

・先生、大学生になる　11回
第一人者の授業を毎日受講できる／鍛冶真知子（京都府京都市立小学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ　23回
全国教育委員会／千葉県
生徒指導実践／石川県野々市市立野々市中学校

・生徒指導マンスリー情報
「子どもを見守り育てるネットワーク推進会議」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
関根正明さん

・ブックマンション
『東井義雄　一日一言』『こども東北学』『ヤノマミ』

・次号予告＆あとがき