■特集：何にとまどう？ 特別支援教育
教育相談＝生徒指導＝特別支援教育～「きめ細やかな指導」が全ての原点～／八島禎宏（作新学院小学部教諭）

発達障害の子どもをもつ保護者への言葉がけ／中垣俊子（コルネット主宰・心理カウンセラー）

“特別でない”特別支援教育～友達同士をつなぐ「関係支援」という視点～／拝野佳生（兵庫県伊丹市立小学校教諭）

養護教諭が行った生徒への支援の実践～発達障害の生徒を通して～／井上悦子（青森県立高等学校養護教諭）


■座談会
通常学級の特別支援教育


■投稿
エビデンスに基づく教育 ３～エビデンスに基づく教育を支える考え方と、エビデンスに基づく教育への懸念～／森俊郎（岐阜県公立小学校）・伊藤直敬（岐阜県公立小学校）・大村正樹（滋賀県公立幼稚園）・Kato Tom Hideo（University of Surrey）・加登本仁（滋賀大学）・中井俊之（広島県公立小学校）・牧野誉（広島県公立中学校）・山田洋平（福岡教育大学）


＜スクールプランニングノートわたしの使い方＞
週間計画表／西村浩一（学校法人上宮学園上宮高等学校教諭）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース　
「中学校部活動有料化」を考察する／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
インシデントプロセスによるケーススタディー／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・図説　生徒指導提要　10回
『コラム』を活用する―育てる教育相談―／阪根健二（鳴門教育大学大学院教授）・村井康純（富山県射水市立中学校教諭）

・新任教師からの質問状　10回
生徒のストレスを軽減できるようなプログラムや実践を知りたい

・教育と法の狭間で　22回
教師の何気ない言動が子どもを傷つける／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則　22回
目標は数値で示す／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・教師のためのマネジメント入門　10回
自己更新する大切さ／長瀬拓也（岐阜県中津川市立中学校教諭）

・“つながり”を探して　22回
児童自立支援施設と学校（前籍校）の連携／大阪市立阿武山学園　徳永祥子・田宮雄介

・Talk of Education～教育再考～　94回
名人と授業について／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　22回
男女がなかなか机をくっつけようとしないときの対応／重水健介（元長崎県公立中学校教諭）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　10回
「短学活」充実していますか？～課題を「共有」し、「点検」「認め合い」の場として活用！～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）

・プロ直伝！　通信作成道場　10回
北海道函館水産高等学校「函水生徒指導部便」／吉成勝好（新聞教育支援センター代表）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記　1月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき　22回
自殺とメディア／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・こんなときどう言う？　22回
「親から連絡が入る」と携帯電話の返却を迫られたとき／担任学研究会

・若者文化事典　70回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」　22回／イクタケマコト

・先生、大学生になる　22回
自分を客観的に見つめ直す／岡田真由美（兵庫県高砂市立中学校養護教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ　34回
全国教育委員会／鹿児島県
生徒指導実践／福岡県大牟田市立松原中学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめの問題に関する児童生徒の実態把握並びに教育委員会及び学校の取組状況に係る緊急調査」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
白鳥秀幸さん

・ブックマンション
『はじまりの日』『うちの犬、知りませんか？』『21世紀の新型うつ病』

・次号予告＆あとがき