月刊 保育とカリキュラム 発売日・バックナンバー

特集１
興味や関心の芽が育つ？　枯れる？
“主体性を育む環境づくり”は保育者の「関わり方」が鍵！　

環境づくりにおいては、「物的な環境」だけでなく、保育者という「人的環境」が子どもの主体性を育む大切な鍵になります。環境としての保育者の関わり方が光る保育実践を、汐見稔幸先生の解説とともに紹介します。子どもの興味や関心の芽を育てる「関わり方」を考えてみましょう。



特集２
教えて、経験談　現場の保育者に聞きました
外国につながりのある子どもを受け入れたときのこと

外国につながりのある子どもを初めて園で受け入れるとき、いろいろな不安があるものです。その経験をした２園の保育者に、不安だったことや大変だったこと、のり越えたことをお聞きしました。



０・１・２歳児特集
歯と口の健康週間に　保護者と見直す
歯が生えてきたら　〜知識&歯磨き〜

歯は、0歳児からのケアが大切です。歯の健康を守るために、保育者が知っておいてほしいこと、保育者としてできることを歯科医師のお聞きしました。

特集1
【園庭が変われば、遊びが広がる!
園の砂・土環境で遊びをアップデート!】
子どもたちは、砂・土遊びを通じて感性を磨き、豊かな知識を培っていきます。
●砂場・土場の違いと理想の保育環境
●砂・土遊びの種類と関わり方
●遊びの具体例と環境・援助
の視点から砂・土遊びのアップデート術について考えてみましょう。


特集2
【ふだんの夢中をそのまま伝える
5つの園の保育参加・参観の工夫】
園での過ごし方や何かに夢中になっている姿など、ふだんの子どもの様子を保護者に伝える保育参加・参観の工夫を紹介します。
保護者と一緒にできる内容、家でも親子で楽しめる製作遊び、育児の参考になる内容、ひとクラスに一人の保護者が参加、保護者が5人程度のグループになって保育参観など、たっぷり5つの園の事例を知ることができます。


0・1・2歳児特集
【アタッチメントから考える
子どもと保護者の安心できる居場所】
新年度から少し経つ5月。子どもたちは毎日「初めて」を繰り返しながら、少しずつ園に慣れていきます。今回の特集では、子どもや保護者が感じている心配や不安な気持ちを「アタッチメント」の視点から考えます。

特別附録
指導計画の基本的な考え方と年齢別　年の計画
・幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に配慮
・本誌『保育とカリキュラム』に掲載している指導計画の書き方、基本指針を解説！
・動画とセットで園内研修に活用できます！



特典動画
子どもの姿が“だんだん”見えてくる指導計画の書き方と活用

「指導計画作成の視点」が広がり、「計画と実践がつながるおもしろさ」を再確認できる約20分間の研修動画です。園内研修で活用することで、指導計画を書く意味を改めて園内で再認識でき、「前向きに書いてみよう」と思えるきっかけに！



特集１
新年度だからこそ子どものストレスサインを見逃さないで！！

子どもの不安や緊張から見えてくるストレスの事例から、新年度の“ドキドキ”を“大丈夫”に変える、環境や援助、大切にしたいポイントをお伝えします。



特集２
“次の活動”と“まだ遊びたい子どもの気持ち”のジレンマで悩んでいませんか？

汐見稔幸先生監修。一日の流れを考える中で「まだ遊びたい」と言う子どもがいると、「子どもの気持ちは受け止めたいけれど…」と悩むことがあると思います。そのようなときにどう対応しているか、いろいろなエピソードを紹介します。



０・１・２歳児特集
新年度の食べない・食べられないに向き合おう！

新年度によくある、食べない・食べられない子ども。それには様々な理由が考えられます。どんな理由があるか、保育者ができることは何か、管理栄養士の先生にお聞きしました。

大特集
春の自然遊びのヒントがいっぱい！！

Part１　実はあの植物には毒があった！？
春の自然をめいいっぱい楽しむために知っておきたい、日常で触れる可能性のある有毒植物を紹介します。有毒であることを知っておくことで、保育にも取り入れやすくなります。また、タンポポの見分け方や子どもたちにぜひ知ってもらいたいおもしろい植物もたっぷり紹介します。

Part２　園庭を活用した春の自然遊び
園での「身近な自然」を保証するために取り組んだ事例や、園庭で楽しめる春の自然遊びのアイディアをたっぷり紹介します。年度末や新年度など、子どもの気持ちが揺れ動きやすい時期だからこそ、ゆったりと身近な自然に関わることができる時間を大切にしたいですね。



０・１・２歳児特集
入園、進級のスムーズな移行のための３つの秘けつ

新年度は子どもにとっても保護者におっても環境が変わり、0・1・2歳児にとっては不安が大きいです。スムーズに移行するにはどうしたらいいでしょうか？　入園面接、保護者への関わり、環境づくりの視点から解説します。

特集１
「貸して」を通した子どもの育ちを考えよう

保育で日々見られる、子ども同士で物を貸し借りするやりとり。そこには、子どもの心の発達が見られ、発達によって必要な保育者の援助が変わります。「貸して」から始まり子どものやりとりを深掘りします



特集２
外国につながりのある家庭が感じていること

外国につながりのある子どもは園に増えています。子どもや保護者に関わるときに、慣れないこともあり、不安を感じることもあるでしょう。外国につながりのある子どもや保護者は、日本で生活することや園に対してどのように感じているのでしょうか？　保護者の声を紹介します。



０・１・２歳児特集
園庭の使い方、教えてください！

３・４・５歳児も一緒に過ごす園庭は、０・１・２歳児にはどのような工夫がいるのでしょうか？　凸凹とした地面、遊びが広がる素材・道具など、子どもが自ら遊び出せる環境の工夫を紹介しています！



特典動画
みんな製作遊びの導入ってどうしてる？

3つの園の製作場面を潜入！　おひなさま製作の前に子どもたちにお話ししている、３つの園の様子をお届けします。子どもたちがこれからする活動に興味をもったり作りたくなったりするために、どんな話をしているのか、参考にできること間違いなし！

特別附録
もっと保育を充実！
楽しくメモする　Diary 2025

毎日の子どもの姿や出来事を書き込む保育者のための記録＆スケジュール帳！保育を振り返って次に生かしたり、おたよりや保育案のネタ帳にしたり、あなただけの方法で活用してみてください♪

◎行事の由来＿行事にまつわるものの由来などを紹介！
◎今日は何の日？＿伝統行事、二十四節気、記念日などの豆知識を紹介！
◎自然事象＆保育のヒント＿その時期の小動物・虫・草花を知ったり、季節感を取り入れた保育のアイディアを取り入れたり！



特集１
データの管理、曖昧になっていませんか？
保育者・子ども・保護者みんなでつくる！
デジタル活用のルール

業務で作成・使用する写真や動画、書類などのデジタルデータはとっても便利な反面、気を付けなければならないことがたくさんあります。ルールを守り、正しく管理して上手に活用していきましょう。



特集２
保育の質が上がる！　指導計画の言葉選び
あれ？「感じる」「気付く」「発見する」の違いってなんだっけ？

指導計画や記録で何げなく使っている“言葉”の意味を改めて吟味すると、保育の質向上に！　「感じる」「気付く」「発見する」の言葉の関係性にふれながら、子どもの姿の読み取り方を解説します。



０・１・２歳児特集
子どものイメージを彩る
オノマトペ

子どもに言葉を掛けるとき、何げなく使われているオノマトペ。子どもの言葉の発達になぜ影響があるのでしょうか。おすすめの遊びや絵本も紹介します。

大特集
「あれ、なんかしんどいかも…」と思ったら。
自分流の心と体のトリセツとつくろう

自分の体を休めていたわることはできていますか？　することが多く、物理的に休むことが難しくても日常や隙間時間にできる、心と体の休め方・ゆるめ方を紹介します。ぜひ、自分流の“自分のトリセツ”作成のヒントにしてください。



特別企画
療育施設の園長にインタビュー

親子の通所の療育施設を取材。子どもを大切にする施設のこだわり、子どもや保護者への思いをお聞きしました。



０・１・２歳児特集
冬の病気と対応

感染症が流行するこの季節。「熱が出たら？」「咳が出たら？」「吐いたら？」「下痢をしたら？」「鼻が詰まったら？」。症状別に対応を紹介します。

大特集
「話す」「聞く」「考える」力はどう育つ？

言葉でやり取りするときに必要な「話す」「聞く」「考える」力の育ちについて考えます。発達の流れや、日常的な対話、話し合いの場における対話、考える力を育む“問い”についてなど、具体的な事例とともに解説します。



０・１・２歳児特集
連絡帳の書き方Lesson

相手に伝わる文章の書き方は？　読んでいて楽しい文章の作り方は？　保護者からの連絡にはどう答えればいいの？　連絡帳の文章術を文例と一緒にお伝えします。



特典動画
モノと関わる０・１・２歳児の姿を語ろう

P.48「モノとの対話で育む　感性と表現」と連動

「光」と関わる子どもの姿を予測し、実践を経て振り返る保育者の様子を動画で紹介します。実践した保育者の語り合いから、０・１・２歳児が感じて表現している姿に対する理解を一緒に深めていきましょう！

特集１
しんどい記録はもうおしまい！　見直しのヒントに！
楽しい保育をしている園の保育記録

「保育の記録は、義務ではなく、ワクワクした気持ちで書きたい！」
今、保育の記録は多様になり、楽しく書けるように工夫している園がたくさんあります。３園に使っている保育記録を見せてもらい、どうやって書いているかお聞きしました。



特集２
子ども食堂運営者にインタビュー

子どもの居場所の一つである「子ども食堂」。どんな場所なのか、どんな思いで子どもや保護者と関わっているのか、2018年から運営している前田亮さんにお話をお聞きしました。



０・１・２歳児特集
イヤイヤ期の保育

同じ年齢や月齢によって始まる時期も違い、現れない場合もあるイヤイヤ期。成長が著しい０・１・２歳児の“イヤ”に隠れた気持ちの変化と、その姿に対する関わり方についてお伝えします。



特別附録
大雨・台風・地震
わたしの園の防災冊子

気象予報士と保育の専門家が手掛ける！　災害に備えて調べておくべき情報の整理し、自分の園に必要な備えや園で災害が起きたときの行動の計画をかきこめる冊子です。この１冊で自分の園の防災資料となります。

特集１
身構えなくて大丈夫！
もっと自由に素話を楽しもう！

素話をあまりしたことがない人も取り組みやすい方法や、素話から保育が広がった事例などを紹介！　保育者と子どもの心がつながる素話の魅力と、素話のいろいろな楽しみ方を再発見できます。



特集２
インクルーシブな保育の第一歩

保育者の困り感は、子どもの困り感のサイン!?
「子どもの行動が問題だ！」と捉えて、その場しのぎの対応にならないための「子どもの世界を捉える５つの視点」や、「具体的な手立てのポイント」を紹介します。子どもの行動の背景に合わせた必要な支援を具体的に考えていきましょう。



０・１・２歳児特集
はいはいを大切にしたいと思ったら（環境編）

うつぶせの時期、ずりばいの時期、はいはいの時期、それぞれの子どもの姿に合わせた環境づくり例を紹介。８月号の「発達編」も合わせて見ると、はいはいの時期の保育がばっちりです。



特典動画
素話の魅力を大発見！
素話の話し方

特集１と連動！　詩・創作話・絵本を素話としてどのように話せば良いか、その実践と解説を動画で学べます。



表紙はイメージです。

大特集
体験が減る？　目は悪くなる？
ICTを使った保育の疑問解消

ICTが子どもにとっても身近なものとなり、保育の中でも取り入れている園が増えています。「興味はあるけれど取り入れ方が分からない」「子どもの直接体験が減るんじゃないか」そのような疑問を解消します。



特集
指導計画の言葉を深掘り！
「他児」と「友達」の違いって？

指導計画や保育記録で何げなく使っている“言葉”の意味に改めて立ち返ると、保育の質の向上に！　今回は、「他児」と「友達」について深掘りし、子どもの人間関係について考えていきます。



０・１・２歳児特集
はいはいを大切にしたいと思ったら（発達編）

うつ伏せをするようになったとき、ずりばいをするようになったとき、はいはいをするようになったとき、それぞれの時期には体はどのように育っているのか、子どもの発達をひもといてみましょう。保育者の援助のポイントも紹介します。

大特集
どんなに暑くても、やっぱり遊びたいから！
いい汗かいたらもっと楽しい！
夏保育

Part１　正しく汗をかくための体づくりと生活習慣
Part２　水&プール&室内の遊び大集合！



０・１・２歳児特集
“月齢”による差を丁寧に考えよう



特別附録
お絵描きレッスン帖

大特集
保育の力で親子がつながる

親子をつなげることは、保育者として大切な役割です。ちょっとの工夫で親子がつながる、すてきな実践例を紹介します。



特別企画
絵本作家にインタビュー
さとうめぐみ先生

『おかずたちのおでかけ』『おべんとう』『どうぶつパンやさん』の作者、さとうめぐみ先生に先生ご自身について、お話ができたきっかけなど、たっぷりお話ししていただきました。



０・１・２歳児特集
離乳食のきほん
援助の仕方・環境づくり

離乳食は、子どもが食べることを好きになるための大切な時期です。子どもの発達の姿に適した食具などの環境づくりや援助を解説します。

大特集
マニュアルはあるけれど不安…。
もう少し詳しく…
アレルギーについて教えてください！

Part１　知識編
Part２　対応編
Part３　予防編
Part４　Q &A編



０・１・２歳児特集
離乳食のきほん
子どもの発達・食材の形状



特典動画
食物アレルギーによる
アナフィラキシー発症時の
緊急対応Q&A

新年度特集
新年度特集①
「ドローン視点」で見えてくる
ポイントを外さない
新年度の環境づくり

新しく受け持つクラスの引き継ぎや、新年度の準備などバタバタする時期。みなさんはどんな保育室（遊び）の環境にしていきますか？　各年齢に大切な遊び環境のポイントを紹介し、保育室を俯瞰して見ていきましょう。


新年度特集②
あなたの思う
主体性ってなんですか？

「主体性」という言葉が浸透されてきている中、言葉だけが先行して、人によっての捉え方が異なることに気付きました。新年度のこの時期に、改めて「子どもの主体性」とは何か、また「保育者の主体性」とは何かについて一緒に考えていきましょう。



０・１・２歳児特集
全然泣きやまない…
どうしたらいいの！？
新年度のハラハラをウキウキに♪

新年度に子どもが思うように泣き止まず、焦ってしまうこともあると思います。そんなときに、ちょっと落ち着くための心持ちを紹介します。



特別附録
年間保存版
指導計画の基本的な考え方と
年齢別年の計画

●幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に配慮
●本誌『保育とカリキュラム』に掲載している指導計画の書き方、基本指針を解説！
●園内研修のテキストにも！