新英語教育 発売日・バックナンバー

今月の詩　　　　　　　　　　　　
読者の広場＋　コラム　　　　　
目次・特集紹介　　　　　特集紹介（田中）、目次（町田）
エッセイ　　　　　　　　　　
授業にテーマと見通しをもつ
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
私の研鑽（仮）
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
同上　 　　　　　2年　
同上　　　　　 　3年　
高校英語の創造的な扱い方
授業に歌を
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
現地便り
書評
「”これが知りたい”「英語教育Q&A」」
『若者のコラム』
支部・サークル・掲示板
新英研の窓・編集後記

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詩と物語を授業に
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
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高校英語の創造的な扱い方
映画で学ぶ
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
ちょっとチャット英文―授業で触れたい英文
現地便り
「”これが知りたい”「英語教育Q&A」」
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総目次
新英研の窓・編集後記

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詩と物語を授業に
教材の力
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書評
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総目次
新英研の窓・編集後記

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エッセイ　　　　　　　　　　
テスト問題の工夫
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
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高校英語の創造的な扱い方
映画のある授業
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
ちょっとチャット英文―授業で触れたい英文
書評
特別記事
”これが知りたい”「英語教育Q&A」
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新英研の窓・編集後記

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愛知大会特集
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
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高校英語の創造的な扱い方
授業に歌を
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
ちょっとチャット英文―授業で触れたい英文
書評
特別記事（改善協）
”これが知りたい”「英語教育Q&A」
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エッセイ　　　　　　　　　　
小学校英語の教科書を読む
教材の力
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スマイル・レシピ
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特別記事（改善協）
「”これが知りたい”「英語教育Q&A」」
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エッセイ　　　　　　　　　　
ライティング　定型から私らしい表現へ
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
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高校英語の創造的な扱い方
授業に歌を
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
ちょっとチャット英文―授業で触れたい英文
書評
特別記事（改善協）
「私の教室日記　# English Teacher　」
支部・サークル・掲示板
新英研の窓・編集後記

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エッセイ　　　　　　　　　　
「主体的・対話的で深い学び」のための内容ある教材と発問とは
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
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高校英語の創造的な扱い方
映画で学ぶ
チョットチャット英文
小学校英語のリアル
みんなで創る小学校英語
書評
小学校の教科書について
”これが知りたい”「英語教育Q&A」　
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新英研の窓・編集後記

今月の詩　　　　　　　　　　　　
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エッセイ　　　　　　　　　　
子どもと学び仲間と学んで60年。600号
分科会基調
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
同上　 　　　　　2年　
同上　　　　　 　3年　
高校英語の創造的な扱い方
みんなで創る小学校英語
書評
現地便り
”これが知りたい”「英語教育Q&A」　
支部・サークル・掲示板
新英研の窓・編集後記

今月の詩　　　　　　　　　　　　
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エッセイ　　　　　　　　　　
AIは英語の授業を変える？！
大会基調
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
協同学習・学習集団づくりのすすめ
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
同上　 　　　　　2年　
同上　　　　　 　3年　
高校英語の創造的な扱い方
映画で学ぶ
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
ちょっとチャット英文―授業で触れたい英文

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エッセイ　　　　　　　　　　
言葉のおもしろさやおかしさに気づく
教材の力
韓国の英語授業－KETGの多変化授業
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スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
同上　 　　　　　2年　
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高校英語の創造的な扱い方
授業に歌を
みんなで創る小学校英語
小学校英語のリアル
ちょっとチャット英文―授業で触れたい英文
書評
現地便り
私の教室日記　# English Teacher　
支部・サークル・掲示板
新英研の窓・編集後記

特集 ICT
― 子どもも先生も
Happyになる使い方とは？

● 実践小学校
「ICTを使いこなすのは子ども自身」という視点を持つ
目指すのは，子どもの自立した活動を支えるための， デジタルを生かした環境作り
　阿部志乃


● 実践大学
大学の英語教育で自律的な学習者を育てる
ためのICTの利活用
　柳　善和




● 実践大学
タブレット，スマートフォン，プロジェクターで
楽しい授業
　小田尚子


● 実践高校
ユニバーサルデザインとしてのICT
生徒も教員も楽しい授業作りのために
　立石　斉


● 実践高校
imageを使って，授業を魅せる！
より楽しく，深く，テンポよく「イメージ」英語教育
　伊藤史織

● 実践高校
ICTを上手に使って「時間」をつくる
　鶴山裕有未


● 今月の詩

● Readers' Square―読者の広場

● ハワイでびっくり，住んで学んで　第２回
ハワイは高い！
　作間和子

● Essay ことば
Love trumps hate.
　渡辺雅之



● 新英研の宝×教材のチカラ　第114回
子どもは知らなくていい
　泉　康夫


● これが知りたい！ 英語教育Q&A　第１回 New
英語授業での協同学習の進め方と効果は？
　根岸恒雄

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第38回
「学びの共同体」の理論に基づいた実践報告
　伊藤紳一郎

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１２８
名文（迷文？）づくりで語順定着を
　日比和子

CREATIVE TEACHING
小学教料書の創造的な扱い方
● クラスみんなで「誕生日列車(ポスター)」で つながろう We Can 1 / Unit 2 When is your birthday?
　羽田あずさ


CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　TOTAL ENGLISH
do動詞で自己表現する言葉をたくさん貯めよう！
最終目標は自己紹介！
　安野寿美

● ２年　NEW HORIZON
みんなで学び，チャレンジする授業をめざして！
　山口直美

● ３年　Sunshine
教科書本文の活用術Ⅲ ～基本から応用へ～
　西俣俊介

CREATIVE TEACHING
● 高校英語の創造的な扱い方
学習者のしんどさを軽減する
　豊田佳香



● 映画で学ぶ楽しい英語の授業　第128回
ライフ・イン・ア・ジャー
　吉浦潤次



● 続・みんなで創る小学校英語　第110回
入れかわりHow are you?
みんな，ちゃんと入れかわれるかな？
　加藤拓由

● 小学校英語のリアル　第14回
コミュニケーション能力を育てるって？
―英語の学習におけるコミュニケーションのあり 方を考えたい―
　浅井麻衣子

● 韓国の英語教育―　第13回
「KETGしゃべり場」
―最も公正な評価が修能？―
KETG (韓国英語教師の会)機関誌より



新英研 第56回全国大会愛知大会現地便り　第５回
私にとっての全国大会
駆け込み寺，支える杖，そして羅針盤
　服部由紀子

● Book Review
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● 支部・サークルの活動から／掲示板

● 新英研の窓／編集後記

特集 全員参加の授業づくり
～こんな活動をこんな形態で～

● 実践大学
限られた条件下でもバリエーションに富んだ授業を
　工藤泰三

● 実践高校
高校でもできる！　発言する英語授業の作り方
　新城美佳

● 実践中学
英語科としての真正な学び
協同的な学びによって育まれる生徒の姿
　有賀康晃



● 実践中学
＋５％
　我謝博史

● 実践小学校
英語劇『スイミー』に全員集合！
―福島県の公立小学校における
　１～３年生合同の英語活動―
　坂本ひとみ




● 今月の詩

● Readers' Square―読者の広場

● ハワイでびっくり，住んで学んで　第１回 New
ハワイは寒い？
　作間和子

● Essay ことば
Never again
　渡辺雅之



● 新英研の宝×教材のチカラ　第113回
夏目潮石の「それから」 "AND THEN"を
英語で読む
　島崎嗣生


● 韓国の英語教育―KETGの成立　第12回
「KETGしゃべり場」
―３月の授業開きに向けて一言―
KETG (韓国英語教師の会)機関誌より
　박발진

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第37回
自分たちで授業をつくり，未来を創る
　江利川春雄

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１２７
テスト対策はチェックリストで思惑通り
　齋藤理一郎

CREATIVE TEACHING
小学教料書の創造的な扱い方 New
● 英語でつながる世界の子どもたち
We Can! 2　Unit 1 "This is ME!"
　祁答院惠古

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　TOTAL ENGLISH
10時間でスタートプログラム！
　柏村みね子

● ２年　NEW HORIZON
安心感が持てる２年生のスタートを！
　大坪真梨子

● ３年　Sunshine
教科書本文の活用術Ⅰ～基本から応用へ～
　西俣俊介


CREATIVE TEACHING
● 高校英語の創造的な扱い方
英語が苦手な生徒が前向きに取り組めるような教材作り
　鳴海　文



● 授業に歌を　213
Perfect by Ed Sheeran
　川口　朗



● 続・みんなで創る小学校英語　第109回
小学校は今？　～3年からの英語活動をめぐって～
　瀧口　優

● 小学校英語のリアル　第13回
本校の外国語活動・外国語
本校の今年度の実践について
　新川二朗

● ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文　第32回
アイルランドの詩 "An Irishman's Philosophy"
from Irish Saying
　髙草木直子

● 私の教室日記 ♯English Teacher　第１回 New
先生業も母親業もフルパワー
　嵯峨 紗邪華

新英研 第56回全国大会愛知大会現地便り　第４回
2019年夏は名古屋で！
映画 DAY OF THE WESTERN SUNRISE
邦題『西から昇った太陽』
　山口良二


● Book Review
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● 支部・サークルの活動から／掲示板

● 新英研の窓／編集後記

特集 小学校英語の文字指導を
どうしますか？


● 巻頭論文
小学校英語における読み書き指導
　高松理英子


● 実践小学校
マイネーム・プロジェクト
文字学習の必要性について，「名前」を通して児童に体験させる活動
　阿部志乃


● 実践小学校
ローマ字指導をどうするか
　北野ゆき

● 実践中学
小学校の先生方へ
やりましょう！先生がワクワクすること
文字指導も「言語・文化・自己表現」のトライアングルで
　安部直子


● 今月の詩

● Readers' Square―読者の広場

● ALTと一緒に　第６回
～同じ教師・人間として～
　松口ますみ

● Essay ことば
「語学教育は平和教育」その２
　ピーターソン・ひろみ



● 新英研の宝×教材のチカラ　第112回
いじめを乗り越えることばの力
心が強くなることばを読む
　大栗健二


● ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文　第31回
Defend Article 9!(９条を守ろう！)
　奈良勝行

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第36回
協同学習で人類の平和について考える。
自主教材で学びを深めよう！
　田中　渡


● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１２６
早口言葉Tongue Twisterで
英語の発音・を楽しもう
　津田幸介



CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　Sunshine
英語で紙芝居をしよう！
～リーディング教材を使った活動～
　田中美香


● ２年　NEW CROWN
Let's Read 2 「本文を理解する」
「メッセージを伝える」力をつける
　高草木直子

● ３年　New Honzon
学び方に一工夫
『学び合い』を通した読み物教材への取り組み
　松本涼一

● 高校英語の創造的な扱い方
こころ動かすいい教材あれこれ
～明日からでも使ってみたい英文～
　野崎雅和



● 映画で学ぶ楽しい英語の授業　第127回
『ふしぎの国のアリス』を
"ジャンプ(発展)課題"として扱った授業実践
　伊藤紳一郎



● みんなで創る小学校英語　第108回
中学でも英語が楽しめるために
140時間でつけたい力
　赤坂正志


● 読める長文，楽しい多読―物語の力を授業に　第24回
優劣のかなたで,読みひたり,学びひたろう！
―連載最終回にあたって,教師と生徒に贈る言葉
　弘山貞夫


● 小学校英語のリアル　第12回
現場教師の対応では限界
　瀧口　優

● 韓国の英語教育―KETGの成立　第11回
'English News Literacy' club
KETG (韓国英語教師の会)機関誌より
　박발진

新英研 第56回全国大会愛知大会現地便り　第３回
「熱田」の町で「熱い」大会を
～第56回大会開催予定会場と周辺のご案内～
　工藤泰三

● Book Review
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● 支部・サークルの活動から／掲示板

● 『新英語教育』 (2018年度)総目次

● 新英研の窓／編集後記

特集 激動の英語教育を考える
～九州からの発信～

● 巻頭言
九州から全国へ発信
～よくわかる楽しい授業をめざして～
　中村龍彦


● 実践高校
楽しく心動く授業づくりの工夫
　立石　斉


● 実践中学
Canの導入は水俣病をとおして
　羽野祐司


● 実践中学
みんなが動く授業って楽しいよね
～Group先生・ Group Project～
　糸山京子

● 実践高校
実業高校での実践
～よくわかる楽しい授業をめざして～
　渡辺　誠

● 実践小学校
英語で表現したくなるとき
～小学校で英語との出会いをどう作るのか～
　牧野　幸


● 今月の詩

● Readers' Square―読者の広場

● ALTと一緒に　第５回
最後のスピーチ(後半) ～立ち位置を変えて～
　松口ますみ

● Essay ことば
「語学教育は平和教育」その１
　ピーターソン・ひろみ



● 新英研の宝×教材のチカラ　第111回
The Miracle Worker 『奇跡の人』
　島崎嗣生


● 韓国の英語教育-KETGの成立　第10回
KETGとともに歩んできた私たちの機関誌
『ともにする英語教育』
KETG (韓国英語教師の会)機関誌より
　이동현

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第35回
50分授業の中での協同学習を考える
　山崎寛山

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１２５
地球のために私たちができることは
　赤荻さやか



CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　Sunshine
「英語で書くのが当たり前」になるための最初の一歩！
～間違いを恐れず, 「まずは使ってみる」を目指して～
　今村仁美

● ２年　NEW CROWN
受動態で東京大空襲を！ ＆インドの魅力を伝える授業を！
　福島悦子


● ３年　New Honzon
読み物を音読して楽しもう！
Let's Read 3 An Artist in the Arctic
　三瓶理恵子


● 高校英語の創造的な扱い方
心とからだがあたたまる
アイスブレーキングを使ったグループづくり
　黒木千明


● 授業に歌を　212
Can't Help Falling ln Love With You
「好きにならずにいられない」
　和田さつき



● みんなで創る小学校英語　第107回
小・中をつなぐ「優しい・易しいフオニックス」
　島　幸子


● 読める長文，楽しい多読―物語の力を授業に　第23回
「読みの力」から「書く力」へ
　佐々木忠夫



● 小学校英語のリアル　第11回
専科教員の立場から見た小学校外国語活動の現状
　菅原　蒼

● ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文　第30回
子どもを励ます75の方法
　瀧口　優

新英研 第56回全国大会愛知大会現地便り　第２回
全国大会の思い出と愛矢口大会への期待
　山田清文

● Book Review
『英語教育幻想』クリックするとAmazonで、該当の書籍のページを開くことが出来ます。
『主権者はつくられる』クリックするとAmazonで、該当の書籍のページを開くことが出来ます。

● 支部・サークルの活動から／掲示板

● 新英研の窓／編集後記