新英語教育 発売日・バックナンバー

特 集
主権者を育てる授業
～批判力を育てる教材と授業法～
18 歳選挙権が導入されます。主権者として，政治的教養を身につけさせることは，全教科において必要な課題です。英語科として何ができるか考えます。これまで新英研は積極的に平和教育の教材を用いてきました。平和な世界を目指し，国や世界の問題を考え，未来を切り開く思考力を持った主権者を育てる教材の発掘と，批判力を育てる授業法はますます重要になっています。今特集では，巻頭論文で主権者を育てる英語の授業をどうするか教材論と授業論の両方から考え，主権者を育てる中高の英語の授業の実践を紹介します。

● 巻頭論文 主権者として未来を切り拓く力を 7
─主権者を育てる英語の授業─
戸田 康

● 実践 高校 主権者を育てる英語教育 10
西田 陽子

● 実践 高校 教科書を批判的に読む 13
新井 綾

● 実践 中学 平和教育を通して生き方を考える 16
高柳 ゆかり

● 実践 中学 フェアトレードと児童労働の授業 18
福田 香里

● 特別記事 新英研第53回全国大会（福島）［基調提案］ 20
新英語教育研究会　基調検討委員会

今月の詩 1

Readers’ Square －読者の広場 2

中国人と日本人 第10 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
日本語の“時制” こどもたちがイメージできるように
田村 蒸治

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第4 回 24
協同学習で一人ひとりが
安心して成長できる学びの場をつくる
吉田 友樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 94 26
絵本でディクトグロス（Dictogloss）
池田 真澄

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
お助けマン1 号　登場 !!
松口 ますみ

2 年　Sunshine 30
英語で落語をしてみませんか？
田村 美佐紀

3 年　TOTAL 32
外国人観光客にインタビューをしよう
大野 傑

高校英語の創造的な扱い方 34
2年目を迎えて ─新任公開研究授業の振り返り─
黒澤 真奈

映画で学ぶ楽しい英語の授業 111 36
『独裁者』
柳沢 民雄

みんなで創る小学校英語 第76 回 38
「子どもの権利条約」を外国語活動で
～What is important to grow and change? ～
綾部 文

私の50 分 第27 回 40
アクティブラーニングを促す授業デザイン
─発信型の授業で生徒の学習意欲を引き出す─
楽山 進

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第4 回 42
Martin Luther King, Jr.: “Beyond Vietnam”紹介
須田 稔

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第14 回 43
「バカ」と「アホ」の鉄板焼き？
森田 康寛

新英研 第53 回全国大会 福島大会 現地だより 第7 回 44
福島で学ぶ，奥深い福島
管 幹雄

Book Review 45
新聞と憲法九条
私，北朝鮮からきました　ハナのストーリー

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載110 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載15 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載106 iv
森山 淑夫

特 集
私のテスト問題
～テストのカタログ2016 ～
学習内容の定着を確認するのがテストの目的だとされています。しかし，中には，まずテストを作っておいて，そのテストでちゃんと成果を上げられるような授業を考える先生もいます。こうなると，テストは授業そのものを変えていくものともいえます。今月号はテストにまつわるいろいろな考え方を，問題の実例とともに紹介します。巻頭論文ではテストはどう作ったらよいかについて提案します。また中高の実践論文では，面白い問題・追実践しやすい問題について，その作問の実際について紹介します。

CONTENTS
● 巻頭論文 テストをどうデザインする？ 7
～ テストを作る時のDos とDon’ts ～
萩原 一郎

● 実践 中学 テスト中に思わずクスッ！ 10
～生徒の会話で基礎をチェック～
荒木 好枝

● 実践 中学 3年間のゴールを見すえたテストのデザイン 12
～書く力を伸ばす～
劉 崇治

● 実践 中学 解答者が主体的に働きかけるリスニングテスト 14
～よりcommunicative な問題作りを目指して～
森田 康寛

● 実践 高校 テストでも自己表現！ 16
市川 裕理

● 実践 高校 高校の自主教材そして評価 18
～平和教材を使って～
中村 龍彦

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第9 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
ことばが示す虚と実
梅原 利夫

新英研の宝×教材のチカラ 第83 回 20
「絵本で多読を」─ 絵本の教材化 ─
佐々木 忠夫

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第3 回 23
“Let’s Learn by Heart the Words of Wisdom
from William Shakespeare!”
弘山 貞夫

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第3 回 24
協同学習を取り入れた英語授業実践
伊藤 紳一郎

授業をおいしくするスマイル・レシピ 93 26
砂町ミシュラン
「私の地元そして，ローカルフード」を考える！
吉岡 潤子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
「一人ひとりがお互いを認め合う集団」
をめざした授業づくり
廣瀬 美由紀

2 年　Sunshine 30
教科書を活用して「チャリティウォーク」の
案内文を協同学習で英文にしてみよう
新井 英司

3 年　TOTAL 32
現在完了を使ってお互いのことをもっと知ろう
大野 傑

高校英語の創造的な扱い方 34
被爆70年 戦後70年 8・9長崎平和
祈念式典での谷口稜すみ曄てるスピーチから
～いつまでも戦後であってほしい～
川村 雅則

授業に歌を 196 36
The Climb
大栗 健二

みんなで創る小学校英語 第75 回 38
児童と学級担任とともに作る外国語活動
キーワードは“想像力”と“Unusual”
竹中 里香

私の50 分 第26 回 40
すべての生徒の学びの保障を目指す授業づくり
～生徒が抱える問題を教師の課題に捉え直す～
吉田 友樹

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第14 回 42
人物当てクイズを作ろう！
～関係代名詞を使って広がる活動～
妹尾 恵理子

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第13 回 43
文法導入，歴史学習は絵本で！
畑中 敦子

新英研 第53 回全国大会 福島大会 現地だより 第6 回 44
豪華に命の洗濯をしましょう！
フクシマの現状と，福島の自然を感じるオプショナルツアー
遠藤 慎一

Book Review 45
英語学習は早いほど良いのか
ある日のケアホームズむささび
　笑顔を取り戻す介護メディエーション

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載109 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載14 ii
阿原 成光

＊「 つれづれなるままに」は都合により休載します。

特 集
あなたはプリント派 orノート派？
私たち英語教師の多くは，様々なプリント類を授業で使っています。またノート指導を行っている方もいます。日頃の授業で使用するプリントは，どのような考え方で，どう作っていったらよいのでしょうか？今月号は現場教師の実践を交流し，授業プリントはどうあるべきかとその作り方，ノート指導のあり方について特集します。巻頭論文では，アンケート調査からプリントやノート指導の実態を分析し，よりよい指導について考察します。中高の実践論文では，教科通信・授業プリントの実践，ノート指導の実践を紹介します。

CONTENTS
● アンケート 授業に活用するプリント，英語通信 7
『新英語教育』編集部

● 実践 高校 教科通信〈幻城〉は39年目に！ 8
奥西 正史

● 実践 高校 これが私のノート指導 11
浦田 恭子

● 実践 中学 私の授業プリント 14
江森 享子

● 実践 中学 効果的なプリント活用法 17
─生徒の言語活動につなげる3つのポイント─
菅澤 沙織

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第8 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
学習教室だけではない「子どもの学習支援」
岩月 桃子

新英研の宝×教材のチカラ 第82 回 20
日米親善の使者となった人形たち
‘A Doll with Blue Eyes’
新妻 惠美子

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第2 回 23
あれから5 年，大船渡やVan の子どもたちは？
～海を渡った交換メッセージ～
奈良 勝行

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第2 回 24
英語授業での協同学習をどう始め，進めるか？
根岸 恒雄

授業をおいしくするスマイル・レシピ 92 26
アメリカ・アラバマ州モンゴメリーのRosa Parks
～バスの人種隔離撤廃から60 年～
川村 雅則

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
易しくシンプルにそしてきめ細やかに根気よく
内海 明子

2 年　Sunshine 30
教科書本文を「タスクリーディング」で読み
『WORDS & PHRASES』とS,V,O,C探しで理解を深める
大栗 健二

3 年　TOTAL 32
私の7 つ道具
大野 傑

高校英語の創造的な扱い方 34
おもしろ英作文をつくろう！
～文構造の理解をどのように促すか～
緒方 智

映画で学ぶ楽しい英語の授業 110 36
『フォレスト・ガンプ』を観ながら，
“愛することの意味”について考える
藤田 久美子

みんなで創る小学校英語 第74 回 38
子どもの学びを保障しよう
～地域の外国語活動を見学して思うこと～
町田 淳子

私の50 分 第25 回 40
みんなで楽しく，英語がわかる！
─ 想いを大切に，でも方法は柔軟に─
齋藤 恵美子

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第13 回 42
比較とは─科学の基本～分けて比べる
─ 何を比べ，基準は何かを考える─
片岡 英明

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第12 回 43
「歴史的現在」と「生徒の実態」を見極める
野村 健治

新英研 第53回全国大会 福島大会 現地だより 第5 回 44
湯舎めぐり！　豪華に命の洗濯をしましょう！
成田 茂樹

Book Review 45
英語のあしあと
碧い眼に映った日光 外国人の日光発見

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載108 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載13 ii
阿原 成光

＊「 つれづれなるままに」は都合により休載します。

特 集
楽しい帯学習　
～つけたい力は毎日コツコツ～
授業ではWhat’s Up, Happy Communication といった英語による言語活動をはじめとして，スピーチ活動等，さまざまな帯活動が行われています。そしてそれが授業における生徒の楽しみの一つになっていることも少なくありません。今月は生徒がよろこんで取り組む帯活動はどのようなものか，授業におけるよりよい帯活動はどうあるべきかについて特集します。中高の座談会では，帯活動とは何か，帯活動を通した授業のエッセンスについて語り合います。また，帯活動アラカルトでは全国から５つの帯活動についての実践を紹介します。

● 巻頭論文 帯学習のすすめ 7
安野 寿美

● 座談会・中学 チーム青森が語る「帯学習とは」
～大切なことを大切にする～ 9
尾張 至伸 ／小山 美樹子／佐々木 典子／成田 茂樹／司会：柏村 みね子

● 座談会・高校 授業のエッセンス ～帯学習を通して～ 12
西田 陽子／福田 香里／野崎 雅和

● アラカルト 英語教育論での「帯活動」，のようなもの 15
柳沢 民雄

● アラカルト Communication Master
～基本文から，使える表現力育成を目指して～ 16
佐々木 典子

● アラカルト 「文法理解」の再構築 17
高橋 亮

● アラカルト Happy Bingo からEnjoy Communication 18
鶴指 勝雄

● アラカルト 単語の力は英語の力～口に出せる英語は聞き取れる～ 19
小美濃 博

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第7 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
翻訳の驚き，翻訳の希望
石井 美保

新英研の宝×教材のチカラ 第81 回 20
いじめ・児童虐待の歌
池田 真澄

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第1 回 New 23
お月さま，釣り上げたよ
竹島 さち子

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第1 回 New 24
協同学習と学習集団づくりについての考察
瀧口 優

授業をおいしくするスマイル・レシピ 91 26
Active Learning　― 楽しみながら学ぶ実践
加藤 哲也

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
入門期は10 時間プログラムで丁寧に！
山口 直美

2 年　Sunshine 30
教え合い，助け合いながら４月は中１の総復習をしよう！
大栗 健二

3 年　TOTAL 32
私の７つ道具
大野 傑

高校英語の創造的な扱い方 34
旭丘高校英語科 科内公開研究について
大石 洋

授業に歌を 195 36
Honesty
髙橋 美佳

みんなで創る小学校英語 第73 回 38
幼稚園の親たちと英語の不安─父母の会の講演から
瀧口 優

私の50 分 第24 回 40
ビフォー& アフターで学生が変わる授業を目指して
山村 啓人

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第12 回 42
話法とは─伝達動詞say の使い方にあり
─ひとくち英文法の提案─
片岡 英明

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第11 回 43
What would you do?
大口 雅也

新英研 第53回全国大会 福島大会 現地だより 第4 回 44
「戦後70 年をこえて　日本人として考えたいこと」
―私たちへの指針・高橋哲哉氏　記念講演―
二階堂 次男

Book Review 45
地球市民の人権教育 15 歳からのレッスンプラン
なぜ戦争は伝わりやすく平和は伝わりにくいのか

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載107 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載12 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載105 iv
森山 淑夫

特 集
「オール・イングリッシュ」VS「コード・スイッチング」
近年の国際的な研究結果では，「すべて英語で」という主張は批判され，「母語を活かした」教え方が主張されています。一方，

日本の「高等学校学習指導要領」は，「授業は英語で行うことを基本とする」と述べており，中学校にも「授業は英語で行うこと

を基本とする」が入っています。この問題をどう考え，どう授業を行ったら良いのか特集します。座談会では，オール・イングリ

ッシュとコード・スイッチング（英語だけでの指導よりも母語との切り替えを用いること）をテーマに語り合い，中高の実践論文

でこの問題について深めます。

● ネット座談会
「オール・イングリッシュ」vs「コード・スイッチング」 7
江利川 春雄・萩原 一郎・ 吉岡 潤子・池田 真澄

● 実践 高校
母語を生かし，英語を生かす 10
花田 禮司

● 実践 高校
工業高校の授業こそAll in Englishで
─英語を生きた言葉として使う─ 12
榎木 伸子

● 実践 中学
教師の英語がたくさん響くより，生徒の「心を通った
英語自己表現」をたくさん響かせる 14
安部 直子

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第6 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
原発被災地における国際的文化交流と使用言語
安藤 勝夫

新英研の宝×教材のチカラ 第80 回 16
アメリカ研修で学んだこと
─カリフォルニアの３カ月間─
堀 恵美子

どうする日本の英語教育 第24 回 19
格差を乗り越えるために
─２年間の連載のまとめに代えて─
池田 真澄

授業づくり講座 第48 回 20
最初が肝心 ～どうする４月の授業びらき～
中村 龍彦

授業をおいしくするスマイル・レシピ 90 22
これならできる！ 本格派スピーチ
竹内 悟

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 24
１年間の総復習をあの手この手で！
日比 和子

2 年　NEW CROWN 26
授業づくり おしゃべりかふぇ ～１年の連載を終えて～
廣橋 智美・福島 悦子・吉岡 潤子

3 年　NEW HORIZON 28
11 名作鑑賞“Life and Nature”「葉っぱのフレディー
の味わい方」 名作で英語のまとめを
野川 龍作

高校英語の創造的な扱い方 30
教育心理学を利用した実践あれこれ（4）
─歌と文法から平和への関連づけへ─
村田 純一

映画で学ぶ楽しい英語の授業 109 32
『シンデレラ』『プラダを着た悪魔』，そして
『スピードレーサー』
小田 尚子

みんなで創る小学校英語 第72 回 34
わたしたちの「言語・文化」の授業づくり
大谷 陽子

私の50 分 第23 回 36
時計を見るのを忘れるぐらい集中させたい
～居眠り０学びは∞～10 のポイント～
内海 明子

ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第11 回 38
「時制とは?動詞の形で表す時のこと」
―ひとくち英文法でまず全体をとらえる―
片岡 英明

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第10 回 39
日本国憲法を英語で
―社会科の学びをアクションにつなげよう！
柏村 みね子

新英研 第53回全国大会 福島大会 現地だより 第3 回 40
発信しよう！　ふくしまから豊かな教育の創造を！
伊藤 正浩

Book Review 41
せんせいのつくり方
A Good Life in Hell

『新英語教育』総目次 42

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載106 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載11 ii
阿原 成光

＊「 つれづれなるままに」は都合により休載します。

特 集
居場所のあるクラス，出番のある授業，成長のある学校
─生徒も先生も成長する英語授業を！─
2 月号は2015 年の新英研全国大会新潟大会を見事に成功させた北信越ブロックの特集です。
巻頭論文では，「居場所」「出番」「成長」という3 つの言葉をキー・ワードに，英語の授業づくりのために，学級づくり，学年づくり，学校ぐるみで生徒を成長させるシステムの必要性を提案します。また，中高の実践論文では，学級での生徒との関係づくり，あるいは学年・学校全体，そして英語科全体の協力関係づくりに目を向けた実践を紹介します。

● 巻頭論文 居場所のあるクラス，出番のある授業，
成長のある学校─ 生徒も先生も成長する英語授業を！─ 7
海木 幸登

● 実践 高校 自分で書いた初見問題　小川 弘義 8

● 実践 高校 級友と意見を交わす授業　青木 由美子 10

● 実践 高校 英語が苦手な生徒にも表現する喜びを　大橋 章代 12

● 実践 高校 「ハンナのかばん」の授業　伊藤 晃 14

● 実践 中学 Students First! ～生徒が授業をつくる～　藤田 佳世 16

● 実践 中学 一人ひとりが役割をもち協力して取り組む授業を
めざして ～ジグソー法を用いた協同学習の実践～ 18
山﨑 寛山

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第5 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
「オンライン留学」の可能性
専門能力開発の手段として
宮下 洋

新英研の宝×教材のチカラ 第79 回 20
戦死せる教え児よ～「戦争をする国」で甦る英訳詩～
奥西 正史

どうする日本の英語教育 第23 回 23
中学校の英語教育は今（2）
少人数・習熟度別指導の現状とこれからの英語教育
柏村 みね子

授業づくり講座 第47 回 24
英語がまあまあ好きな生徒
～さらにもっと好きにならせるには～
中村 龍彦

授業をおいしくするスマイル・レシピ 89 26
絵本を作ろう Kurikindi, our super hero
伊藤 智子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
PROGRAM 10 楽しく繰り返して定着を目指す
廣瀬 光恵

2 年　NEW CROWN 30
India, My Country
福島 悦子

3 年　NEW HORIZON 32
Let’s Read 3 受験前のこの時期だからこそ，
思い出に残る「おまけ」を
神志那 吉則

高校英語の創造的な扱い方 34
平和で豊かな未来を切り開いていくために ～生徒も教師も
「創造的」であるということ・「思いを伝える」ということ
鳥山 淳子

授業に歌を 194 36
This Night　今宵はフォーエバー
和田 さつき

みんなで創る小学校英語 第71 回 38
子どもの発想や思いを大切にする
ライティング指導　カナダの小学校の実践から
尾関 はゆみ

私の50 分 第22 回 40
教科書を柱にして，授業を広げ，深める
～生徒の実態を把握した授業づくり～
伊藤 茂

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第10 回 42
英文法は‘おぼえうた’で
荒木 好枝

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第9 回 43
これは役に立つと思うもの
小美濃 博

新英研 第53回全国大会 福島大会 現地だより 第2 回 44
“福島ならでは”の大会をめざして
─記念講演・歓迎演奏・テーマ別分科会にふれて─
二階堂 次男

Book Review 45
チャレンジ！ キッズスピーチ1，2，3
ナゴヤ・ピース・ストーリーズ

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載105 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載10 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載104 iv
森山 淑夫

生徒がのってこない時
─ 子どもの見方を広げる─
最近の生徒は「授業にのってこない」「ともすれば寝てしまう」「先生が教えていても楽しくない」など，「授業不成立」の形が変わってきており，このような形の「授業不成立」に悩む教師も多いと言われます。生徒の心と先生の心が通い合うような本当の「授業」を成立させるにはどうすればよいのでしょうか。巻頭論文は，今現場で何が起こっているのか，子どもたちのおかれている状況を明らかにし，教師はどうあるべきか，どう取り組んでいくべきかについて論じます。実践論文では小中高の現場の状況と実践を紹介します。

● 巻頭論文
子どもたちが安心して学び生活するために
─子どもらしさが許されない社会に抗って─ 7
馬場 久志

● 実践 中学
豊かな学力観を生徒に！ ─生徒の学力観を広める試み─ 11
久保田 優子

● 実践 高校
チームで取り組んだ授業づくり
─「コミュニケーション英語」における音読と協同学習の探求─ 14
葛巻 真希雄

● 実践 小学校
「自己決定する」ということ 17
井深 晴夫

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第4 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
戦争を否定する人間らしい感覚を育てる
関原 正裕

新英研の宝×教材のチカラ 第78 回 20
マララ演説音読授業の試み
―ノーベル平和賞受賞演説を教材としてー
岩間 龍男

どうする日本の英語教育 第22 回 23
中学校の英語教育は今（1）
進む二極化と少人数・習熟度別指導の現状
柏村 みね子

授業づくり講座 第46 回 24
英語がわからん，好かんという生徒
～少しでも好きにならせるには～
中村 龍彦

授業をおいしくするスマイル・レシピ 88 26
万能Q&A で大助かり！
池田 賢志

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
PROGRAM ９　私の ?ing 指導実践例
直井 孝太郎

2 年　NEW CROWN 30
「どっち派？」クラスの意見に物申す！
グラフでプレゼン
廣橋 智美

3 年　NEW HORIZON 32
卒業制作：「自分の考えをスピーチにしよう」
Writing+ ２ とMulti+ ２
辻 圭子

高校英語の創造的な扱い方 34
「できた！」気にさせるテストのアイデア
森島 友樹

映画で学ぶ楽しい英語の授業 第108 回 36
High School Musical １ & ２
鈴木 政浩

みんなで創る小学校英語 第70 回 38
もっと知りたいケニアのこと
もっと考えよう自分のくらし
大城戸 玲子

私の50 分 第21 回 40
50 分を大事にし，より多くの活動を! ～約20 の活動で
英語を学ぶ楽しさを体感できる授業を！～
尾張 至伸

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第9 回 42
英語は‘数’にうるさい！～入門期の指導
荒木 好枝

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第8 回 43
楽しい音声付き英語絵本と，読み聞かせのコツ
小田 尚子

新英研 第53回全国大会 福島大会 現地だより 第1 回 44
「福島の今」から発信し，豊かな教育の創造を！
安藤 勝夫

Book Review 45
英語の害毒
松本亨と「英語で考える」―ラジオ英語会話と戦後民主主義

支部・サークルの活動から／掲示板 46

2015 年度新英研冬のブロック集会 47

新英研の窓／編集後記 48

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載9 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載103 iv
森山 淑夫

＊「 To and Fro」は著者の都合により休載します。

特 集 グローバル人材から地球市民へ
新英研第52回全国大会in新潟今月号は８月に新潟県の妙高高原で行われた新英研第52 回全国大会について特集します。座談会ではじっくり学びゆっくり交流できた満足度の高い新潟大会を振り返り，教師としての目が開かれ，明日からの展望が見える次期大会づくりについて語り合います。江利川春雄氏の記念講演，ポスター・セッション，分科会，講座，ワークショップ・テーマ別分科会の内容を，記録をもとに写真を交え克明に再現し，中高の実践も報告します。

【座談会】じっくり　たっぷり語り合い，学び合った新潟大会 7
海木 幸登，藤田 佳世，山﨑 寛山，安藤 勝夫，川村 雅則，伊藤 正浩，吉岡 潤子，柏村 みね子

【記念講演から】グローバル人材から地球市民へ─歴史から学び未来を拓く─
江利川 春雄 氏 まとめ：戸田 康 11

【分科会レポート】
● 第１分科会　教科書・自主教材をどう検討し，どう扱うか 15
生徒に寄り添って，内面を引き出し，育てる 棚谷 孝子
● 第２分科会　読み取りの力をどう高めるか . 16
良い教材を通して創る共有の世界 米蒸 健一
● 第３分科会　英文法をどう考え，どう教えるか 17
生徒が“ナットク”する文法指導とは 新妻 惠美子
● 第４分科会　音声を重視して，どう教えるか . 18
さまざまな方法で体得した音声を広く，深く発信しよう 榎本 美津子
● 第５分科会　どんな学力をめざし，どう評価するか . 19
すべての生徒に学力を保証する試み～協同学習，定時制高校の授業，英作文を通して～ 安部 直子
● 第６分科会　仲間と学び，自ら学ぶ力をどうつけるか . 20
バラバラだった生徒がつながっていく！─つながるってやっぱり嬉しいよね─ 関口 守義
● 第７分科会　「遅れがちな子」をどう生き生きさせるか 21
“まなざし”を全ての生徒に！どの子にもわかる授業をめざして！ 小美濃 博
● 第８分科会　表現力，特に自己表現の力をどう広げ，どう高めるか 22
自己表現が授業を変える！ 池田 真澄
● 第９分科会　平和・環境・人権教育をどう進めるか . 23
どんな時もあきらめないで，平和の種をまき続けよう 鈴木 奈尾子
● 第10 分科会　入門期の英語指導をどう進めるか 24
音声指導と文字指導をどうつなぐか 瀧口 優

【新英研講座】楽しく練られた多彩な活動 25

【テーマ別分科会・ワークショップ】 29
戦争と平和をめぐるテーマ別分科会・鑑賞と発信の力を高めるワークショップから
直江津捕虜収容所跡地における日豪交流　近藤 芳一
満蒙開拓の史実から学ぶこと　寺沢 秀文
英語で短編小説を味読する　米蒸 健一
表現力を高めるためのジャンル準拠ライティング指導　内藤 浩悟
平和的問題転換方法SABONA を導入して，大人も子どももHappy に!　室井 美稚子

【実践 中学】英語嫌いをつくらない入門期の指導～音声と文字の丁寧な指導をとおして～　羽野 祐司 32

【実践 高校】協同学習の実践と効果 ─英語嫌いと向き合い，スローラーナーに寄り添う─ 吉田 友樹 35

【ポスター・セッション／バザール】辻説法 ─ 真剣に，和気藹々と，伝える原点 新英研・編集部 38

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第3 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
暮らして感じた ケニアの魅力
富塚 比咲子

どうする日本の英語教育 第21 回 39
「英語で発表」は誰のため？
─日本社会の「英語化」を考える
山田 昇司

授業づくり講座 第45 回 40
多忙な若手教師のための授業づくり
─対話の場面をつくり，自分の時間を持つ─
片岡 英明

授業をおいしくするスマイル・レシピ 87 42
みんなで楽しく英作文交換ノート
大野 傑

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 44
My Project ２ 人を紹介しよう
岡田 理沙

2 年　NEW CROWN 46
Lesson ６ Uluru
福島 悦子

3 年　NEW HORIZON 48
長文読解・英作文・入試対策…どう進めますか？
富崎 千賀

高校英語の創造的な扱い方 50
愛と平和を語り合う，人格形成のための
外国語（英語）教育を！
谷浦 健司

授業に歌を 193 52
Do They Know It’s Christmas? by Band Aid
作間 和子

みんなで創る小学校英語 第69 回 54
“忍法！”ならぬ“文法，ことばの達人の術！”
で仕掛ける「ことば」の正体探究活動②
渡辺 香代子

私の50 分 第20 回 56
頭と心を動かして，わかる授業を
西田 陽子

特別記事 58
改善協，「グローバル化に対応した英語教育
改革五つの提言」などへの意見書を提出！
池田 真澄

特別記事 60
中学新教科書を読む― 現場の目で見た2016年度（平成28年度）版教科書― 　第４回　各教科書の特徴
新英研東京支部

Book Review 61
ビデオ・メッセージでむすぶアジアと日本
チャップリンとヒトラー

支部・サークルの活動から／掲示板 62

新英研の窓／編集後記 64

To and Fro 連載104 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載8 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載102 iv
森山 淑夫

＊「 新英研の宝×教材のチカラ」「ここはこう教える─生徒がわかる文法の指導と説明」「私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！」は都合により休載します。

特 集
どの子も生きる
協同学習
21 世紀をむかえて，教育の現場に「協同学習」という授業方法が取り上げられるようになりました。新英研が創立以来追求してきた，英語教育の授業を通して豊かな人間関
係を築く実践は，協同学習の広がりとともに新しい展開をみせています。今月は，子どもたちが生き生きと学習に取り組む協同学習について特集します。座談会では協同学習
の意義と課題について語り合います。また小中高の実践論文で，現場のさまざまな協同学習の取り組みを紹介します。

● 座談会
英語の授業における協同学習とは 7
大栗 健二／根岸 恒雄／田中 渡／玉木 志乃／吉岡 潤子／瀧口 優

● 実践 高校
協同学習─学ぶ力をはぐくむもの 11
田中 容子

● 実践 中学
協同学習なぜやるの？ 14
矢寺 秀樹

● 実践 小学校
小学校外国語活動における協同学習
～英語劇『桃太郎』の実践を通して～ 17
加藤 拓由

今月の詩 1

Readers’ Square －読者の広場 2

中国人と日本人 第２回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
Shakespeare にみる言葉の力
─“Words, words, words.”
遠藤 花子

新英研の宝×教材のチカラ 第77 回 20
青い目 茶色い目
～人種差別を疑似体験するフィルム～
作間 和子

どうする日本の英語教育 第20 回 23
英語力では企業は成長しない─未来を拓くのは「思考力」
山田 昇司

授業づくり講座 第44 回 24
ひとくち英文法が生まれるとき
─生徒の多くが間違えるときこそ工夫のチャンス─
片岡 英明

授業をおいしくするスマイル・レシピ 86 26
ALT（の家族）に地元の紹介を
西口 朋

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
PROGRAM ８　自分を伝え，相手を知る
大柿 未来

2 年　NEW CROWN 30
心を耕し，安心して語れる
クラスの土壌を！ Lesson ５ My Dream
吉岡 潤子

3 年　NEW HORIZON 32
Unit ６ 映画を全部見せてから行う授業
牧野 美和子

高校英語の創造的な扱い方 34
英語教師としての私の30年間
今井 幸子

映画で学ぶ楽しい英語の授業 第107 回 36
IRON JAWED ANGELS　女性参政権獲得の歴史
吉浦 潤次

みんなで創る小学校英語 第68 回 38
小学校英語活動で21 世紀型能力を育てる試み
浦谷 淳子

私の50 分 第19 回 40
「あれ？ 英語，大丈夫かも！」と思えるように
葛西 俊哉

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第8 回 42
大切なのは，Ⅰとyou ～入門期の指導
荒木 好枝

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第7 回 43
中味がよくて，さっと使えるワークシート集＆絵本
辻 圭子

特別記事 44
中学新教科書を読む― 現場の目で見た2016年度（平成
28年度）版教科書― 　第３回　各教科書の特徴
新英研東京支部

Book Review 45
英語教科書は〈戦争〉をどう教えてきたか
日本のESD を捉え直す

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載103 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載7 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載101 iv
森山 淑夫

特 集
音声指導で秋の授業に
スパイスを新しい気持ちで授業を再スタートさせる２学期が始まりました。生徒も教師も，楽しく，気軽に，英語を使って，自分の思いを教室という広場に出し合えるようなイメージで，授業を組み立てたいものです。今月は，秋の授業を活性化させるスパイスとしての音声指導のアラカルトをお届けします。巻頭論文では英語指導における音声指導の位置づけを明らかにし，小中高大の実践論文では，その具体的な取り組みを紹介します。音声指導の資料も掲載します。

● 巻頭論文
音声指導で２学期の授業が変わる
─ 初めの一歩より，途中の一歩こそ─ 7
海木 幸登

● 実践 小学校
音声指導も意味がわかってこそ
～英語だって「耳」と「目」と「心」で～ 10
綾部 文

● 実践 高校
アクティビティを効果的に用いて
生徒のやる気を引き出す～音声を中心に～ 12
室井 明

● 実践 大学
日本語から英語発音練習 14
吉牟田 聡美

● 実践 中学
えっ？ わからない？ がチャンス！
一度でわからなきゃ二度目があるさ！
音声による発表ですべてが終わる！ 17
角崎 祐美

● 特集コラム
秋のおすすめ音声教材！　Check them out！ 19
編集部

今月の詩 1

Readers’ Square －読者の広場 2

中国人と日本人 第１回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
The Collective Self-Defense Zombie
ジャン・ユンカーマン

新英研の宝×教材のチカラ 第76 回 20
The Story of Anne Frank
中村 龍彦

どうする日本の英語教育 第19 回 23
高校における「英語教育」 －その意義と課題（その２）－
萩原 一郎

授業づくり講座 第43 回 24
要約の指導を組み立てる
─授業の知的探検のすすめ─
片岡 英明

授業をおいしくするスマイル・レシピ 85 26
海外への憧れを自己表現に ～行ってみたい国BOOK ～
廣橋 智美

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
人の特徴を紹介しよう！
鶴指 勝雄

2 年　NEW CROWN 30
Let’s Read ２ A Pot of Poison
日本古典芸能で英語劇に挑戦!!
福島 悦子

3 年　NEW HORIZON 32
Unit ５ で名詞を説明する言葉，たくさん勉強します
富崎 千賀

高校英語の創造的な扱い方 34
英語表現Ⅰ（旧オーラルコミュニケーションⅡ）の授業を
どう組み立てるか ～人間的な共感と連帯をめざして～
新井 靖史

授業に歌を 192 36
Everything at Once
棚谷 孝子

みんなで創る小学校英語 第67 回 38
Team-teaching　The Long and Winding Road
梁瀬 千起

私の50 分 第18 回 40
支援学級の子どもたちは50 分の授業がもちません
－ 個別学習と小集団学習で英語を学ぶ喜びを －
長谷川 和久

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第7 回 42
過去分詞について
田村 蒸治

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第6 回 43
スマホ・タブレットから動画を手軽に，効果的に
辻 圭子

特別記事 44
中学新教科書を読む― 現場の目で見た2016年度（平成28年度）版教科書― 　第２回　各教科書の特徴
新英研東京支部

Book Review 45
日本語学を斬る
多文化の視点から学ぶ歴史と文化

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載102 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載6 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載100 iv
森山 淑夫

特 集
もっと授業に笑いを
苦しい時代でもユーモアと笑いは私たちをほっとさせてくれます。笑いは異文化理解にもつながります。全国で笑いとユーモアの実践が行われています。ユーモアには，授
業の中のユーモアと教材そのものの中のユーモアがあります。笑いとユーモアの持つ意義とは何でしょうか？ 今月号は笑いについて特集します。小中高大のそれぞれの実践論
文で，笑いとユーモアのある映画，スキット，漫画，川柳の実践など，笑いとユーモアのある授業を紹介します。

CONTENTS
● 実践 中学
Motto 教室に「笑い」を！ 7
大栗 健二

● 実践 中学
みんなで笑える授業 10
福田 香里

● 実践 中学
お互いの間違いを安心して笑える授業に 12
小山 美樹子

● 実践 高校
笑いとユーモアのある授業 14
野崎 雅和

● 実践 大学
映画Patch Adams に学ぶ「笑い」の意味 16
瀧口 優

● 実践 小学校
子どもたちと創造する「笑い」が生まれる外国語活動 18
町田 淳子

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

英語教育と私 その6 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
子どもはすぐに外国語が覚えられる？
緒方 智子

新英研の宝×教材のチカラ 第75 回 20
We Are the World
時を超えた，とっておきの歌
植野 由希恵

どうする日本の英語教育 第18 回 23
高校における「英語教育」 ―その意義と課題―
萩原 一郎

授業づくり講座 第42 回 24
Skill Getting からSkill Using へ
～ゴールは自己表現で～
成田 茂樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 84 26
授業開きで使える自己紹介クイズ
立石 斉

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
３人で歩きながら対話しよう
大澤 美穂子

2 年　NEW CROWN 30
We’re Talking ４ 自分の子どもにどんな
言葉を言ってあげたい？ ～have to ～
福島 悦子

3 年　NEW HORIZON 32
Unit ４ 日本文化紹介と書く力もつける英会話のテスト
富崎 千賀

高校英語の創造的な扱い方 34
映画を教材として
吉浦 潤次

映画で学ぶ楽しい英語の授業 第106 回 36
Bury My Heart at Wounded Knee（ 2007）
吉浦 潤次

みんなで創る小学校英語 第66 回 38
“忍法！”ならぬ“文法，ことばの達人の術！”で仕掛ける
「ことば」の正体探究活動
渡辺 香代子

私の50 分 第17 回 40
今もつ力の，ちょい上の活動を目指して
齋藤 理一郎

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第6 回 42
動名詞と分詞（現在・過去）
田村 蒸治

Book Review 43
ヒロシマで生きぬいて許す心
小学校からの英語教育をどうするか
特別記事 44

中学新教科書を読む─現場の目で見た2016 年度（平成28 年度）版教科書─第１回
新英研東京支部

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載101 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 番外編 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載99 iv
森山 淑夫

＊ 今月号の「私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！」は都合により休載いたします。

特 集
教室にまくPeaceの種
─戦後70周年の今こそ─
今年は戦後70 周年です。この70 年間に，日本人はヒロシマ・ナガサキ，ビキニ事件，2011 年のフクシマ原発事故を経験し，平和教育が盛んに行われ，近年は核兵器廃絶運
動や原発ゼロをめざす運動が高まり，新たな平和教育が始まっています。今月号は，戦争を起こさせない，教室と世界をつなぐ英語の授業を特集します。巻頭論文は平和教育
とNPT 行動，中高の実践はピースメッセージや平和教育の国際交流の実践を紹介し，Bridge For Peace の動きも紹介します。

● 巻頭論文
戦後70周年，平和教育の今とこれから 7
奈良 勝行／山口 良子

● 実践 中学
Peace Message を持って，街に出よう
─鎌倉・奈良・京都編 10
柏村 みね子

● 実践 高校
教室から世界へ拡がる平和への希望の輪 12
赤松 敦子

● 実践NPO
戦後70年─未来のために，今できること 14
神 直子

◆ 特別記事
新英研第52回全国大会（新潟）［分科会基調提案］ 16

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語教育と私 その5 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
ヒロシマを世界に伝える
三登 浩成

新英研の宝×教材のチカラ 第74 回 20
Time-Tested Beauty Tips by Sam Levinson
─ ヘップバーンの愛した言葉─
瀧口 優

どうする日本の英語教育 第17 回 23
「スーパーグローバル」と「スーパーナショナル」
柳瀬 陽介

授業づくり講座 第41 回 24
内容理解は英語モードのままで！
～写真を使って推測させよう～
成田 茂樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 83 26
英語力を駆使して絵本の翻訳輪読にチャレンジ！
日比 和子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
My Project １ 自己紹介を豊かに
亀井 友子

2 年　NEW CROWN 30
「私の地元そして，ローカルフード」を考える！
吉岡 潤子

3 年　NEW HORIZON 32
夏休みの宿題と読み物教材
A Mother’s Lullaby について
富崎 千賀

高校英語の創造的な扱い方 34
コミュニケーション英語Ⅰをどう教えるか？
池田 晶

授業に歌を 第191 回 36
MR. ROBOT
髙橋 美佳

みんなで創る小学校英語 第65 回 38
平成26 年度文科省調査から見えてくる
公立小学校における英語教育
瀧口 優

私の50 分 第16 回 40
単位制高校の90 分の授業構成～生徒の学びの傾向に応
じ，学習経験の差を埋める流れと時間配分で～
杉山 讓司

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第5 回 42
動名詞との比較から（不定詞をこう教える）
田村 蒸治

私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！ 第5 回 43
先生自身の「楽しい！ 大好き！」が最高のアンテナ！
廣橋 智美

Book Review 44
「日本人と英語」の社会学
獄中メモは問う 作文教育が罪にされた時代

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第8 回 45
新英研を知らない人へ…
学びあいはつながること！ 教師も学びあう楽しさを！
夏は新潟に行こう！
畑中 敦子

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載100 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載5 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載98 iv
森山 淑夫

特 集
「統一進度・統一テスト」を問う
特に高校現場を中心に，教師の問題作成の負担軽減のため，調査書作成時の平等性のために，統一教材・統一テストが行われています。しかし，教師が自由に教材を選べない，自分が授業で教えたことを試験に出題できないなどの問題点も存在します。本特集では，統一教材・統一テストの問題点とその打開策について考えます。巻頭論文と覆面座談会で「統一教材・統一テストの問題点」を明らかにし，中高の実践論文ではその問題点を克服する実践を紹介します。

● 巻頭論文
統一教材・統一進度・共通テスト制度について考える
─三上 満氏に捧げる─ 7
島崎 嗣生

● 座談会
統一進度，統一テストから見る高校英語の授業 10
元東京私立高校 Ａさん，埼玉公立高校 Ｂさん，東京公立中学校 Ｃさん

● 実践 高校
高校における統一進度・統一教材・共通テスト制度の問題
─統一進度共通テストにおける自主教材の取り組み 13
埼玉県高校教員

● 実践 中学
少人数授業から考える 16
東京都中学校教員

◆ 特別記事
新英研第52回全国大会（新潟）［基調提案］ 20
新英語教育研究会 基調検討委員会

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語教育と私 その4 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
特別でない特別支援教育
伊藤 稔

どうする日本の英語教育 第16 回 19
リスト化・数値化の危険性
柳瀬 陽介

授業づくり講座 第40 回 24
パワーポイントで効率的に，プリントでじっくりと！
～教科書に入る前の学習として～
成田 茂樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 82 26
「自分の得意なこと」を見つめて
テーマ学習 “This Is Me” のappetizer ～
町田 淳子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
PROGRAM 4 What-do ? と
How many…s ? を身につける
野村 直子

2 年　NEW CROWN 30
私たちの未来のためにすべきことを表現したい！
菊池 敦子

3 年　NEW HORIZON 32
Unit 3 Fair Trade 学びについて考える
富崎 千賀

高校英語の創造的な扱い方 34
教育心理学を利用した実践あれこれ（3）
― 歌と文法の関連づけ ―
村田 純一

映画で学ぶ楽しい英語の授業 第105 回 36
With Great Power Comes Great Responsibility
～映画「スパイダーマン２」より～
野崎 雅和

みんなで創る小学校英語 第64 回 38
ゲーム以上の魅力を，
「ことば」の中に見出させる授業を目指して
渡辺 香代子

私の50 分 第15 回 40
仲間との学び合いを大切に
～言葉の幹を育て，つながり合っていく授業～
安部 直子

ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第4 回 42
情報の付け足しを聞き取る関係代名詞の指導
大栗 健二

私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！ 第4 回 43
Materialized on a Sudden
思い立つとき・つながるとき
泉 康夫

Book Review 44
教育ファシリテーターになろう！
よし，戦争について話をしよう

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第7 回 45
新潟大会まであと50 日！
この夏は新潟でじっくり聞いて，じっくり語る！
伊藤 茂

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載99 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載4 ii
向後 ともみ

つれづれなるままに 連載97 iv
森山 淑夫

特 集
こんな家庭学習でやる気を引き出す
語学学習において学校の授業時間だけでは、絶対的な練習量が足りないのは明らかです。授業と授業をつなぐ橋渡しとしての家庭学習が重要です。生徒がどんどんやる気になる課題や生徒の学習意欲を喚起する家庭学習の在り方を特集します。日々の課題としての「単語調べ」と「ノート指導」の中学実践、週末課題としてサイドリーダーを読ませる高校実践、中学3 年生の「夏」の課題の実践、高校における夏休みの課題指導の実践等を紹介します。

● 実践 高校
週末を利用して英文に浸る 7
諫山 和可

● 実践 中学
英語はすぐそこにある 10
折橋 晃美

● 実践 中学
自学！ やればできる！─Aノート& Bノートの活用で！─ 13
齋藤 佳代子

● 実践 中学
夏を制するものは受験を制す！ 16
和田 智恵

● 実践 高校
「夏休みは1冊訳す」夏休み課題指導の3stepで得られるもの 18
片岡 英明

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

英語教育と私 その3 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
私の英語体験と英語教育雑感
門脇 厚司

新英研の宝×教材のチカラ 第73 回 20
ネットで学ぶ原発・エネルギー問題
アニメ源八おじさんとタマなど
菊地 恵子

どうする日本の英語教育 第15 回 23
英語で英語を教える～現場から～
角崎 祐美

授業づくり講座 第39 回 24
第３次世界大戦を止めるプロジェクト（3）
─心を込めた英文で　非暴力の平和主義に命を─
管 幹雄

授業をおいしくするスマイル・レシピ 81 26
Think, Act, Learn in English を目指して
～協同学習: Reading 編～
宇田川 恭弘

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
初めて出会う一般動詞
榎本 美津子

2 年　NEW CROWN 30
「Mr. Allec に喜んで欲しい」
～ターゲットのある会話文づくり～
大越 範子

3 年　NEW HORIZON 32
Unit 2 現在完了形　わかるとは目で見ること。
記号づけで本文を読む
野川 龍作

高校英語の創造的な扱い方 34
教育心理学を利用した実践あれこれ（2）
─ 動機づけ，関連づけの利用 ─
村田 純一

授業に歌を 第190 回 36
いつも何度でも
根岸 恒雄

みんなで創る小学校英語 第63 回 38
ルーブリックを使って模擬授業を改善！
～小学校教師の卵を育てる現場から～
髙橋 まり

私の50 分 第14 回 40
読解に音読・アクティビティをたっぷり加える
花田 禮司

ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第3 回 42
音の変化から文法に気づかせる（2）
間接疑問文の指導
大栗 健二

私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！ 第3 回 43
タイムリーでインパクトのある話題で！
日比 和子

Book Review 44
理解するってどういうこと？
日本人学習者に合った効果的英語教授法入門

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第6 回 45
今年の夏はぜひ新潟（妙高）へ！
羅針盤のような大会を！
海木 幸登

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載98 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載3 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載96 iv
森山 淑夫

特 集
不定詞はこう教える！
─ 私の定番大公開 ─
最近，若い先生はもちろん中堅の先生にとっても，改めて文法を教えることが関心の中心になっています。新英研の先生方には多くの文法指導の財産があります。今月号の特集は「不定詞はこう教える！─私の定番大公開─」です。初任の先生にも中堅の先生にも常に手元に置きたいリソースをシェアします。巻頭論文は不定詞の歴史をたどり，指導法全般を論じます。各実践論文で，不定詞の三用法をはじめ不定詞のさまざまな用法について，その指導法を論じます。

● 巻頭論文 to +動詞の原形をどう考えるか 7
小山内 洸
● 実践 高校 「It is ～to do …」構文 9
諫山 和可
● 実践 中学 早口言葉でtoo ～to 構文を教える 10
栗田 智子
● 実践 高校 SVO to ～の定番 11
和田 さつき
● 実践 高校 高校で不定詞を学ぶ 12
花田 禮司
● 実践 中学 名詞用法は名詞と同じはたらき 14
新妻 惠美子
● 実践 中学 これをするために生まれてきたんだ！～副詞的用法の学習 16
荒木 好枝
● 実践 中学 形容詞的用法の定番～水の使い道で形容的用法を教える 18
関口 守義

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

英語教育と私 その2 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
アイロニカルなリップ・ヴァン・ウィンクル
福士 久夫

新英研の宝×教材のチカラ 第72 回 20
速読教材をていねいに Visas for ６,000 Lives
榎本 美津子

どうする日本の英語教育 第14 回 23
小学校英語が始まり何が変わったか？ ～現場から～
角崎 祐美

授業づくり講座 第38 回 24
第３次世界大戦を止めるプロジェクト（２）
─心を込めた英文で訴える 例えば核兵器廃絶─
管 幹雄

授業をおいしくするスマイル・レシピ 80 26
再チャレンジは文字から音へ
鈴木 奈尾子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
学習を長短の帯に組み，それぞれの
帯をオーバーラップさせてみよう
泉 康夫

2 年　NEW CROWN 30
遥かな地球の歴史の中で自分を見つめる
吉岡 潤子

3 年　NEW HORIZON 32
Unit １ 受動態　１からやり直したい
気持ちにも寄り添った３年生の授業を
富崎 千賀

高校英語の創造的な扱い方 34
教育心理学を利用した実践あれこれ（１）
─ 誤概念を修正するインタビュー指導 ─
村田 純一

映画で学ぶ楽しい英語の授業 第104 回 36
The Bucket List で夢いっぱいの人生を味見して
大越 範子

みんなで創る小学校英語 第62 回 38
子どもが「語り出す」材をもとめて　　　　　　　　　
青い目の人形─ Friendship dolls との出会いから
折橋 晃美

私の50 分 第13 回 40
全員参加の授業─ひとりが２，３回発言する授業
植野 由希恵

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第2 回 42
音の変化から文法に気づかせる（１）
三単現のs の指導
大栗 健二

私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！ 第2 回 43
日常から切り撮るちょこっと英文
─ Web Magazine から─
柏村 みね子

Book Review 44
言語はどのように学ばれるか
戦中戦後少年の日記

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第5 回 45
北信越からも，反戦の願いを
伊藤 晃

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載97 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載2 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載95 iv
森山 淑夫