新英語教育 発売日・バックナンバー

特 集
教科書を深める授業
─ 本文をこう扱う
教科書の本文をどう扱ったらよいのでしょうか？ まず教師が教材を深く読み込み，そのテーマをつかみ，必要に応じて資料を作り，発問を工夫し，訳読を含めた英文の解釈の手法まで考える必要があります。今月の特集は，教科書の本文をどう扱い，教材の素材をどう生かして料理するかについての一連の技を理論的かつ実践的に明らかにします。巻頭論文で本文をどう扱い，教科書を深める授業をどう創り出すかを明らかにし，中高大の実践論文でその実践例を紹介します。

● 巻頭論文
教科書本文をどう扱い，理解させるか 7
戸田 康
● 実践 高校
The American Buffalo の授業と学習のまとめ 9
米蒸 健一
● 実践 大学
ホロコーストを生き抜いたユダヤ人少女エディスの
物語の読み取りと英文手紙書き交流の実践 12
島崎 嗣生
● 実践 中学
教科書本文をあの手，この手で！ 14
安野 寿美
● 実践 中学
与えられた食材を美味しく料理するには 17
羽野 祐司

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語教育と私 その1 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
SNS という媒体
山本 證

新英研の宝×教材のチカラ 第71 回 20
Picasso’s Guernica
─〈ゲルニカ〉に込めたメッセージ─
萩原 一郎

どうする日本の英語教育 第13 回 23
スーパーグローバル大学ではない
大学での英語教育（下）
大津 由紀雄

授業づくり講座 第37 回 24
第３次世界大戦を止めるプロジェクト
─英語を学び平和への思いを届ける─
管 幹雄

授業をおいしくするスマイル・レシピ 79 26
ギブ＆テイクのインタビュー活動
～京都修学旅行にて～
大坪 真梨子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　Sunshine 28
入門期に表音文字としてのアルファベットを
棚谷 孝子

2 年　NEW CROWN 30
人・風・つながりを感じる授業！ Aloha! ハワイの心
吉岡 潤子

3 年　NEW HORIZON 32
「やる気と自信を取り戻す」生徒たちが
変わって行く英語の授業をめざして
野川 龍作

高校英語の創造的な扱い方 34
教育改悪を乗り越え，今こそ学ぶ喜びを感じる授業を！
谷浦 健司

授業に歌を 第189 回 36
A Beautiful Day
町田 淳子

みんなで創る小学校英語 第61 回 38
「小学校英語科教育法」のテキストを考える
─教科化を視野に入れて─
瀧口 優

私の50 分 第12 回 40
問題を解くだけで，君の知的好奇心は満たされるのか？
太田 芳治

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第1 回 42
文法はなぜ大切か ─新連載を始めるにあたり
田中 渡

私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！ 第1 回 43
Inspired in the subway!?
アイデアはメトロの中で誕生?!
柏村 みね子

Book Review 44
平和を考えるための100 冊＋α
学習する学校

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第4 回 45
北信越でしか体験できない感動を
内堀 守

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載96 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載1 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載94 iv
森山 淑夫

特 集
英語だって考える授業！
英語の学習には「日本語とは違うのだから，そのまま覚えるしかない」というイメージが持たれがちです。英語はじっくり考えて納得したり，疑問を持ったり，感動したりする教科ではない印象があります。英語の授業でも，考え感じることはより重要ではないでしょうか。3 月号は「考える感じる授業」について特集します。「Interaction や発表のある授業」「People Design を考える授業」「発問を工夫して思いを深める授業」等の中高の実践を紹介します。

【実践 高校】
考える 感じる英語の授業 7
八宮 孝夫

【実践 中学】
最後の発問を工夫して思いを深める
─ The Fox And The Grapes ─ 10
竹島 さち子

【実践 中学】
Universal Design からPeople Design へ
- おしゃれでCOOL な「超福祉」と出会う - 13
柏村 みね子

【特別記事】
改善協の「グローバル化に対応した
英語教育改革実施計画」に対する意見書 . 36
池田 真澄

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語と私 その6 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
全ての授業を英語でという愚策
中須賀 徳行

新英研の宝×教材のチカラ 第70 回 16
Edith さんとの交流を通して生き生き自己表現
福島 悦子

どうする日本の英語教育 第12 回 19
スーパーグローバル大学ではない
大学での英語教育（上）
大津 由紀雄

授業づくり講座 第36 回 20
どの子にも輝く場面創りを
～4 技能を繋げた発展的な活動～
日比 和子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 78 22
学校紹介を1 時間で
瀬尾 美香

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 24
言葉の神様が渡してくれる橋を渡って
人々とつながり合う
安部 直子

2 年　Sunshine 26
Her Dream Came True
ジグソーと学年まとめ教科書クイズ
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 28
高校入試対策
～教科書を使って仲間としっかり復習！～
倉 照彦

高校英語の創造的な扱い方 30
LET’S READ“HAIRSPRAY”（2）
野村 健治

みんなで創る小学校英語 第60 回 32
ローマ字学習に思うこと
町田 淳子

私の50 分 第11 回 34
机の配置で全員参加の授業
棚谷 孝子

クラスにこんな子いませんか？ 第24 回 38
見捨てず，あきらめず，一つずつ
関東・中学教員

Book Review 39
英語教育が甦えるとき
新しい高校教育をつくる
日本が世界を救う

島崎嗣生の私の本棚 3 40
島崎 嗣生

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第3 回 41
極寒の北信越から熱い鼓動が
森田 康寛

総目次（2014 年4 月号?2015 年3 月号） 42

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載95 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載93 ii
森山 淑夫

特 集
「不易流行」の英語授業を！
未来に生きる子どもたちへの熱きエール
～東海ブロック特集～
2月号は“Visas for 6,000 Lives,”“ In Search of the Miracle Sound,”“Lucky Dragon”のような地域の教材を生み出してきた東海ブロックの特集です。特集巻頭論考では、東海ブロックの歴史と今特集の実践報告6 編を紹介し，実践報告では、「ビキニ写真展示」，英語教育理論と英語を教える目的，All English の授業実践，愛知サマーセミナーと授業改革フェスティバル、特別支援学級での授業，修学旅行のお土産の英作文等について報告します。

【巻頭論考】 Bashoに学び
「不易流行」の英語教育をたどるOdyssey 7
弘山 貞夫

【実践 高校】 国際平和博物館会議に参加して
「ビキニ写真展示」で世界に平和の橋を架ける 8
粕谷 たか子

【実践 高校】 悪戦苦闘の毎日から考える英語教育 10
「英語を勉強すれば，ものの見方が変わる」
小原 百合子

【実践 高校】 工業高校でAll English の授業
～やってみたら，生徒も教員も意外と楽しかった～ 12
榎木 伸子

【実践 高校】 22世紀に向けた学びを創造しよう
～未来に向けて教師ができること～ 14
岡本 洋美

【実践 中学】 特別支援学級（中学）での授業から考える英語学習 16
小林 国芳

【実践 高校「】 沖縄修学旅行」のお土産は英作文で決まり！ 18
浦田 恭子

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

英語と私 その5 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
ジョン万の英語
中須賀 徳行

新英研の宝×教材のチカラ 第69 回 20
Ebony and Ivory
米蒸 健一

どうする日本の英語教育 第11 回 23
現場の立場から ─ その2
（コミュニケーション重視の英語教育）
徳長 誠一

授業づくり講座 第35 回 24
どの子にも輝く場面創りを
～授業形態とプリント作りの工夫～
日比 和子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 77 26
ICT と新英研のコラボレーション
齋藤 佳代子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
Lesson 9　過去形と日本文化紹介
伊藤 智子

2 年　Sunshine 30
Where was it made?
受動態の導入の１時間
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
高校入試対策ブレイク
～日々の授業の言語活動を大切に～
嵯峨 紗邪華

高校英語の創造的な扱い方 34
LET’S READ“HAIRSPRAY”（1）
野村 健治

授業に歌を 188 36
Diana ダイアナ
和田 さつき

みんなで創る小学校英語 第59 回 38
子どもたちと歩む道
大城戸 玲子

私の50 分 第10 回 40
やりとりの中で学ぶ授業を
沖浜 真治

クラスにこんな子いませんか？ 第23 回 42
３年目の笑顔
関東・高校教員

Book Review 43
「なんで英語やるの？」の戦後史
英語教育論争から考える
学校英語教育は何のため？

大西克彦の私の本棚 6 44
大西克彦

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第2 回 45
今年の夏はぜひ新潟（妙高）へ！
集まることが力になる！
海木 幸登

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載94 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載92 ii
森山 淑夫

特 集
書く力をどう育てるか
─ 書けなければ話せない
新教育課程では，中学で4 技能の統合を目指し，教科書には，自分史，絵日記，読書感想文，和風の物の紹介を書くという活動が取り入れられています。また高校で「英語表現」という科目が置かれましたが，文法項目の説明と問題練習が授業の中心であり，自由英作文に取り組む機会は少ないのが現場の実情です。どのように英語を書く力を育て，話す力をつけたらよいか特集します。巻頭論文で理解と運用の関係づけ，5 文型の活用，自己表現の重要性等，書く力を育てる理論を論じ，中高の各実践論文で，実践例を紹介します。

【巻頭論文】
英語を書く力をどう育てるか 7
小山内 洸

【実践 高校】
授業における英文作りの指導 11
田中 渡

【実践 中学】
子どもたちに書く楽しさを?自己表現の指導と評価? 14
辻 圭子

【実践 中学】
英語の書く力をどう育てるか
～真似してなんぼ！ 英文での自己表現活動～ 17
西川 奈代

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語と私 その4 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
言葉の余白
髙村 薫

新英研の宝×教材のチカラ 第68 回 20
素敵な〈塹壕のメリークリスマス〉
内野 信幸

どうする日本の英語教育 第10 回 23
現場の立場から
（コミュニケーション重視の英語教育）
徳長 誠一

授業づくり講座 第34 回 24
どの子にも輝く場面創りを ～導入で惹きつける工夫～
日比 和子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 76 26
ピラミッドで人間同士の違いを見つめ合う：
「断捨離」の授業
サラ・ブロック

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
センビル変身カード「動詞のing 形容詞変身」
Be the change maker of grammar education, won’t you?
阿原 成光

2 年　Sunshine 30
あなたの一番は？ アンケートで授業
more ～， the most ～ のついた比較
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
Lesson ７ Boxed lunch or School lunch
ディベートの面白さを伝えよう！
倉 照彦

高校英語の創造的な扱い方 34
僻地の教育好条件をいかす英語会話の取り組み
～町の独自制度を授業内に取り込む～
今野 量介

映画で学ぶ楽しい英語の授業 103 36
Shane『 シェーン』～19 世紀末のアメリカ西部～
吉浦 潤次

みんなで創る小学校英語 第58 回 38
教師が自ら行うコミュニケーション
～恥ずかしがらずに活動させるための授業実践～
宇津木 啓介

私の50 分 第9 回 40
関わりあって共にレベルアップ
～家庭学習でもっと定着を！～
畑中 敦子

クラスにこんな子いませんか？ 第22 回 42
Ａくんのこと
中学校教員

Book Review 43
いま読み直すアメリカ自然主義文学
英語デジタル教材作成・活用ガイド
学校からの排除にかわる実践的方策を探る

島崎 嗣生の私の本棚 2 44
島崎 嗣生

新英研 第52回全国大会 新潟大会 現地だより 第1 回 New 45
新潟大会 -「運用力を超えた何かを問う」
～第１回現地実行委員会より～
小川 弘義

支部・サークルの活動から／掲示板 46

2014 年度新英研冬のブロック集会 47

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載93 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載91 ii
森山 淑夫

特 集 つながろう 心あらたに―
新英研第51回全国大会 in 京都
今夏，京都で開催され，盛会のうちに終了した新英研第51 回全国大会の特集号です。座談会では，若い世代を囲んで大会を振り返り，次期大会と今後の新英研も語り合います。大会ルポでは大会を支えた京都・関西の皆さんの舞台裏を紹介し，髙村薫氏の記念講演，ポスター・セッション，分科会，講座，ワークショップ・テーマ別分科会の内容を，写真も交え克明に再現し，さらに中高の実践も報告します。

【座談会】京都・同志社─ことばと自立とこれからを学んだ第51回大会 7
　　　　小川 弘義， 加藤 哲也，小井戸 雅美，杉野 聡子，瀧口 優，柏村 みね子

【大会ルポ】Numbers Matter ～京都大会から飛び立っていくために～　加藤 哲也 . 11

【記念講演から】「思いを言葉にするということ」髙村 薫 氏 まとめ：戸田 康 14

【分科会レポート】
● 第１分科会　教科書・自主教材をどう検討し，どう扱うか . 18
教科書教材をより深く理解し，表現活動へ 棚谷 孝子
● 第２分科会　読み取りの力をどう高めるか . 19
答えが決まっている「質問」ではなく，意見の分かれる「発問」が読みを深める！ 阿波谷 博史
● 第３分科会　英文法をどう考え，どう教えるか 20
困難をポジティブに乗り越える工夫，そして「言葉への気づき」 花田 禮司
● 第４分科会　音声を重視して，どう教えるか . 21
動機づける素材の選択と音声を引き出す工夫 榎本 美津子
● 第５分科会　どんな学力をめざし，どう評価するか 22
教材の持つ力が心を耕す 荒木 好枝
● 第６分科会　仲間と学び，自ら学ぶ力をどうつけるか 23
多くの参加者と共に，有意義な学びが実現！ 根岸 恒雄
● 第７分科会　「遅れがちな子」をどう生き生きさせるか 24
子どもたちの顔が輝くようになるには「時」がある！ 石井 輝
● 第８分科会　表現力，特に自己表現の力をどう広げ，どう高めるか 25
わくわく，いきいきの授業を作りだす自己表現 池田 真澄
● 第９分科会　平和・環境・人権教育をどう進めるか 26
教育の可能性を信じ，教室に平和の文化を 福島 悦子
● 第10 分科会　入門期の英語指導をどう進めるか . 27
入門期こそ豊かな教材を創造的に 瀧口 優

【新英研講座】目の前の生徒と正面から向き合う 竹島 さち子 . 28

【テーマ別分科会・ワークショップ】 31
京都ゆかりのテーマ別分科会・充実したワークショップから
アレン・ネルソン＝ヴェトナム帰還兵の生きた道　平塚 淳次郎　佐野 明弘
英語教育史から学び，未来を拓く　江利川 春雄
京都には，なぜ原発が一基もないのか？　玉井 和次　岡下 宗男
京都修学旅行，行くならココだ！　大八木 賢治
英語短編小説を味読する W・サロイヤン“The Human Comedy”を読む　米蒸 健一
発声から学ぶ英語の歌～ゴスペルを使って～　向日 かおり
協同学習を取り入れて，学びの質を高める　根岸 恒雄

【実践中学】「なるほど！その答えもいいね！」～主体的読み取りを促す発問づくりを通して～　内海 明子 34

【実践大学】平和を考える英語の授業 ～日本国憲法をやさしい英文に訳す～ 作間 和子 37

【ポスターセッション】教室を飛び出す豊かな活動の数々 福田 香里 40

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語と私 その3 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
英語という外国語に興味を…
内野 信幸

授業づくり講座 第33 回 42
教科書教材の内容理解をさらに深めるために（3）
～限られた時間内で行ったまとめ活動と課題～
森川 正美

授業をおいしくするスマイル・レシピ 75 44
音と文字を結びつけよう！
～フォニックスはカルタで～
成田 茂樹

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 46
若手教員でもすぐに実践できる，
Can Do アイディア
森沢 俊彦

2 年　Sunshine 48
比較～er ～est は，クイズの宝庫
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 50
LESSON 6 関係代名詞（目的格）
～日本語への訳読も大切な英語の学習です～
海老名 浩嗣

高校英語の創造的な扱い方 52
僻地は英語教育の好条件！ 英語会話の取り組み
～生徒20：教員3の指導方法と利点～
今野 量介

みんなで創る小学校英語 第57 回 54
小学校英語活動3 年目を終えての全国調査から
－成果・問題点を中心に－
瀧口 優

どうする日本の英語教育 第9 回 56
「コミュニケーション」重視の
英語教育政策を問い直す（2）
拝田 清

クラスにこんな子いませんか？ 第21 回 57
かかわる大人の一人として
高校教員（岡山）

【特別記事】 58
ピート・シーガーを偲ぶ音楽祭 参加記
友松 利英子

Book Review 59
文学と戦争-英米文学の視点から-
世界の現場で僕たちが学んだ「仕事の基本」
協同と表現のワークショップ

大西 克彦の私の本棚 5 60
大西 克彦

支部・サークルの活動から／掲示板 61

新英研の窓／編集後記 64

To and Fro 連載92 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載90 ii
森山 淑夫

特 集
文法指導のポイントは？
～小中高の現場から
今月は小中高と順次新課程が実施された今，小中高の各現場での文法指導の実態を把握し，これからの体系的指導はどうあるべきかを特集します。巻頭論文で文法の体系的な指導について論じ，小中高の各実践論文では，小学生の発達段階にふさわしい文法の指導，中学段階における全体の指導の中での文法のとらえ方，英語のモヤモヤを解く文法指導，教える側も教えられる側も楽しい高校の英文法指導，文構造を理解し，英語の運用能力を高める高校の文法指導を紹介します。

【巻頭論文】
文法の体系的指導 7
田村 蒸治

【実践 小学校】
ゆっくり　ゆっくり　一歩　一歩 10
北野 教子

【実践 中学】
英語のモヤモヤの謎を解く文法指導 12
市村 香代子

【実践 中学】
全体の指導の中でどう文法を位置づけているか 14
笹 達一郎

【実践 高校】
高校生に英文法を教えるのがつらくなったとき 16
大出 陽子

【実践 高校】
「文法」という視点で授業を切り取る
～いつもの授業のちょっとした工夫～ 18
西田 陽子

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

英語と私 その2 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
集団的自衛権ということば
伊藤 真

新英研の宝×教材のチカラ 第67 回 20
Hummingbirds
棚谷 孝子

どうする日本の英語教育 第8 回 23
「コミュニケーション」重視の英語教育政策を問い直す（1）
拝田 清

授業づくり講座 第32 回 24
教科書教材の内容理解をさらに深めるために（2）
～Team Teaching で締めくくる読み取り授業 ～
森川 正美

授業をおいしくするスマイル・レシピ 74 26
ポイントカードを活用したレベル別音読
― 生徒をほめる機会を ―
間賀田 一江

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
LET’S READ 1
What Do You Treasure?
小野 しのぶ

2 年　Sunshine 30
Program 8 A Shelter for Pet Animals
読み物教材をどう料理するか？
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
Lesson ５ Today’s News
?関係代名詞（主格）の導入の工夫
伊藤 祐

高校英語の創造的な扱い方 34
普通科・音楽科のコミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ
～学習領域の配分と読解学習～（2）
小島 治子

映画で学ぶ楽しい英語の授業 102 36
Frozen『 アナと雪の女王』
吉浦 潤次

みんなで創る小学校英語 第56 回 38
コミュニケーションって何？ それは「心の交流」
安部 直子

私の50 分 第8 回 40
英語の学び方を学び，知的世界を広げる授業
～この積み重ねで生徒の中に残したいもの～
弘山 貞夫

クラスにこんな子いませんか？ 第20 回 42
教えられたのは，わたし
中学教員

Book Review 43
いじめ・レイシズムを乗り越える「道徳」教育
Surviving the 2011 Tsunami
組織学習の理論と実践

島崎 嗣生の私の本棚 1 44
島崎 嗣生

【特別記事】KETG 大会参加記 45
奈良 勝行

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載91 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載89 ii
森山 淑夫

特 集
自作教材 授業とテスト
どこの学校でも教科書が使われていると思いますが，「教科書を教える」のではなく，「教科書で教える」のが教師の仕事です。私たち英語教師は，わかりやすくしたり，思考を深めさせるために，教科書の教材に手を加えたり，教科書以外の教材を使ったり，自分で教材を作って教えることもできます。今月の特集は，自主教材についての特集です。巻頭論文では，なぜ自主教材を使うか，自主教材とはどのようなものかを論じ，中・高の実践論文では，自主教材の読み取り，自作教材とハンドアウトによる授業，自作教材をテスト問題に使った授業の実践を紹介します。

【巻頭論文】
こんなに新鮮?! 自主教材 7
管 幹雄

【実践 中学】
中学２年 読みとりの授業 ─ 段落の形象を読みとる ─ 9
桑原 孝

【実践 中学】
落ちこぼれてエベレスト
─ 野口健さんの生き方を比較級の英文と共に読む ─ . 12
安部 直子

【実践 高校】
自作教材による授業展開例
CLILに基づいた自作教材を使った授業実践 15
小野木 ゆみ

【実践 高校】
田中先生への手紙 ─ 高２の応用テスト問題として ─ . 18
竹島 さち子


今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

英語と私 その１ 3
大浦 暁生

Essay ことば 6
高校生は社会をつくるパートナー
─競争の教育でなく主体形成の教育を─
小池 由美子

新英研の宝×教材のチカラ 第66 回 20
星野富弘 詩画集　鑑賞から詩作へ
見城 昌平

どうする日本の英語教育 第7 回 23
「授業を英語で行うこと」を現場から考える（2）
大栗 健二

授業づくり講座 第31 回 24
教科書教材の内容理解をさらに深めるために（1）
「平和教育の始動三原則」
森川 正美

授業をおいしくするスマイル・レシピ 73 26
定型英会話のやっつけ方
泉 康夫

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
どんな花が咲くのかな？
焦らず，ゆっくり待とう～人称代名詞編～
向後 ともみ

2 年　Sunshine 30
Program ７ 動名詞と伝説のスピーチ
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
Lesson ４& ５ 後置修飾
「社会への視野と日本語・英語の違い」
倉 照彦

高校英語の創造的な扱い方 34
普通科・音楽科のコミュニケーション英語ⅠⅡ
～学習領域の配分と読解学習～（1）
小島 治子

授業に歌を 187 36
What Makes You Beautiful　One Direction
棚谷 孝子

みんなで創る小学校英語 第55 回 38
I like ?. で仲良くなろう
～５年生１学期の外国語活動～
高松 理英子

私の50 分 第7 回 40
「やれそうだ」「やってみたい」と思わせよう
成田 茂樹

クラスにこんな子いませんか？ 第19 回 42
S くんとの出会い・成長，そしてその後
谷浦 健司

Book Review 43
「英語教育」神話の解体
英語教育の素朴な疑問
いま，話したいこと

大西克彦の私の本棚 4 44
大西 克彦

支部・サークルの活動から／掲示板 45

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載90 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載88 ii
森山 淑夫

特 集
オーセンティックな教材を料理する
「Authentic な教材を」とよく言われます。今月号は，学習者が世界に生起するissues にauthentic な素材・教材を通して時間・空間の壁を乗り越え接することのできる英語教育の新しい可能性について特集します。巻頭論文は，authentic な教材の歴史とそのリソースの活用法について明らかにします。また，小中高の実
践論文では，壁画という成果を共有する国際恊働，セヴァン・スズキさんに贈ったメッセージ，いじめをテーマにしたウェブ上で話題の英詩の教材化，そして歌とドキュメンタリーと字幕という３つのリソースを活かした実践を紹介します。

【巻頭論文】
世界観を広げるオーセンティックな教材を 7
柳沢 民雄

【実践 小学校】
世界とつながる実感と達成感を与えてくれる成果共有型国際協働学習
「アートマイルプロジェクト」 9
清水 和久

【実践 中学】
教科書・教室を「世界」「自分」の今とつなぐ 12
吉岡 潤子

【実践 高校】
To This Day 14
橋山 芳子

【実践 高校】
「歌とドキュメンタリー」そして「字幕翻訳」の取り組み . 17
吉浦 潤次

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

たかが発音されど発音 第6 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
「元気っ子クラブ」の運動の中で学んだこと
小池 奈津夫

新英研の宝×教材のチカラ 第65 回 20
When the Wind Blows
安藤 勝夫

どうする日本の英語教育 第6 回 23
「授業を英語で行うこと」を現場から考える（1）
大栗 健二

授業づくり講座 第30 回 24
中３は人の成長にかかわる授業を
羽野 祐司

授業をおいしくするスマイル・レシピ 72 26
マララのスピーチから自己表現へ
中村 龍彦

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
サンタンゲン，こんなにすんなりわかっていいの！？
嶋貫 恵利子

2 年　Sunshine 30
Program 6 不定詞
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
楽しんで英語を学ぶ ～後置修飾の導入～
辻村 香織

高校英語の創造的な扱い方 34
定時制・単位制高校の挑戦（実践編）
天野 由美香

映画で学ぶ楽しい英語の授業 101 36
42 世界を変えた男
安野 寿美

みんなで創る小学校英語 第54 回 38
中学校英語への橋渡しに小学校でできることは…
渡部 登志子

私の50 分 第6 回 40
動きと変化のある授業づくり
～授業はすべての生徒を伸ばすためのもの～
萩原 一郎

クラスにこんな子いませんか？ 第18 回 42
黙っていられるのは28 秒のミツオが
教えてくれたこと
中学教員

Book Review 43
言語教師認知の動向
メディア英語研究への招待
教育におけるドラマ技法の探求

世界とつながる扉 9 44
高木 洋子

支部・サークルの活動から／掲示板 45

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載89 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載87 ii
森山 淑夫

特 集
平和・人権から地球市民をはぐくむ
教育は，人格の完成をめざすものでなければなりません。平和と人権についてしっかりと学び，よりよい社会を創るために，グローバル社会の諸課題を解決し，思考し行動力する人間を育てることが今ますます大切になってきています。今月の特集は，高校実践でグローバルイシューを導入した地球市民を育てる授業の実践を紹介し，中学実践では，キング牧師の生き方にせまる授業と，『アンネの日記』を通じて平和の大切さを考える授業の実践を紹介します。

【実践高校】
地球市民意識を育てる英語の授業 7
石森 広美
【実践中学】
キング牧師の生き方にせまる 10
渡邊 幸美
【実践中学】
『アンネの日記』の実践～生き方をともに感じる～ 13
堀 恵美子
【特別記事】
新英研第51回全国大会（京都大会）
【分科会基調提案】 16

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

たかが発音されど発音 第5 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
途上国支援における「コトバのチカラ」
松本 謡子

新英研の宝×教材のチカラ 第64 回 20
教材のもつチカラを引き出す
荒谷 泉美

どうする日本の英語教育 第5 回 23
「英語で教える授業」を考える前に─基本的環境の整備
大谷 泰照

授業づくり講座 第29 回 24
中２は英語学習のターニングポイント
羽野 祐司

授業をおいしくするスマイル・レシピ 71 26
英詩Just for today を発展させて，
学年オリジナルのpoem をつくってみませんか
小美濃 博

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
「わかるって気持ちいいっすねー」
センテンスビルディングカードで夏のガンバリ教室を
安部 直子

2 年　Sunshine 30
夏休み前英語CM「英単語バトル」と夏休みの宿題
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
Lesson ３ 間接疑問文
～間接疑問文を学習し，改めて疑問詞の復習を～
海老名 浩嗣

高校英語の創造的な扱い方 34
定時制・単位制高校の挑戦?CEⅡcommunicative /
creative な英語授業を模索する
天野 由美香

授業に歌を 186 36
LET IT GO（Ending version）
髙橋 美佳

みんなで創る小学校英語 第53 回 38
小中の接続を意識した，ことばへの気づき
Hi, friends! の課題を補う自作教材の開発
浦谷 淳子

私の50 分 第5 回 40
生徒と生徒をつなげたい
大口 雅也

クラスにこんな子いませんか？ 第17 回 42
さりげなく問いかける「調子はどう？」
変化球には「まいったな！」
北関東・高校教員　片岡

Book Review 43
聴く力伝える技術
第五福竜丸は航海中
平和の人類学

大西克彦の私の本棚 3 44
大西 克彦

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 8 45
あとは野〔の花〕となれ，山〔の華〕となれ！
奥西 正史

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載88 i
左京 育雄

つれづれなるままに 著者の都合により今号は休載いたします。

特 集
高校入試問題で問うべきことは？
国立大学を目指す進学校から，基礎基本を大切にし，将来の職業訓練に備える高校まで，高校が期待する受験生の学力は様々です。義務教育を終えた中学生たちにどのような学力を問うべきでしょうか？　今月は，中学卒業時に求める学力とあるべき高校入試問題について考えます。巻頭レポートで，東京の高校入試問題を分析し，提言を行います。また埼玉・群馬・山形・長崎の入試問題についても検討し，その到達点と課題を明らかにします。

【提言】
都立高校入試　5つの疑問と提言 7
新英研東京支部

【レポート1】
私学の入試問題が中学生に求めているもの 10
島崎 嗣生

【レポート2】
埼玉県学力検査問題「英語」に関する要望書について 12
田中 渡

【レポート3】
山形県の高校入試の特徴 13
管 幹雄

【レポート4】
教室で学ぶ英語の力を問う問題作成を！ 14
新英研群馬支部

【レポート5】
長崎県公立高校入試問題の特徴と
本来問われるべき学力 15
新英研長崎支部

【特別記事】
新英研第51回全国大会（京都）【基調提案】 16

今月の詩 1

Readers’ Square - 読者の広場 2

たかが発音されど発音 第4 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
新英研55 周年にあたって
大西 克彦

新英研の宝×教材のチカラ 第63 回 20
BUTTERFLIES
自立して学習できる子どもを育てる授業
桑原 孝

どうする日本の英語教育 第4 回 23
「英語で教える授業」を考える前に ─「プロ」と「アマ」
大谷 泰照

授業づくり講座 第28 回 24
中学校1 年生は3 年間の土台をつくる
羽野 祐司

授業をおいしくするスマイル・レシピ 70 26
ちょっと肩の力を抜いて楽しんじゃいましょう！
伊藤 晃

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
DO 動詞「センビル」革命でどの子も笑顔！　　　　　
～見ればわかる，自分で発見する英文法～
阿原 成光

2 年　Sunshine 30
文法事項を使って，身近な事柄を表現させよう！
―There is ～, There are ～の定着に向けて―
神尾 真視子

3 年　ONE WORLD 32
Lesson ３ 現在完了（完了）
―完了用法は，もう！ ・まだ？ の決まり事イメージで―
倉 照彦

高校英語の創造的な扱い方 34
学力差の大きいクラスでのコミュニケーション英語Ⅰ（2）
～３ラウンドとグループ学習で一斉授業を可能にする発音の指導について～
伊澤 秀幸

映画で学ぶ楽しい英語の授業 100 36
Stuart Little　養子問題を考える
瀧口 優

みんなで創る小学校英語 第52 回 38
世界とつながる教室
異なる文化をもつ同年代の友だちとの継続的な交流活動
田上 達人

私の50 分 第4 回 40
ぐぐっと迫れる教材を使って
―生き方に触れる授業を目指して―
野崎 雅和

クラスにこんな子いませんか？ 第16 回 42
「カス！」で自分を見つめたH くん
北関東・中学教員・A

Book Review 43
チョコレートと青い空
わたしはマララ
アメリカの第二波フェミニズム

世界とつながる扉 8 44
高木 洋子

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 7 45
欲張りな内容をちょっとだけ紹介
～文化行事とイヴニング・シアター～
中嶋せき子・西田陽子

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載87 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載86 ii
森山 淑夫

特 集
授業のユニバーサルデザイン
～ひとつの工夫がみんなにプラス～
通常学級におけるすべての生徒に役立つ授業デザインとは何でしょうか？「ないと困る」支援，どの子にも「あると便利」な指導方法について特集します。巻頭論文では「授業のユニバーサルデザインとは何か」を明らかにし，小・中・高の実践論文では「すべての生徒に優しい授業」の取り組みを実践報告します。また，特別支援学級におけるさまざまな楽しい授業の工夫についても紹介します。

【巻頭論文】
授業のユニバーサルデザイン（UD）とは 7
市川 奈緒子
【実践 小学校】
小学校にこそ必要な教師力！
7.7％の児童への理解と対応 10
瀧沢 広人
【実践 中学】
わかりやすさのための工夫と支援
～ 英語の授業のバリアフリー ～ 13
村田 京生子
【実践 高校】
易しく優しい授業を目指して 16
齋藤 理一郎
【実践 特別支援学級】
楽しく自己表現をしましょう 19
柳 弘子

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

たかが発音されど発音 第3 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
内省の稀薄な意志に内省を
欠いたまま抵抗してはいけない
柳瀬 陽介

新英研の宝×教材のチカラ 第62 回 20
Billy Elliot
諫山 和可

どうする日本の英語教育 第3 回 23
英語教育政策の傾向と対策
江利川 春雄

授業づくり講座 第27 回 24
授業の中で「言葉に出会う」体験を準備しよう！
林 茂樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 69 26
GET THREE
Aimee Ono

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
be 動詞
～「自信をもった自己表現」をサポートする活動
伊藤 智子

2 年　Sunshine 30
PROGRAM 3 must, have to
～印象的な導入と身近な活動で定着を図る～
いわさき しおり

3 年　ONE WORLD 32
Lesson 2 現在完了（経験用法）
～ICT の活用で動詞の変化表をマスター～
嵯峨 紗邪華

高校英語の創造的な扱い方 34
学力差の大きいクラスでのコミュニケーション英語Ⅰ（1）
～３ラウンドとグループ学習で一斉授業を可能にする～
伊澤 秀幸

授業に歌を 185 36
未来へ
根岸 恒雄

みんなで創る小学校英語 第51 回 38
CLIL で学ぶ！小学校外国語活動の可能性
松浦 好尚

私の50 分 第3 回 40
苦手なあの子もこちらを向いてくれるかな？
羽野 祐司

クラスにこんな子いませんか？ 第15 回 42
補習授業を通じて自信を深める
神奈川・高校教員Ａ

Book Review 43
学習者の自律をめざす協働学習
ヘイト・スピーチとは何か
フィリピン民衆vs 米軍駐留

大西克彦の私の本棚 2 44

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 6 45
オプショナル・ツアー「京都を歩こう！」
中嶋せき子・奥西知子・別府邦子・汐崎啓子

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載86 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載85 ii
森山 淑夫

特 集
だれでも参加できる授業
─規律・形態・教材─
最近は通常学級にADHD，LD，アスペルガー等の障がいを持った生徒や他人とのコミュニケーションをとれない生徒が存在しています。今月の特集は，そのような生徒も含め，①規律面，②形態面，③教材面の３つの視点から「だれでも参加できる授業」の方向性を探ります。巻頭の座談会では生徒が参加する授業をどうつくり出すかについてベテラン教師の意見交換を行い，中・高の実践論文で，３つの視点に基づいた優れた実践を紹介します。

【座談会】
だれでも参加できる授業を作るには 7
新妻 恵美子／棚谷 孝子／池田 真澄

【実践 中学】
授業規律をどうつくったか ～３年間のキセキ!? ～ 10
吉岡 潤子

【実践 高校】
全ての生徒の学びの保障を目指した
動機付けについて 13
吉田 友樹／蜂谷 充／椿 洋之

【実践 中学】
何のために勉強するの？─ユネスコ学習権─ 16
富崎 千賀

【実践 高校】
ビデオ教材を使って，理解と感動を深める 18
見城 昌平

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

たかが発音されど発音 第2 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
人が「つどう」とき
村山 哲文

新英研の宝×教材のチカラ 第61 回 20
中学・高校でも使える教材の宝庫
VOA Special English
柳沢 民雄

どうする日本の英語教育 第2 回 23
妄想が暴走する英語教育政策
江利川 春雄

授業づくり講座 第26 回 24
同僚といっしょに，自主教材をつくる
林 茂樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 68 26
Retelling への手だて
─豊かな教材内容を英語で定着させるために─
萩原 一郎

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
こんなのアルファカ？～アルファベットで鍵を開けよう～
向後 ともみ

2 年　Sunshine 30
インタビューテストとProgram ２ 未来形
～１年を通じて，計画的に会話のテストをしよう～
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 32
Lesson ２ 現在完了（継続）
「過去?今までずっとhave してる」イメージで
倉 照彦

高校英語の創造的な扱い方 34
単位制・定時制課程でのコミュニケーション英語Ⅰ（2）
～協同（とも）に学び，異文化への窓を開く～
杉山 讓司

映画で学ぶ楽しい英語の授業 99 36
Toy Story ３　映画のメディア・リテラシー
吉牟田 聡美

みんなで創る小学校英語 第50 回 38
ICT を活用した英語活動の導入
幾田 歩

私の50 分 第2 回 40
すぐれた授業は豊かな理念から，
楽しい授業は多彩な技術から
～言葉（文章）の認識を深める授業を目指す～
海木 幸登

クラスにこんな子いませんか？ 第14 回 42
「N くん，切れないで！」
中学教師A

Book Review 43
ともに希望を語る
文学教材実践ハンドブック
グローバル教育の授業設計とアセスメント

世界とつながる扉 ７ 44
高木 洋子

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 5 45
魅力いっぱいの全国大会－たくさん学んで，そして交流
長谷川 和久

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載85 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載84 ii
森山 淑夫

特 集
楽しさを運ぶ
５つのアプローチ
英語活動の低年齢化，英語の教科化が叫ばれる今，時間数は増えても，学習内容や方法が変わらなければ，英語嫌いはますます増える恐れがあります。授業の楽しさとは何でしょうか？どんな授業で生徒は学びがいを感じるでしょうか？巻頭論文では生徒学生の望む授業と楽しさの関係を明らかにし，小中高の実践論文では，生徒が楽しく取り組んでいる内容，教師が手応えを感じた内容を，カテゴリーに分けて5 つ提案します。

【巻頭論文】
英語授業における楽しさの役割再考
生徒学生の望む授業と楽しさの関係 7
鈴木 政浩
【論 考】
言語文化的知識の楽しさ 英語教育にシンフォニーを奏でよう
Let’s Explore the Kaleidoscopic and Mandala World of English! 10
弘山 貞夫
【実践 高校】
参加表現の楽しさ 12
宇野 智之
【実践 中学】
普段着の交流をいつもの授業の中で
─韓国の中学生との文通を中心に─ 14
柏村 みね子
【実践 中学】
生徒の目を輝かせる指導理論とその具体的方法
?Mechanical Input からCreative Input へ? 16
森田 康寛
【実践 小学校】
小学校英語，やっぱりテーマ学習！ 18
綾部 文

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

たかが発音されど発音 第1 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
ことば，ことば，ことば
村山 淳彦

新英研の宝×教材のチカラ 第60 回 20
教材から驚きの発見を
─ 1,000 Winds and 1,000 Cells ─
野崎 雅和

どうする日本の英語教育 第1 回 23
連載の始めにあたって
池田 真澄

授業づくり講座 第25 回 24
新英研流「教科書との付き合い方」
林 茂樹

私の50 分 第1 回 26
目の前の生徒の課題が授業づくりのポイントに！
吉岡 潤子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 67 28
3-minute Group Chat で
コミュニケーションの楽しさを実感しよう！
日比 和子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 30
「ガキ大将が大まじめに」 自分を伝える・心を伝える
～コミュニケーションの素地を本気でつくる～
安部 直子

2 年　Sunshine 32
1 年の計は，春休みにあり
～温かいつながりが持てる授業の創造をめざそう～
角崎 祐美

3 年　ONE WORLD 34
Lesson 1 受動態
～ 日本語・英語の表現の違いを学ぶ機会として～
倉 照彦

高校英語の創造的な扱い方 36
単位制・定時制課程でのコミュニケーション英語Ⅰ（1）
～協同（とも）に学び，異文化への窓を開く～
杉山 讓司

授業に歌を 184 38
We Shall Overcome を歌い継ぐ
～Pete Seeger を偲んで～
町田 淳子

みんなで創る小学校英語 第49 回 40
小学校英語指導法の授業で学生は何を感じたか
?連載の継続にあたって?
瀧口 優

クラスにこんな子いませんか？ 第13 回 42
学習障害を抱えるS 男
高校教員A

Book Review 43
翻訳研究のキーワード
見て学ぶ アメリカ文化とイギリス文化
誰もが難民になりうる時代に

大西克彦の私の本棚 1 44

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 4 45
現地実行委員会の顔ぶれ／３日目午前中の特別分科会
奥西 正史

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載84 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載83 ii
森山 淑夫

特 集
すべての子どものための外国語教育とは
～英語教育施策を考える～
昨年の10 月号「緊急特集」は「論争！『TOEFL 問題』を読みとく」。政府（教育再生会議・文科省）と財界は，この「TOEFL 導入論議」の後も，小学校「英語」の低学年化・教科化など次々にあらたな施策を打ち出してきています。本号はこれに対する「緊急特集第2 弾」。巻頭論文で最近の情勢分析と課題提起を，留学から帰国したばかりの池田氏が「イギリスから眺めた日本の英語教育」を，中学と高校の実践と理論と絡めての報告，さらに「揺れる英語教育??What can 新英研do ？」のタイトルで座談会の模様を報告します。

【巻頭論文】
日本人に相応しい英語教育
─ 早期英語教育で言語差を克服 ─ 7
成田 一
【論 考】
イギリスから眺めた日本の英語教育 10
池田 真澄
【実践 高校】
大学入試をきっかけに
「英語運用能力」を高めるための「支援」を 12
徳長 誠一
【実践 中学】
楽しく，しっかり文法を！ . 14
荒木 好枝
【座談会】
揺れる英語教育
─ What can 新英研 do? ─ One day at 中央常任委員会 16
柏村 みね子

今月の詩 1

Readers’ Square -読者の広場 2

Thank you for your efforts, my students! 第6 回 3
福田 香里

Essay ことば 6
私たちが生きてきた時代
坂田 雅子

新英研の宝×教材のチカラ 第59 回 18
Heidi
安野 寿美

クラスにこんな子いませんか？ 第12 回 21
小さな山を越えさせる─チャンスを逃さない！
中学教員Ｎ

授業づくり講座 第24 回 22
授業で大切にしたいこと（3）
～4 人班づくりはなかまづくり～
大栗 健二

授業をおいしくするスマイル・レシピ 66 24
私流記号付け速読プリント
野村 健治

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON 26
1 年の学びを実感できるまとめの3 月：
フォニックスと語順感覚
栗原 純一

2 年　TOTAL ENGLISH 28
手軽にレポートを完成させよう
成田 茂樹

3 年　NEW CROWN 30
創造力を発揮するのは生徒たちだ
劉 崇治

高校英語の創造的な扱い方 32
生徒一人ひとりが主人公の授業を
小田 尚子

映画で学ぶ楽しい英語の授業 98 34
Toy Story 3 ～必然の別れ～
ノベライズ本を使った映画英語教授法
吉牟田 聡美

みんなで創る小学校英語 第48 回 36
この１年間の連載に見る小学校英語の可能性
町田 淳子

Asian Tapestry　第11 回 38
草の根で平和を求める人びととつながる
淺川 和也

Book Review 39
英語で読む哲学
女性画家10 の叫び

世界とつながる扉 6 40
高木 洋子

総目次（2013 年4 月号?2014 年3 月号） 41

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 3 45
比叡山の懐に抱かれた新キャンパスでお出迎え
加藤 哲也

支部・サークルの活動から／掲示板 45

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載83 i
左京 育雄

つれづれなるままに 著者の都合により今号は休載いたします。

特 集
感謝と前進
～今，東北からのメッセージ～
2011 年３月11 日の東日本大震災による大災害，その後の東京電力福島第一原子力発電所爆発事故から３年経った今の様子を，東北各県からお知らせします。全国から世界から支援・励ましをいただき，東北は感謝の気持ちで前進しています。各県の様子から，人とのつながりの中で前進している様子・東北の今を感じ取っていただければと思います。またその他にも，３.11 以前から東北が粘り強く英語教育で大切にしてきたことを紹介します。

東北ブロック特集
【巻頭言】被災にめげず，全国・海外からの支援を糧に奮闘 7
二階堂 次男

【論　 　考】世界でつながる ?東北ブロック特集にあたって 私の思い 8
田村 蒸治

【実践 中学】震災・原発事故から２年９カ月
福島・相馬の子どもたちと家族の今 10
遠藤 慎一

【実践 中学】本物にふれて「じぇじぇじぇ」！ 12
和田 智恵

【実践 高校】自分の言葉として話す英語 ～OCⅠの授業 14
森 浩芳

【実践 高校】心からの言葉／こごろがらのこどば 16
管 幹雄

【実践 高校】CHUNKING HEAD でカップリング学習 18
金野 好峰

【実践 地域】地域でつながり心を動かす教材を 20
渡部 登志子

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

Thank you for your efforts, my students! 第5 回 3
福田 香里

Essay ことば 6
I came from Fukushima
仲野 瑞保

新英研の宝×教材のチカラ 第58 回 22
『六人の男たち』と『じろり じろり』
海木 幸登

クラスにこんな子いませんか？ 第11 回 25
「戦い」を避けるべきか
関西・高校教員

授業をおいしくするスマイル・レシピ 65 26
みんなで楽しもう！ 並べかえゲーム！
武田 怜子

授業づくり講座 第23 回 28
授業で大切にしたいこと（2）
～環境づくりはこころづくり～
大栗 健二

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON 30
過去形～過去形を用いた対話活動を基本に～
鈴木 まり子

2 年　TOTAL ENGLISH 32
比較級・最上級を定着させるために！（副詞編）
尾張 至伸

3 年　NEW CROWN 34
英語の指導の前に診察を！
劉 崇治

高校英語の創造的な扱い方 36
英字新聞の薦め ―時代を共有する
浦田 むつみ

授業に歌を 183 38
Johnny Angel
和田 さつき

みんなで創る小学校英語 第47 回 40
小学校英語活動を体験して
瀧口 優

Asian Tapestry　第10 回 42
フィリピンの学校との交流
～笑顔でつながるメッセージ～
堀 恵美子

Book Review 43
日本人に相応しい英語教育
母親たちの脱被曝革命
こころが軽くなるノート

絵本の本棚 11 44
町田 淳子

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 2 45
記念講演は，髙村薫さんに！
山口 良子

支部・サークルの活動から／掲示板 45

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載82 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載82 ii
森山 淑夫