新英語教育 発売日・バックナンバー

［ 特 集 ］
格差を乗り越える
〜何のための英語か，わからない生徒へのアプローチ〜
小学校への英語授業の導入による過熱した早期英語教育，中高での英語の習熟度別授業，英語
の授業は英語で行うことを基本とする中高での英語の授業，TOEFL などの外部の検定試験の資
格取得を重視する英語教育施策がすすめられる中，経済的格差を背景とした英語学力の格差が拡
大しています。格差社会の中で，英語教育はエリート教育でいいのか，格差をどう乗り越えるか，
どう英語教育を進めるかについて特集します。巻頭論文で英語学力の格差の現状を分析し，格差
を乗り越える英語授業の実践をどうすすめていったらよいか明らかにします。また，中高の実践
論文でその具体的な取り組みについて紹介します。

7　巻頭論文
　　文化資本と英語教育機会　寺沢 拓敬
10 実践 中学
　　全員参加の授業で格差を超える〜厳しさの中に愛と自由を〜　植野 由希恵
13 実践 高校
　　学力格差を乗り越える実践　—Amnesty International を活用した writing の取組み—　内堀 守
15 実践 高校
　　Enhancing the Power of Life in the English Classroom
　　〜学習への動機付けを重視し，格差に挑む英語授業十箇条〜　千葉 啓太
17 実践 高校
　　協同学習で学力格差はなくせるか　伊藤 晃

1 今月の詩
2 Readers’ Square ?読者の広場
3 Ms. Ueno’s Classroom 第1回　植野 由希恵
6 Essay ことば　ケーテ・コルヴィッツのこと　戸田 康
20 新英研の宝×教材のチカラ 第97回　A Friend　加藤 彰男
23 教師として一番○○だったとき 第7回　教師をしていて一番よかったなと思うとき（1）　枝村 泰代
24 教室を豊かな学び合いの場に
　 〜協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第 19 回
　　　英語の授業で「協同学習」とは？陥りがちな罠を避けるために　吉牟田 聡美
26 授業をおいしくするスマイル・レシピ 109
　　町内・周辺おすすめスポットチラシを作ろう！〜生徒たちも町の魅力を再発見〜　嵯峨 紗邪華　

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28 1 年　NEW CROWN
　　新英研最高の財産・人間の本質に迫る We Can Stand で“主体的，対話的な深い学び”への挑戦を！ 阿原 成光
30 2 年　TOTAL ENGLISH
単語の並べ方を納得！ 教科書暗記まで！要約まで！〜不定詞がチャンス〜　成田 茂樹
32 3 年　Sunshine
　　大好きなあの人に自分のこと・日本のことを伝えよう 〜憧れの大スターから返事が届いたら
　　超ラッキー！「夢のワクワク学習」試してみませんか〜　楽山 進
34 高校英語の創造的な扱い方
　　「一人称」で書く手紙を通してGlobal Issues を考える　榊原 麻起子
36 授業に歌を 204　Try Everything　根岸 恒雄
38 みんなで創る小学校英語 第91回
　　　It’s OK to be different. Everyone is special.外国語活動と性教育を結ぶ試み　大城戸 玲子
40 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第7回
　　長文読解力を伸ばし入試まで助け合える授業　菊池 敦子
42 ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第18回
　　「君も私も外交官！」ピースメッセージで世界を広げよう　市村 香代子
43 ここはこう教える 〜生徒がわかる文法の指導と説明 第 28 回
　　箱型英文づくりで英語モードに　—「文法」と「語法」を区別する—　海木 幸登
44 特別記事
　　すべての子どもたちに向けた多変化授業の ABC１ KETG（韓国英語教師の会）機関誌より
45 Book Review
　　『ドラマ教育ガイドブック-アクティブな学びのためのアイデアと手法』
『新たな時代のESD サスティナブルな学校を創ろう世界のホールスクールから学ぶ』
46 支部・サークルの活動から／掲示板
48 新英研の窓／編集後記

［ 特 集 ］
「つながり」に注目した文法指導　〜接続詞・関係詞・分詞構文etc.〜
英語で「つながり」を担う品詞は接続詞です。また，関係代名詞や関係副詞などの関係詞は「つながり」の意味内容を含んでいます。分詞構文も「つながり」にかかわり，「接続詞」に含みを持たす役割を果たしています。「つながり」は多面的にさまざまな文法項目と関連していることがわかります。今月の特集は，「つながり」に注目した文法指導をどのように行ったらよいかについて考え，文の「つながり」を理解するために現場の授業でどのような工夫がなされているか経験を交流します。巻頭論文で「つながり」に注目した文法指導のあり方を論じ，中高実践論文でその具体例を学びます。

7 巻頭論文「つながり」に注目した文法指導　田村 蒸治
11 実践 高校　分詞構文ならではの文のつながりのユニークさを体験してみよう　松ノ井 真木子
14 実践 中学　If the wind blows, what will happen?
　　　接続詞の If を「風が吹けば桶屋が儲かる」や「地球温暖化問題」などで集団的に学ぶ　大栗 健二
17 実践 中学　関係代名詞じゃないとつなげない　〜丁寧に教えてたくさんの表現につなげる〜　角崎 祐美

1 今月の詩
2 Readers’ Square -読者の広場
3 英語教師のＡＢＣ 第9回　鈴木 奈尾子
6 Essay ことば　「評価」のための「アクティブ・ラーニング」　糀谷 陽子
20 新英研の宝×教材のチカラ 第96回 幸せな国　Happy Nations　田中 渡
23 教師として一番○○だったとき 第6回　教師として一番心に残るメッセージ〜 You Are the Future〜　糸山 京子
24 教室を豊かな学び合いの場に　〜協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第 18 回
　　生徒が主体的に授業に向き合うことを目指して〜協同学習を取り入れた授業〜　玉木 志乃
26 授業をおいしくするスマイル・レシピ 108　ちょこっと古典英語　北野 教子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28 　1 年　NEW CROWN　夢の中では空を飛んでるよ！
　　　　　〜動詞が「ing 変身カード」で一瞬にして形容詞に・やっぱりセンビルやっぱり自己表現〜　安部 直子
30 　2 年　TOTAL ENGLISH　地元の良さを３人班でプレゼンテーション　〜 Chapter 2 Project を利用して〜　村上 雄大
32 　3 年　Sunshine　Program 5 : Sushi -Go-Around in the Worldを創造的に！
　　　　　─ 台本方式，書き換え方式など４つの工夫 ─　海木 幸登
34 高校英語の創造的な扱い方　英語が苦手な生徒たちと共に教材を深く読み考える　平野 正樹
36 映画で学ぶ楽しい英語の授業 118　『バンクーバーの朝日』　吉浦 潤次
38 みんなで創る小学校英語 第90回　テディ・ベアがはこんでくれたもの
　　　　　　　　　　　　　　　　　　知らない世界とつなげる 伝えたい気持ちを高める　北野 ゆき
40 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第6回　英語多聴多読を推進するための「あの手・この手」　坂本 彰男
42 ここはこう教える 〜生徒がわかる文法の指導と説明 第 27 回　英語はけっきょく「単語を並べる」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—「文法」と「語法」を区別する—　　海木 幸登
43 ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第17回　名文より明文　メッセージがはっきり伝わる英文を　海木 幸登
44 Book Review　『声を自由に！！』『裸足で逃げる　沖縄の夜の街の少女たち』
45 支部・サークルの活動から／掲示板
48 新英研の窓／編集後記

［ 特 集 ］
真の国際理解教育をめざして
今，総合学習などで外国の料理や衣装・伝統芸能を披露する授業や，外国人選手を招き，交流
するオリ・パラ教育も行われています。しかし限られた交流時間の中では表面的なものに終わっ
てしまうこともあります。国際理解教育は，国際競争社会を生き抜くための教育ではなく，平和
実現，平和の文化づくりのための教育でなくてはなりません。今月の特集は，巻頭論文で国際理
解教育の在り方を論じ，中高の実践論文で校内での異文化共生，修学旅行における異文化理解，
オリ・パラ教材の実践を紹介し，国際理解教育について考えます。

7 巻頭論文
文化からみる国際理解教育 山西 優二
10 実践 高校
台湾修学旅行─学校交流 Presentation 山口 良二
13 実践 中学
イブラヒム・ハマト選手をオリパラ教材として扱って 小美濃 博
16 実践 中学
外国とかかわりのある子どもたちと学校 〜異文化共生の場所であるために〜　倉木 綾菜
19 特集資料
　　国際理解教育と外国語教育を結ぶ資料　　　　新英語教育研究会　編集部

1 今月の詩
2 Readers’ Square −読者の広場
3 英語教師のＡＢＣ 第8回　鈴木 奈尾子
6 Essay ことば
　　Teach the Children Well　Joseph Gerson
20 新英研の宝×教材のチカラ 第95回
　　Gingerbread Man　竹島 さち子
23 教師として一番○○だったとき 第5回
　　教師として一番思いがけない出来事を体験したとき　糸山 京子
24 教室を豊かな学び合いの場に
　　〜協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第 17 回
　　　小学校外国語活動における協同学習　─ CLIL と MI の視点から─　坂本 ひとみ
26 授業をおいしくするスマイル・レシピ 107
　　マンツーマンで音読・会話 Check　西川 奈代

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28 1 年　NEW CROWN
　　人称代名詞は入門期の最大の要！「人称体操」で笑って覚えちゃえ！　阿原 成光
30 2 年　TOTAL ENGLISH
　　アウトプットが定着の近道！〜作品作りと ALT との入国審査の活動で〜　中野 綾
32 3 年　Sunshine
　　　My Project ７：あの人にインタビューしてみよう　〜伝記絵本を使って調べる〜　畑中 敦子
34 高校英語の創造的な扱い方
　　　長文読解力と Globa‘l　Perspective’を育成する高３の授業　　古井 雅子
36 授業に歌を 203
　　　Beauty and the Beast　棚谷 孝子
38 みんなで創る小学校英語 第89回
　　　子どもたちの意欲を引き出し高めながら読む力・書く力を育てる
　　　〜教育課程を踏まえたコマの授業を補充する　モジュール学習の取組を通して〜　森田 明義
40 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第5回
　　　多読だからこそこうなった！倍増する生徒たちの４技能の伸び率　　西山 哲郎
42 ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第16回
　　　Facebook 創業者マーク・ザッカーバーグの「目的意識」についてのスピーチ
　　　A Sense of Higher Purpose　　　　　　赤松 敦子
43 ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第 26 回
　　やっちゃった！　今の私を伝えたい
　　　〜現在完了・完了結果用法の指導　　荒木 好枝
44 新英研 第 54 回全国大会 東京大会 現地だより 第8回
　　子ども・教師が希望と自信をもてる英語教育を！　—東京大会で大きな学びを！　　萩原 一郎
45 Book Review
　　『英語で学び・考える 今日は何の日 around the world』
『ACTIVE HOPE アクティブ・ホープ』
46 支部・サークルの活動から／掲示板
48 新英研の窓／編集後記

［ 特 集 ］ＩＣＴ・電子黒板をどう生かす？
ICT の利用により可能性が広がり，授業は変わりつつあります。生徒をやる気にさせるツールとしてICT の利用が注目されています。一方で ICT は板書時間の節約や，効率のよさなどの利点がある反面，生徒が授業に対して受け身になり，生徒と面する時間が減る懸念もあります。また ICT に精通するための研修の問題，自治体の環境整備の差，学校や生徒の経済的な問題，他の教科と使用時間の調整，スマホ依存症のような弊害の課題もあります。中高３本の実践論文から人間教育という教育の本筋に沿ったICTの利用の可能性を探ります。

7 実践 中学
　　ICT を効果的に !　慎重に？！
　　～ 映像と tie up, timely に authentic に！～　齋藤 佳代子
10 実践 中学・高校
　　「アナログでもできるでしょ？」～ 代用議論は不毛 ～　唐澤 博
13 実践 高校
　　ビデオからインターネット・パソコン利用まで　～ 私の ICT 授業 ～　見城 昌平
16 特別記事
　　　新英語教育研究会　第 54 回全国大会（東京大会）　［基調報告］　基調検討委員会

1 今月の詩
2 Readers’ Square 　読者の広場
3 英語教師のＡＢＣ 第7回 　　　　鈴木 奈尾子
6 Essay ことば　新英研とともに英語教師人生 50 年　菊地 英
20 新英研の宝×教材のチカラ
　　第94回 ドイツの科学者からの手紙　A Letter from a German Scientist　　田中 渡
23 教師として一番○○だったとき 第4回
　　教師として一番苦しい中でも喜びを感じたとき（2）　中村 龍彦
24 教室を豊かな学び合いの場に
　～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第 16 回　　協同学習を取り入れた英語授業実践　　木暮 聡
26 授業をおいしくするスマイル・レシピ 106
　動画とミニ・ホワイトボードで主体的な文法学習を　　工藤 泰三

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28　 1 年　NEW CROWN　
　　　三単現がこんなにスンナリ・表現まで～センビルカードで「わかっちゃう学習」を心を通った表現で「ときめきの学習」を～　安部 直子
30　 2 年　TOTAL ENGLISH
　　　楽しんで練習し，表現の幅を楽しむ！　　　田中 昌平
32　 3 年　Sunshine
　　　Faithful Elephants　～ Story-retelling を取り入れたグループによる表現活動～　本田 孝子
34 高校英語の創造的な扱い方
　　教科通信のすすめ─思いを伝える　　　　山口 良二
36 映画で学ぶ楽しい英語の授業 117
　　Inherit the Wind『風の遺産』　　　　吉浦 潤次
38 みんなで創る小学校英語 第88回
　　モジュールの時間を活用した英会話の実践　～他教科を関連付けた外国語活動～　市川 且世
40 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第4回
　　　夏休み，サイドリーダーで読書の楽しさを生徒に！　　　諫山 和可
42 ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第 25 回
　　　感動，今もありありと　～現在完了・経験用法の指導　　荒木 好枝
43 ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第15回
　　　サイパンの韓国人慰霊碑英文THE MONUMENT MEMORIZING KOREAN PATRIOTS 竹島 さち子
44 新英研 第 54 回全国大会 東京大会 現地だより 第7回
　　 戦争と平和の記念館，古き良き東京をたずねよう！
　　 いのちと平和のバトンを未来に受け渡す，２つのオプショナルツアー　　　　　　菊地 恵子
45 Book Review
『英語で大学が亡びるとき』『下り坂をそろそろと下る』
46 支部・サークルの活動から／掲示板
48 新英研の窓／編集後記

［ 特 集 ］私語・おしゃべりにどう向き合うか？
授業中の私語・おしゃべりをどうなくしたらよいでしょうか？ 掛け合いでひきつける，活動でひきつける，教材でひきつけるなど，生徒が集中する英語の活動や自己表現，班学習で読み取りなど，授業規律でなく授業の中身でひきつけることも答えの一つだと言えるでしょう。今月は生徒を授業に集中させ，私語・おしゃべりをどうなくすかを特集します。巻頭論文はおしゃべりが気になりだしたときをチャンスととらえ，授業の中にどう新たな流れを作っていったらよいか論じます。また小中高の実践論文で具体的な取り組みを紹介します。

7 巻頭論文　
おしゃべりが気になりだしたときがチャンス
─５・６月の授業づくりから「学びの大河」へ船出を ─　　　　　片岡 英明
11 実践 高校
今どきの生徒と向き合う８つの方法
〜聞いてない，おしゃべり，携帯電話，ノートがとれない，etc. 〜　　関口 昭男
14 実践 中学
全員参加の授業を目指して　生徒には参加できない理由がある　　　　村田 京生子
17 実践 小学校
子どもの「学びたい」を引き出す授業づくり
〜テーマ別英語活動で学ぶ喜びを届けよう〜　　　　　　　　　　　　　町田 淳子

1 ◦ 今月の詩
2 ◦ Readers’ Square −読者の広場
3 ◦ 英語教師のＡＢＣ 第6回　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鈴木 奈尾子
6 ◦ Essay ことば　　education は「アート」　　　　　　　　　　　　　　大田 堯
20 ◦ 新英研の宝×教材のチカラ
第93回 “I Have a Dream.”から“Forty Years Later”へ 田中 容子・細野 慶・山本 茉莉
23 ◦ 教師として一番○○だったとき 第3回
教師として一番苦しい中でも喜びを感じたとき　　　　　　　　　　中村 龍彦
24 ◦ 教室を豊かな学び合いの場に
〜協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第 15 回
協働学習の基礎と実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　津田 ひろみ
26 ◦ 授業をおいしくするスマイル・レシピ 105
Speed Talking & Quick Answer の７分間で楽しく英語力をつけよう！　　赤坂 正志

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28 ◦ 1 年　NEW CROWN
BE 動詞から DO 動詞へ 究極のユニバーサルデザイン学習　　　　　　　　　
〜身体で「わかっちゃう」動詞の違い・表現の喜び〜　　　　　　 安部 直子
30 ◦ 2 年　TOTAL ENGLISH
過去進行形と接続詞 When を効果的に指導するために　　　　　　　尾張 至伸
32 ◦ 3 年　Sunshine
It’s Okay to Make Mistakes!
〜絵本から始まる自己表現の世界〜　　　　　　　　　　　　　　　藤田 佳世
34 ◦ 高校英語の創造的な扱い方
「世界遺産」教材を通して「地球市民」を育てる授業　　　　　　　　奥田 紀子
36 ◦ 授業に歌を 202 What do you mean?　　　　　　　　　　　　　　髙橋 美佳
38 ◦ みんなで創る小学校英語 第87回
「選挙」をテーマに学ぶ　アメリカ選挙への関心を地域への関心へ　　渡部 登志子
40 ◦ 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第3回
都立高校入試にも負けない！長文読解力をつけるには　　新英語教育研究会 編集部
42 ◦ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第14回
世界一長い歌「ねがい」“Our Wish”　2017. ３. １ビキニデー版　　　粕谷 たか子
43 ◦ここはこう教える 〜生徒がわかる文法の指導と説明 第 24 回
過去をひきずった現在〜現在完了形の指導　　　　　　　　　　　　　　荒木 好枝
44 ◦ 新英研 第 54 回全国大会 東京大会 現地だより 第6回
10 の講座× 10 の分科会 100 倍学べる　　　　　　　　　　　　　　　淺川 和也
45 ◦ Book Review
『「グローバル人材育成」の英語教育を問う』
『Pacmesaĝ oj tra la mondo エスペラント語を使って集めた世界の平和メッセージ』
46 ◦支部・サークルの活動から／掲示板
48 ◦新英研の窓／編集後記

特集「させられ思考」から「したい思考」へ─脳が喜ぶ4技能─
新英研はこれまで「楽しい授業」を追求してきました。この道筋が脳科学的に正しかったことが明らかになってきました。なぜなら脳は好きなこと，心地よいことを選びたがるからです。授業を受ける子どもたちが授業を楽しみ，勉強をさせられるのでなく，したいと思うようにするにはどうすればよいかについて特集します。巻頭インタビューでは，お薦めの英語学習法や英語教師へのアドバイスなどを『脳科学的に正しい英語学習法』の著者加藤俊徳氏にお尋ねします。また中高の実践論文では，語彙指導と4 技能の指導についての実践を紹介します。
7［ 巻頭インタビュー］
脳に英語の“窓”を ─加藤俊徳さんにインタビュー　編集部
10［ 実践中学］　
Improving Reading Skills on a Tight Budget　Tekka Chang
12［ 実践中学］
歌の実践を通して生徒の心に火を灯す川口 朗
14［ 実践中学］
「読みたい！」「考えたい！」を実現するReading　─推論発問を活用して─　伊藤 智子
16［ 実践高校］
夢を実現するスピーキング活動─「未来名刺」を使って─　竹内 愛子
18［ 実践高校］
生徒たちの心に届く教材を　斉藤 貴子

1 　今月の詩
2 　Readers’ Square －読者の広場
3 　英語教師のＡＢＣ 第5回　鈴木 奈尾子
6 　Essay ことば　何やってんだ，外国語（英語）教育！人工知能時代が来る！浅野 享三
20　 新英研の宝×教材のチカラ
第92回　セヴァン・スズキの北九州講演2016を題材に　羽野 祐司
23 ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第13回　
授業の初めにひと笑い　吉浦 潤次
24　教室を豊かな学び合いの場に　〜協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第14 回
学び合う仲間づくり・わたしの実践　矢寺 秀樹
26　授業をおいしくするスマイル・レシピ 104
「５行英文エッセイ」で自己発信しよう　弘山 貞夫
CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28　 1 年　NEW CROWN　
どの子も笑顔で「自前の英語」を話す自信と勇気を！
　「文法指導」（内言）の前に十分な「外言コミュニケーション」（音声の自己表現活動）を！　阿原 成光
30　 2 年　TOTAL ENGLISH
相撲と過去形 プロジェクターでつなげる！　成田 茂樹
32　 3 年　Sunshine
教科書題材の登場人物と学習者をつなぐ仕掛け作り
─「現在完了」に焦点を当て　木村 祐太
34　 高校英語の創造的な扱い方
教科書トピック120％活用術〜山口彊さんの短歌に学ぶ，平和へのメッセージ〜
市川 裕理
36　 映画で学ぶ楽しい英語の授業 116
『リトル・ダンサー』を観ながら，困難な状況の中での親子の愛，家族の関係を考える
藤田 久美子
38　みんなで創る小学校英語 第86回
５年生から英語科に？─新学習指導要領を読む瀧口 優
40　読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第2回
英語多読を成功に導く３つのMagic Keys　髙瀬 敦子
42　ここはこう教える 〜生徒がわかる文法の指導と説明 第23 回
分詞構文って何？〜それは分詞で始まる副詞句さ！〜　関口 昭男
43　教師として一番○○だったとき 第2回
教師として一番水際の仕事を自分の波長に組み替えたとき
─集めノート，学級懇談会，面接練習のはなし─　片岡 英明
44　新英研 第54回全国大会 東京大会 現地だより 第5回
期待に胸膨らむラインナップ！全国から多彩なレポーターが東京に集結！
吉岡 潤子
45　Book Review
『ドキュメンタリーを作る 2.0 スマホ時代の映像制作』
『教養としてのジェンダーと平和』
46　支部・サークルの活動から／掲示板
48　新英研の窓／編集後記

[特集]　年間の授業デザインを楽しむ
次年度どんな方針で授業に臨むか，年間授業計画をどうするか考える年度末と年度初めに，教科の同僚と連携し，よりよい授業を創っていくために１年間の授業準備をどうしたらよいかについて特集します。巻頭論文で，１年間の授業デザインをどうするかを論じ，中高の実践論文で，年間の指導目標・方針の立て方とその実践，シラバスとワークシート共有の職場や少人数授業の職場での実践，教科担当者の了解を得た年間授業計画の立て方などについて紹介します。
7［ 巻頭論文］
A long journey starts with the first step
─１年間の授業デザインを楽しむ─
海木 幸登
10［ 実践高校］
春休み中に行っておく１年間の授業準備
萩原 一郎
12［ 実践中学］
私の１年間の授業準備
山口 直美
15［ 実践高校］
仲間と取り組んだ私たちの授業実践
細野 慶・山本 茉莉・田中 容子
18［ 実践中学］
仲間と取り組んだ私の授業実践
高橋 友紀子
新英語教育42017


1　 今月の詩
2　 Readers’ Square ?読者の広場
3　 英語教師のＡＢＣ 第4回
　　　鈴木 奈尾子
6　 Essay ことば
　　官邸主導の「抜本的改革」病
　　江利川 春雄
20　 新英研の宝×教材のチカラ 第91回
　　“White Christmas”
　　米蒸 健一
23　 教師として一番○○だったとき 第1回
　　　教師として一番疲れがたまらない体になったとき
　　　─指導力がつくとストレスが高まったが─
　　　　片岡 英明
24　 教室を豊かな学び合いの場に
　　?協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第13 回
　　協同学習で全員を伸ばす
　　　江利川 春雄
26　 授業をおいしくするスマイル・レシピ 103
　　　消しゴムリレーでブレーンストーミング
　　　辻 圭子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28　 1 年　NEW CROWN　
　　　自分から声を出した自己表現で
　　　苦手をなくす授業づくり
　　　−ユニバーサルデザイン・アクティブラーニング・EFL・ヴィゴツキー外国語教育−
　　　　阿原 成光
30　 2 年　TOTAL ENGLISH
　　　スピーチで授業開き
　　　　伊東 靖
32　 3 年　Sunshine
　　　　修学旅行でピースメッセージを
　　　　?世界平和に向けて発信しようとする生徒の育成を目指して?
　　　　森田 康寛
34　 高校英語の創造的な扱い方
　　　失敗が創造的な授業の始まり？！
　　　　池田 ゆかり
36　 授業に歌を 201
　　　Sister Rosa
　　　　町田 淳子
38　 みんなで創る小学校英語 第85回
　　　世界の数字　いくつ持っている？ 何人いる？
　　　数の英語を使って世界の学校のことを考えよう
　　　　星 笑美子
40　 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第1回
　　「100 万語多読」学習法と「読み取り」実践をクロスオーバーしよう！
　　　　弘山 貞夫
42　 ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第12回
　　　ミートリックス 安?いお肉の作られ方!!
　　　30 カ国語以上に訳され 世界が愛する３分動画
　　　　菊地 恵子
43　 ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第22 回
　　　仮定法って何？　それは時制の特別用法さ！
　　　　関口 昭男
44　 新英研 第54回全国大会 東京大会 現地だより 第4回
　　　子ども・教師が　希望と自信をもてる英語教育を！
　　　　加藤 彰男
45　 Book Review
　　　『ヘイトデモをとめた街』
　　　『韓国軍と集団的自衛権』
46　 支部・サークルの活動から／掲示板
48　 新英研の窓／編集後記

特集　生き方を問う英語教育－道徳をとらえ直して

特 集
英語教育にインテリジェンスを！
─ここで生まれた子どもたちが世界へ発信するために─
2 月号は，2012 年に新英研53 周年第49 回全国大会広島大会を開催し，秋葉忠利広島市長の記念講演をはじめ大会を大成功に導いた中四国ブロックの特集です。巻頭論文で，情報を集めて新しい認識を生み出す知性の大切さについて論じ，小中高の実践論文では，『内容重視型』の指導法，Sadako Peace Cranes Projetct，教科書教材の内容理解を深める平和教育，自分の頭で考えさせるReading 教材，旅行ガイドブックの作成等の取り組みの実践を紹介します。

● 巻頭論文 インフォメーションからインテリジェンスの世界へ 7
太田 芳治

● 実践 中学 英語教育に平和教育を
自分らしく生きる権利について考える 9
赤松 敦子

● 実践 高校 思考停止にさせないための試行 12
阿波谷 博史

● 実践 高校 英語が伝わる喜びを生徒に
～ALTのご家族に向けた旅行ガイドブックの作成を通して～ 14
岡田 友一

● 実践 小学校 小学校におけるSadako Peace Cranes
Projectの取り組み 16
妹尾 恵理子

● 実践 地域 学びを分かち合う活動を作る
アイデア・実践・検討・研究・発表のサイクル 18
清水 弥生

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

英語教師のＡＢＣ 第２回 3
鈴木 奈尾子

Essay ことば 6
アジア連帯のための英語
雨宮 処凛

新英研の宝×教材のチカラ 第89 回 20
国連でのエマ・ワトソンのHeForShe スピーチ
山本 孝次

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第20 回 23
小学校英語指導法は和洋折衷で教えます！
髙橋 まり

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第11回 24
４人班のある授業で人格形成を目指す
基本文の暗唱発表のハードルを全員で飛び越えた！
大栗 健二

授業をおいしくするスマイル・レシピ 101 26
みんなで考える！　What’s our pet ?
道祖土 亜由美

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
全員参加！力をつける英語学習を目指して
I can!　You can! We can!
川口 真弓

2 年　Sunshine 30
生き延びている日本文化「結い」
フィリピンにもあった！
山城 和美

3 年　TOTAL 32
ポスタープレゼンテーションに挑戦！
元岡 未薫

高校英語の創造的な扱い方 34
教えにくい文法項目をどう教えるか？
～現在完了形の授業の実践を通して～
橋爪 優

授業に歌を 200 36
What Is a Youth?
映画『ロミオとジュリエット』挿入歌
和田 さつき

みんなで創る小学校英語 第83 回 38
もし世界が私たちのクラスだったら…
～小学校６年生でもできる深い学びのある外国語活動～
阿久津 千聖

私の50 分 第34 回 40
生徒が頭を働かせて
５時間目でも誰も眠くならない授業を
宇野 智之

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第10 回 42
イギリス・小さな村の小学校の「権利と義務」
池田 真澄

ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第20 回 43
動詞の復習
植野 由希恵

新英研 第54 回全国大会 東京大会 現地だより 第2回 44
この夏は立憲主義の精神あふれる
立正大学で学びましょう
柳沢 民雄

Book Review 45
英語は「教わったように教えるな」
「聞き書き」の力－表現指導の理論と実践

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

特 集
いつでもどこでも
自己表現
自己表現は外国語学習の目的の一つでもあり，生徒にとって自分を外国語で表現できることは最大の喜びです。しかし，なかなかまとまった自己表現を行わせる時間がないのが現実です。今特集では，時間が十分取れなくてもできる自己表現，小さな積み重ねで行う自己表現など，さまざまな形の自己表現をご紹介します。巻頭論文でどのようにして自己表現をすればよいか明らかにし，中高大の実践論文で，ペア会話から，英文を読ませて，新しい文法事項から，グループの力とALT の協力で，歌を使って，などの自己表現の実践を紹介します。

● 巻頭論文 いつでもどこでも自己表現 7
池田 真澄

● 実践 中学 自己表現を積み上げたい 8
菊池 敦子

● 実践 中学 いつでもどこでも自己表現を
─深く豊かな自己表現を目指して 10
太田 昌宏

● 実践 高校 読みの力を書く力へ 13
佐々木 忠夫

● 実践 大学 作詞で自己表現をグループで
―Bob Dylan の“ Blowin’ in the Wind” 18
作間 和子

● 実践 高校 私たちでもできる！ プレゼンテーション 16
蛯沢 広美

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

英語教師のＡＢＣ 第1 回 3
鈴木 奈尾子

Essay ことば 6
折り鶴は考え方の違いを乗り越える
佐々木 雅弘

新英研の宝×教材のチカラ 第88 回 20
「子どもの権利条約」を読む
瀧口 優

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第９回 23
内容豊かなVOA の時事英語
柳沢 民雄

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第10回 24
学び合う仲間作り・私の実践
伏野 久美子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 100 26
ペアワークにひと味加えて
楽しみながら課題をマスター
北山 秀樹

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
生き生きとした躍動感あふれる授業をめざして
～パフォーマンス課題を取り入れた授業作り～
寺田 光孝

2 年　Sunshine 30
文化の違いを受け入れる心を育てよう
丸山 怜子

3 年　TOTAL 32
ポスターセッション～伝え合い，学び合う授業～
元岡 未薫

高校英語の創造的な扱い方 34
異文化理解の授業での取り組み
黒澤 真奈

映画で学ぶ楽しい英語の授業 114 36
Using Movies in Class
Steve Allen ／伊藤 保憲

みんなで創る小学校英語 第82 回 38
学級担任がリードする授業にするための工夫
～指導過程のルーティン化と
クラスルーム イングリッシュ シートの活用について～
森田 明義

私の50 分 第33 回 40
生徒同士が知り合い，演じ合う授業
ことばは心や事実の表れ
竹島 さち子

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第19 回 42
自動詞と他動詞，目的語と補語，there 構文
田中 渡

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第19 回 43
いつでも手の届くところに置いておきたい
My Favorites
黒木 千明

新英研 第54回全国大会 東京大会 現地だより 第1回 44
指導要領大改訂の中，真に子どもたちのための英語教育を！
根岸 恒雄

Book Review 45
言語への目覚め活動　複言語主義に基づく教授法
その島のひとたちは，ひとの話を聞かない

2016 年度 新英研 冬のブロック集会 46

支部・サークルの活動から／掲示板 47

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載116 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載21 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載112 iv
森山 淑夫

CONTENTS
特 集
響け！ 福島の声，ここにある現実を見つめて
新英研第53回全国大会in福島
今月号は８月に福島県の磐梯熱海温泉で行われた新英研第53 回全国大会について特集します。大会のまとめで分科会を総括し，大会ルポで大会の舞台裏を報告し，実りある福島大会を振り返り，次期大会づくりを展望します。高橋哲哉氏の記念講演，ポスター・セッション，福島バザール，シリア写真展，分科会，講座，ワークショップ・テーマ別分科会等の内容を，記録をもとに写真を交え克明に再現し，中高の実践も報告します。

【福島大会まとめ】 7
福島の地で学んだことを，
さらに深め，広めよう！
吉岡 潤子

【福島ルポ】 9
絆を確かめられた大会
全国のみなさんに感謝をこめて
伊藤 正浩

【記念講演から】 12
戦後70年を超えて…日本人として
考えたいこと 高橋 哲哉氏

【分科会レポート】
● 第１分科会 16
　 教科書・自主教材をどう検討し，どう扱うか
行間を読み，班活動で膨らませる 棚谷 孝子
● 第２分科会 17
　 読み取りの力をどう高めるか
説明文を正確に読む，批判的に読む 米蒸 健一
● 第３分科会 18
　 英文法をどう考え，どう教えるか
「語順」がわかれば英語がわかる 新妻 惠美子
● 第４分科会 19
　 音声を重視して，どう教えるか
力強い音声で内容を深化し
しっかりした英語の力をつけよう 大栗 健二
● 第５分科会 20
　 どんな学力をめざし，どう評価するか
生涯にわたって学びを楽しむ自律した学習者
を育てるための学力とその評価の在り方
高柳 ゆかり
● 第６分科会 21
　 仲間と学び，自ら学ぶ力をどうつけるか
一人ひとりの学びを支える仲間づくりを！
根岸 恒雄
● 第７分科会 22
　「 遅れがちな子」をどう生き生きさせるか
“まなざし”を全ての生徒に！
どの子にもわかる授業をめざして！ 小美濃 博
● 第８分科会 23
　 表現力，特に自己表現の力をどう広げ，どう高めるか
Step by stepで楽しめる自己表現
池田 真澄
● 第９分科会 24
　 平和・環境・人権教育をどう進めるか
あきらめずに平和教育の種をまいていこう
鈴木 奈尾子
● 第10 分科会 25
　 入門期の英語指導をどう進めるか
日本語と英語を行き来し，言葉の面白さに
気づかせよう 町田 淳子

【新英研講座】 26
学力をつける工夫，仲間や世界を感じる活動

【テーマ別分科会・ワークショップ】 . 30
示唆とバラエティに富んだテーマ別分科会・ワークショップ
松川事件資料と世界記憶遺産 伊部 正之
福島の復旧・復興の現状と課題 今野 順夫
英語の授業で映像や音声を生きた英語を授業で体感！
野崎 雅和
教科書の本文を楽しく効果的に扱う方法 羽野 祐司
アメリカの高校生の日記を読む 大浦 暁生

【実践 高校】 33
29年目教師のちょっとした工夫あれこれ
「無理なく，楽しく」をモットーに！ 斉藤 貴子

【ミニレポート】 . 36
子どもたちをつなげる実践
～協同学習やアドラー心理学を通じて～ 高瀨 翔太

【ポスター・セッション／バザール】 38
交流した国・地域もさまざま ─まさにバザールの賑わい
　　 響け！ 福島の声，ここにある現実を見つめて
新英研第53回全国大会in福島

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第15 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
If you can imagine it, you can accomplish it and
if you can dream it, you will become it.
―ことばの力，スポーツの力を平和の力に―
海木 幸登

授業をおいしくするスマイル・レシピ 99 40
英語で話そっ!! ～Small Talk の取組～
豊田 文枝

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第9 回 42
豊かな心を育み自律的な学びを促す
協同学習の実践
胡子 美由紀

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 44
Where, Whose, 代名詞そしてイギリス！
高柳 ゆかり

2 年　Sunshine 46
比較級・最上級で自己表現
田村 美佐紀

3 年　TOTAL 48
Lesson ７ The Diary of Anne Frank
～読み物教材をどう扱うか～
高瀬 麻美子

高校英語の創造的な扱い方 50
VOA（Voice of America）を使った授業
川村 雅則

授業に歌を 199 52
That’s Christmas to Me
川口 朗

みんなで創る小学校英語 第81 回 54
小学校英語開始学年の違いによる
第６学年児童の英語学習に生じる「違い」
祁答院 惠古

私の50 分 第32 回 56
教室をことばが行き交う空間に
～音読，協同学習，そして民主主義を大切にする英語の授業～
葛巻 真希雄

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第18 回 58
等しく世界とつながる手段を
渡部 登志子

Book Review 59
英語と日本軍 知られざる外国語教育史
高校英語授業を知的にしたい

特別記事 60
2016 年KETG 大会に参加して
糸山 京子

支部・サークルの活動から／掲示板 62

新英研の窓／編集後記 64

To and Fro 連載115 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載20 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載111 iv
森山 淑夫

＊「 新英研の宝×教材のチカラ」「ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文」「ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明」は都合により休載します。

特 集
今，教師の目の前にある困難とは？
荒れはまだおさまっていないという声の一方で，生徒の従順さを憂える声も聞かれます。「暴力行為」や「不登校児童生徒」の増加など「教育の荒れと困難」が問題となっています。今月の特集は，日頃の激務の中，良心をかけて現場で懸命に働く教師たちが今抱えている困難とは何か，どう分析し，どう実践を立ち上げていけばいいのかを探ります。巻頭論文は教職員組合の役員の方々からの全国の教育の状況の報告です。中高大の実践論文で，困難な中，奮闘する教師の実践を紹介します。全国から寄せられた現場の声も紹介します。

CONTENTS
● 巻頭論文1 安倍「教育再生」のもとでの
子どもたちをめぐる状況 7
中村 尚史

● 巻頭論文2 教育の荒れに寄り添いながら
～大阪が抱える教育困難と荒れ～ 8
大瀬良 篤

● 実践 中学 子どものやる気を引き出すために
誰が変わるべきか？ 10
松原 圭子　広畑 沙織

● 実践 高校 視覚型，身体動作型学習を取り入れる
学習が苦手な生徒への効果 13
日比野 彰朗

● 特集 ─ 声 今，教師の目の前にある困難とは
～全国の教室からの叫び～ 18
まとめ：柏村 みね子

● 実践 大学 大学教育「改革」の中での模索と，前向き【実践】 16
山西 敏博

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第14 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
English teachers in Korea
in the 2000s, teaching tools?
Kim Jin-hyun

新英研の宝×教材のチカラ 第87 回 20
中学１年 読み取りの授業　Spiders
－ Eight-legged Animals －
桑原 孝

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第8 回 23
日本の古典文学を英語で楽しもう
弘山 貞夫

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第8 回 24
学び合う仲間づくり
～安心して思いを伝い合える教室～
吉岡 潤子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 98 26
４人班で教科書の重要英文選の暗唱に取り組む
田中 渡

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
CAN-DO リストを活用した実践
久保 剛

2 年　Sunshine 30
真心でつながる真の友情
なぜトルコは日本人を救出したのか
大栗 健二

3 年　TOTAL 32
Chapter 3 Project　
尊敬する人についてスピーチしよう
高瀬 麻美子

高校英語の創造的な扱い方 34
異文化コミュニケーション入門の授業を通じて
大石 洋

映画で学ぶ楽しい英語の授業 113 36
二作品を比べる授業：Disney の
Three Little Pigs とThe Thrifty Pig
吉牟田 聡美

みんなで創る小学校英語 第80 回 38
野母崎小中一貫青潮学園の取り組み
～９年間の英語学習を見通して～
小宮 広美

私の50 分 第31 回 40
全員が生き生きと学ぶ授業を目指して
─ 50 分の効果的な授業展開を考える─
佐々木 典子

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第18 回 42
be 動詞と一般動詞の違いを教える（その2）
田中 渡

Book Review 43
セオリー・オブ・ナレッジ
世界史の中の安倍政権

支部・サークルの活動から／掲示板 44

特別記事 46
改善協，「次期学習指導要領改訂などに対する意見」を提出！
池田 真澄

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載114 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載19 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載110 iv
森山 淑夫

＊「 私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！」は都合により休載
します。

特 集
声に出して学ぶ英語
英語で朗々と詩を暗唱したり，大きな声で歌を歌ったりすると，カラオケに行った後のようにすっきりすることがあります。ましてや，それがフレーズとして記憶に残ることもあるとすれば，学習者にとってもプラスです。今月号は声に出して学ぶ英語の効用を特集します。巻頭論文はOral Interpretation とモード転換によって学習者の理解を深め，表現力を強める「近江メソッド」について紹介します。また中高の実践論文では，「英詩の朗読」，「歌」， “Happy Communication”， “SHOW AND TELL” 等，音声に魂を宿らせる実践の数々を紹介します。

● 巻頭論文 声とからだを使う意義
“英会話”は幻にして実体ではないこと 7
近江 誠

● 実践 高校 モーニング・ポエム　その誕生と成長 10
柳沢 民雄

● 実践 高校 いま生徒が聞き，歌っている歌を
授業で使ってみよう！ 12
小池 奈津夫

● 実践 高校 音声に魂を宿らせる
Give it light, hope, joy, set it free! 14
鳥山 淳子

● 実践 中学 Show & Tell で
「現在完了（継続用法）」を楽しむ！ 16
大栗 健二

● 実践 中学 心と体を解放する
Happy communicationと歌のちから 18
伊藤 智子

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第13 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
広めたい平和のことば，「エスペラント」
～やっと果たせた25 年前の約束～
畠田 ミツ子

新英研の宝×教材のチカラ 第86 回 20
The Mixed-up Chameleon
田村 蒸治

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第17 回 23
持続可能な「英語教師」をもとめて
―いざ，大航海時代へ
弘山 貞夫

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第7 回 24
「学び合う」空気の生まれる教室
田中 容子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 97 26
“おもしろ英英辞典”を作ろう
私情をまじえてユニークな説明を！
竹島 さち子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
Unit 6“Guess Who?”ゲームで三単現のs をマスター
植村 菜穂

2 年　Sunshine 30
環境問題を英語で考えよう
新井 英司

3 年　TOTAL 32
関係代名詞（目的格）を使って，仲間と会話しよう！
元岡 未薫

高校英語の創造的な扱い方 34
イタリア語と比較してわかる，「主語」の在り方
～第二外国語の習得を通して～
旭丘 太郎

授業に歌を 198 36
元気よく皆で歌える歌
The Beatles からBay City Rollers, Carpenters まで
棚谷 孝子

みんなで創る小学校英語 第79 回 38
英語の授業で世界の子どもたちに出会う
国際理解教育と英語教育を結ぶ試み
阿部 始子

私の50 分 第30 回 40
「壁」を崩す導入と，無理をさせない繰り返し
「英語は苦手」の気持ちを忘れさせたい
見城 昌平

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第7 回 42
Suns, Moons, and Stars
瀧口 優

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第17 回 43
be 動詞と一般動詞の違いを教える（その１）
田中 渡

Book Review 44
哲学者に会いにゆこう
民主主義を直感するために

支部・サークルの活動から／掲示板 45

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載113 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載18 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載109 iv
森山 淑夫

特 集
好奇心を育む授業
～ストーリーが誘う英語の世界～
「勉強しなくてはいけないから勉強している」という感覚ではなく，「おもしろくって，つい学んでしまう」という生徒の好奇心

に沿った実践，好奇心をさらに育むような実践について特集します。総じて物語や映画のような日本語にしてもストーリー性が高

く引き込まれるものや，知らなかった興味深い事実に触れるものなどは生徒の好奇心を育みます。巻頭論文で，「好奇心を育む授

業」とはどのような授業かを理論的実践的に明らかにし，中高の実践で，紙芝居，絵本制作，ピーターラビット，マララさんのス

ピーチ，受け身物語英作についての実践を紹介します。

● 巻頭論文 好奇心を育む授業
─英語が苦手な学生の声に寄り添って─ 7
瀧口 優

● 実践 高校 Picture Story Show（英語紙芝居）Presentation 10
山口 良二

● 実践 高校 日本の絵本を英語に翻訳 13
米蒸 健一

● 実践 中学 授業者自身が好奇心を持って 16
八宮 孝夫

● 実践 中学 受け身物語と落語で授業を活性化 18
山口 浩

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第12 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
世界で活躍したい
─落語がRakugo になる日まで
大島 希巳江

新英研の宝×教材のチカラ 第85 回 20
Gorillas and Humans
竹島 さち子

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第6 回 23
“Don’t Laugh At Me”僕を笑わないで
浅川 和也

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第6 回 24
国際理解教育のテーマ学習が創る学び合い
～小学校の外国語活動の中で～
町田 淳子

授業をおいしくするスマイル・レシピ 96 26
笑顔がこぼれる文法授業
大出 陽子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
Unit ５「知ることって楽しいな」
～各パートにスパイス小さじ１～
辻 圭子

2 年　Sunshine 30
職業体験学習をプレゼンして不定詞の理解を深める
問いかけて答えながら不定詞を理解する
大栗 健二

3 年　TOTAL 32
クイズ，ゲーム，チャンツで，
関係代名詞（主格）を楽しく学ぶ！
高瀬 麻美子

高校英語の創造的な扱い方 34
形容詞から身体を開く英会話
平田 豪

映画で学ぶ楽しい英語の授業 112 36
『シャドー・メーカーズ』
吉浦 潤次

みんなで創る小学校英語 第78 回 38
中国における小学校英語教育
北京の小学校現場から
尾関 はゆみ

私の50 分 第29 回 40
全員が「参加している実感」の湧く授業づくり
～『人数が少ないことの強みを生かす』～
髙草木 直子

ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第16 回 42
人物当てクイズを作ろう！
～関係代名詞を使って広がる活動～その３
妹尾 恵理子

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第16 回 43
ラジオが一番！　家事をしながらでも教材研究 !!
宇野 智之

Book Review 44
社会科アクティブ・ラーニングへの挑戦
手話を生きる

支部・サークルの活動から／掲示板 45

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載112 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載17 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載108 iv
森山 淑夫

特 集
文のかなめ─述語動詞
述語動詞は，英文を理解するうえでも，英語を書く際にも，重要な役割を担っています。しかし，そのもとになる動詞は，文中に

組み込まれ，現在分詞，過去分詞，to 不定詞，原形不定詞など他の品詞に転化し，さまざまな形で文を構成しているため，見え

にくくなることが多くあります。また，高校生の作文でも，be 動詞とdo 動詞の区別ができていないものも多く見受けられます。

今月は，文のかなめである‘述語動詞’について特集します。中高の実践論文で，be 動詞とdo 動詞の指導，作文の指導，読み取

りの指導についての実践を紹介します。

● 実践 中学 わかりやすく楽しい文法指導をめざして
～述語動詞編～ 7
市村 香代子
● 実践 高校 構文力をつける授業を目指して 10
沖浜 真治
● 実践 高校 自立した学習者を作る英文法
～英文法は英語の取り扱い説明書～ 13
花田 禮司
● 特別記事 新英研第53回全国大会（福島）［分科会基調提案］ 16
新英語教育研究会　基調検討委員会

今月の詩 1

Readers’ Square ―読者の広場 2

中国人と日本人 第11 回 3
嶋津 訓一

Essay ことば 6
18 歳選挙権 ～高校生の「ことば」は本当に自由か？
橋詰 穣

新英研の宝×教材のチカラ 第84 回 20
「命の大切さ」を学ぶ My School Days
伊藤 晃

私の授業づくりの素　おすすめはこれだ！ 第15 回 23
「人間てたいしたもんだ」を求めて
大越 範子

教室を豊かな学び合いの場に～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第5 回 24
英語授業の協同学習で学びの質をどう高めるか？
根岸 恒雄

授業をおいしくするスマイル・レシピ 95 26
環境を守るためにできること
～絵本の読み聞かせとメッセージカードの作成～
高橋 友紀子

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW HORIZON　 28
英語は「数」にこだわる！
～英語と日本語ってこんなに違って面白い！～
大坪 真梨子

2 年　Sunshine 30
There is / are / When / If を用いて，
ご当地紹介リーフレットを作ろう
山城 和美

3 年　TOTAL 32
ジグソー学習法で楽しく長文読解
大野 傑

高校英語の創造的な扱い方 34
どんな学力を目指し，どう評価するか，ベーシッククラス
～和製英語の授業実践を通して～
橋爪 優

授業に歌を 197 36
「蕾」　by Hayley Westenra，コブクロ
根岸 恒雄

みんなで創る小学校英語 第77 回 38
５年生の壁を乗り越える
［文字＋音声］学習を手がかりとして
佐藤 眞理子

私の50 分 第28 回 40
やっぱり豊かな教材で教えたい
～『 火垂るの墓』と歌で文法を深く学ばせる
谷浦 健司

ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第5 回 42
Don’t Sacrifice Young People for the War Again
M.Y.

ここはこう教える ?生徒がわかる文法の指導と説明 第15 回 43
人物当てクイズを作ろう！
～関係代名詞を使って広がる活動～ その2
妹尾 恵理子

新英研 第53 回全国大会 福島大会 現地だより 第8 回 44
原発事故被災地・福島からの発信にこたえて参加を！
－７月15 日までに申し込みを－
二階堂 次男

Book Review 45
本物の英語力
たった一つを変えるだけ
　クラスも教師も自立する「質問づくり」

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載111 i
左京 育雄

自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載16 ii
阿原 成光

つれづれなるままに 連載107 iv
森山 淑夫