- 出版社：大修館書店
- 発行間隔：月刊
- 発売日：毎月14日
- サイズ：B5
■ 英語教育と関連分野の最新情報提供の専門誌
1952年に創刊された、国内唯一にして最も歴史ある英語教育専門誌。英語教育とその関連分野の最新情報を提供し、現場が抱える諸問題について理論と実践の両面から深く切り込みます。充実した書評や連載も満載で、英語指導に関わるすべての人のスキルアップと日々の授業づくりを強力に支えます。
英語教育 発売日・バックナンバー
全195件中
121 〜 135 件を表示
880円
―
第１特集：学び続ける生徒を育てる家庭学習の指導
やる気になれる家庭学習：WHY，WHAT，HOW?（廣森友人）
「脱・やらせっぱなし」を目指す5つのR：「学びの環境」にやさしい家庭学習とは（松尾美幸）
定着のための、持続可能な課題の出し方：授業・家庭学習・次の授業の３点で学習サイクル確立を（戸田行彦）
課題の工夫①多読編：指導の工夫で大きな効果を上げる多読法（高瀬敦子）
課題の工夫②リスニング編：聴く習慣をつけるきっかけづくり（中島真紀子）
課題の工夫③スピーキング編：自律学習者を育てる家庭学習のコツ（竹下厚志）
課題の工夫④ライティング編：生徒の潜在能力と興味を引き出す課題を（吉田健三）
資格・検定試験受験を活用した４技能バランスのとれた学習者の育成（緒方 孝）
協同学習で取り組む課題の工夫（上本晋之）
反転授業と家庭学習（中西洋介）
家庭学習お悩み相談（畑中 豊）
第２特集：どうなる学習指導要領改訂
外国語ワーキンググループ審議のまとめから：現場の教員として思うこと（本多敏幸）
英語教育改革立案の現場から：葛城崇氏（元文部科学省英語教育改革プロジェクトマネージャー）インタビュー
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［７］（松本涼一／山岡大基）
“山場”のある授業を作るには
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［７］（阿野幸一・太田 洋）
竹内知子先生（埼玉県宮代町立笠原小学校）の授業
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［７］（藤平 敦）
教室は間違うところ
【特別支援】発達障害のある学習者への指導の工夫［新連載・１］（伊藤由美）
発達障害の特性と支援
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［７］（萩原一郎）
「指導と評価の一体化」を図るために：定期テストをどう作成するか
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［７］（相田眞喜子）
短時間学習の活用：45分授業を支える15分×3回
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［７］（大友美奈／狩野晶子）
音楽の力で感覚をフル活用する英語活動
【オピニオン】英語教育時評（粕谷恭子）
子どもに何を・どう聞かせるか
【情報】アジアの英語教育事情［７］（Wengao Gong）
［中国］English and China’s Latest Gaokao Reform
【情報】どうなる？ 教科書のデジタル化［４］（山内 豊）
デジタル教科書で学びのスタイルはどう変わる？
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［175］（寺井千景）
【デジタル機器】小学校での電子黒板・タブレット活用：『English in Action』を使用して
【文学】世界の小説と現代人のこころ［７］（都甲幸治）
町田康を英語で読む：Kou Machida，Punk Samurai Slash Down
【英語】五線譜のなかの英語たち［７］（長瀬浩平）
長調，短調 major, minor
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［525］（渡部昇一）
60年前のイギリスの想い出から
【口絵】
英語で味わう 歌舞伎の名せりふ［新連載・１］（坂井孝彦）
知らざあ言って聞かせやしょう
シェイクスピア没後400年「おつきあいは人生の悦び」： シェイクスピアと仲間たち［新連載・１］
（井出 新）
芝居仲間は偲ぶ
◆今月の時事英語（中井良則）
America First / moment of reckoning / no first use / abdicate
◆［若者ことば編］（西森マリー）
underwhelming like the Rio Olympics / Pokémon GO / Impossible is just the starting point.
◆［日本文化編］（高橋敏之）
拡張現実／排他的経済水域／ゆとり教育／親方
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１ コアを活用した基本語指導ガイド［７］ 基本動詞を使い切る⑥break の意味世界（森本 俊）
Part２ 文法クイズ［19］This is a / the pen.を使う状況は？（佐藤誠司）
Part３ グローバル・４技能統合時代対応［７］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニューInput編（1）（田邉祐司）
【英語】英文法の魅力と魔力［新連載・１］（古田直肇）
規範文法の魅力について：規範文法と記述文法の融合
【英語】Enjoying English Through Writing［新連載・１］（Jeffrey D. Shaffer）
Why Writing Fiction is Good
【英語】英文解釈演習室（筒井正明）
【投稿】Graded Readersにおける“Graded”の文化的・教育的価値の探求（水野邦太郎）
【特別記事】第66回全国英語教育研究大会開催に向けて：全英連山口大会（平成28年11月11～12日）（全英連山口大会実行委員会）
語彙と表現のフォーラム［187］（堀内克明）
661. Some people are born on third base and go through life thinking they hit a triple.
662. a smartphone zombie, a smombie, smombie-esque
663. spread like kudzu, grow like kudzu
664. hug it out
665. Just indulge me.
Question Box（柏野健次／中邑光男／南條健助／真野 泰）
27. a hot cup of coffeeとa cup of hot coffeeについて
28. an intimate bookの意味
29. flagの米音について
30. “It was someone being tortured!”と“There was someone being tortured!”の違い
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［229］（那須恒夫）
異文化間能力研究の歩み
海外新刊書紹介［211］（尾関直子）
Capitalizing on Language Learners’
Individuality: From Premise to Practice
やる気になれる家庭学習：WHY，WHAT，HOW?（廣森友人）
「脱・やらせっぱなし」を目指す5つのR：「学びの環境」にやさしい家庭学習とは（松尾美幸）
定着のための、持続可能な課題の出し方：授業・家庭学習・次の授業の３点で学習サイクル確立を（戸田行彦）
課題の工夫①多読編：指導の工夫で大きな効果を上げる多読法（高瀬敦子）
課題の工夫②リスニング編：聴く習慣をつけるきっかけづくり（中島真紀子）
課題の工夫③スピーキング編：自律学習者を育てる家庭学習のコツ（竹下厚志）
課題の工夫④ライティング編：生徒の潜在能力と興味を引き出す課題を（吉田健三）
資格・検定試験受験を活用した４技能バランスのとれた学習者の育成（緒方 孝）
協同学習で取り組む課題の工夫（上本晋之）
反転授業と家庭学習（中西洋介）
家庭学習お悩み相談（畑中 豊）
第２特集：どうなる学習指導要領改訂
外国語ワーキンググループ審議のまとめから：現場の教員として思うこと（本多敏幸）
英語教育改革立案の現場から：葛城崇氏（元文部科学省英語教育改革プロジェクトマネージャー）インタビュー
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［７］（松本涼一／山岡大基）
“山場”のある授業を作るには
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［７］（阿野幸一・太田 洋）
竹内知子先生（埼玉県宮代町立笠原小学校）の授業
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［７］（藤平 敦）
教室は間違うところ
【特別支援】発達障害のある学習者への指導の工夫［新連載・１］（伊藤由美）
発達障害の特性と支援
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［７］（萩原一郎）
「指導と評価の一体化」を図るために：定期テストをどう作成するか
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［７］（相田眞喜子）
短時間学習の活用：45分授業を支える15分×3回
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［７］（大友美奈／狩野晶子）
音楽の力で感覚をフル活用する英語活動
【オピニオン】英語教育時評（粕谷恭子）
子どもに何を・どう聞かせるか
【情報】アジアの英語教育事情［７］（Wengao Gong）
［中国］English and China’s Latest Gaokao Reform
【情報】どうなる？ 教科書のデジタル化［４］（山内 豊）
デジタル教科書で学びのスタイルはどう変わる？
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［175］（寺井千景）
【デジタル機器】小学校での電子黒板・タブレット活用：『English in Action』を使用して
【文学】世界の小説と現代人のこころ［７］（都甲幸治）
町田康を英語で読む：Kou Machida，Punk Samurai Slash Down
【英語】五線譜のなかの英語たち［７］（長瀬浩平）
長調，短調 major, minor
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［525］（渡部昇一）
60年前のイギリスの想い出から
【口絵】
英語で味わう 歌舞伎の名せりふ［新連載・１］（坂井孝彦）
知らざあ言って聞かせやしょう
シェイクスピア没後400年「おつきあいは人生の悦び」： シェイクスピアと仲間たち［新連載・１］
（井出 新）
芝居仲間は偲ぶ
◆今月の時事英語（中井良則）
America First / moment of reckoning / no first use / abdicate
◆［若者ことば編］（西森マリー）
underwhelming like the Rio Olympics / Pokémon GO / Impossible is just the starting point.
◆［日本文化編］（高橋敏之）
拡張現実／排他的経済水域／ゆとり教育／親方
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１ コアを活用した基本語指導ガイド［７］ 基本動詞を使い切る⑥break の意味世界（森本 俊）
Part２ 文法クイズ［19］This is a / the pen.を使う状況は？（佐藤誠司）
Part３ グローバル・４技能統合時代対応［７］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニューInput編（1）（田邉祐司）
【英語】英文法の魅力と魔力［新連載・１］（古田直肇）
規範文法の魅力について：規範文法と記述文法の融合
【英語】Enjoying English Through Writing［新連載・１］（Jeffrey D. Shaffer）
Why Writing Fiction is Good
【英語】英文解釈演習室（筒井正明）
【投稿】Graded Readersにおける“Graded”の文化的・教育的価値の探求（水野邦太郎）
【特別記事】第66回全国英語教育研究大会開催に向けて：全英連山口大会（平成28年11月11～12日）（全英連山口大会実行委員会）
語彙と表現のフォーラム［187］（堀内克明）
661. Some people are born on third base and go through life thinking they hit a triple.
662. a smartphone zombie, a smombie, smombie-esque
663. spread like kudzu, grow like kudzu
664. hug it out
665. Just indulge me.
Question Box（柏野健次／中邑光男／南條健助／真野 泰）
27. a hot cup of coffeeとa cup of hot coffeeについて
28. an intimate bookの意味
29. flagの米音について
30. “It was someone being tortured!”と“There was someone being tortured!”の違い
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［229］（那須恒夫）
異文化間能力研究の歩み
海外新刊書紹介［211］（尾関直子）
Capitalizing on Language Learners’
Individuality: From Premise to Practice
880円
―
第１特集：いま必要な「練習」とは
教師にも児童・生徒にもゴールが見える「練習」を（卯城祐司）
SLA（第二言語習得研究）から見た必要な「練習」とは：くり返しによせて（新多 了・馬場今日子）
単語の発音に必要な練習とは（手島 良）
スピーキング活動に必要な練習とは（橋本慎一）
プレゼンやディベートを練習する！（有嶋宏一）
語彙学習に必要な練習とは（藤田義人）
小学校で大切にしたい「練習」の意味と工夫（深澤信也）
アクティブ・ラーニングにおける「練習」とは（布村奈緒子）
文法指導で必要な練習とは（松下信之）
第２特集：短時間ライティングのすすめ
「３分英作文」で作文量が大幅UP!（水谷大輔）
Break the Barrier：「書くこと」への壁を取り除くには（大野理智子）
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［６］（会田裕子／奥住 桂）
生徒の発育を矯正するには？
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［６］（藤平 敦）
教師の言葉を肯定的にする
【特別支援】聴覚・視覚に障害のある学習者への英語教育［６・最終回］（太田智加子）
視覚障害者の英語資格試験対策：TOEICを中心に
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［６］（阿野幸一・太田 洋）
田中佳奈先生（三鷹市立第一中学校）の授業
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［６］（高瀬ひとみ）
技能統合型活動を取り入れた授業づくり：既習事項を使った4技能統合型活動の工夫
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［６］（渡辺麻美子）
身近にある教具の選び方：身の回りのものを使って、子どもとのやりとりを膨らませる
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［６］（仲沢淳子／東 仁美）
ALTとのティーム・ティーチングを成功させるために
【オピニオン】英語教育時評（三木陽介）
広がる「５ラウンド式」
【情報】アジアの英語教育事情［６］（Libo Guo）
［シンガポール］The General Paper in Singapore English Education
【情報】教室から考えるICTとのつきあい方［３］（杉本 卓）
「本物の」活動を支援するICT
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［174］（阪上辰也）
【アプリ】音声認識技術を活用した発話のトレーニング
【研究】データマイニングで英語教育はこう変わる!［６・最終回］（石井雄隆）
教育データサイエンスの構築に向けて：新たな評価・研究のパラダイム
【研究】アクティブ・ラーニング 基本の「き」［６・最終回］（益川弘如）
評価の視点からの授業づくり
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［524］（渡部昇一）
英文学はプロテスタント文学か
【英語】五線譜のなかの英語たち［６］（長瀬浩平）
フォルテ、ピアノ forte, piano
【文学】世界の小説と現代人のこころ［６］（都甲幸治）
植物になる女：ハン・ガン『菜食主義者』
【口絵】
カリグラフィーへのいざない［６・最終回］（小田原真喜子）
カリグラフィーと他の工芸とのコラボレーション
ロンドンの名画を訪ねて［６・最終回］（有地京子）
印象派の先駆者・ターナーとカンスタブル
◆今月の時事英語（中井良則）
bregret / splendid isolation / Black Lives Matter / bomb robot
◆［若者ことば編］（西森マリー）
the power to turn back time / like that world’s ugliest dog
◆［日本文化編］（高橋敏之）
介護離職／政治資金不正使用／緊急事態条項／二刀流
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１ コアを活用した基本語指導ガイド［６］ 基本動詞を使い切る⑤ makeの意味世界（森本 俊）
Part２ 文法クイズ［18］「喜んで～する」は何と言う？（佐藤誠司）
Part３ グローバル・４技能統合時代対応［６］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニュー（6）（田邉祐司）
【英語】Email for Teamwork［６・最終回］（村越亮治／マルセル・ヴァン・アメルズフォート）
アドバイスをし合う：授業中のパフォーマンスへのフィードバック
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）
【追悼記事】安井稔先生との出会いを顧みて（中右 実）
【特別記事】“Small Changes, Big Results”（小杉弥生）
ジョン・ファンズロー先生のTESOL協会セミナーに参加して
【投稿】職場における英語使用に関する一考察（梅田 肇）
English＋1（プラスワン）は必要か
語彙と表現のフォーラム［186］（堀内克明）
657. a spray-and-pray kind of guy
658. （a bout of） English Teacher Frustration （ETF）
659. One is too many.
660. a pancake braid, do a pancake braid, pancake a blaid, （braid） pancaking, to pancake （one’s skin）
Question Box（原川博善／柏野健次／滝沢秀男／真野 泰）
22. 「ある見方で見る、考える」のsee，look at
23. enough （so） that... 構文の意味と用法について
24. year over yearはyear on yearの意味か
25. be capable to は容認されるか
26. なぜ、マンガのセリフはすべて大文字なのか
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［228］（松沢伸二）
教育実習指導教員の教育実習の評価観点についての意見
海外新刊書紹介［210］（根岸雅史）
From communicative to action-oriented:A research pathway
教師にも児童・生徒にもゴールが見える「練習」を（卯城祐司）
SLA（第二言語習得研究）から見た必要な「練習」とは：くり返しによせて（新多 了・馬場今日子）
単語の発音に必要な練習とは（手島 良）
スピーキング活動に必要な練習とは（橋本慎一）
プレゼンやディベートを練習する！（有嶋宏一）
語彙学習に必要な練習とは（藤田義人）
小学校で大切にしたい「練習」の意味と工夫（深澤信也）
アクティブ・ラーニングにおける「練習」とは（布村奈緒子）
文法指導で必要な練習とは（松下信之）
第２特集：短時間ライティングのすすめ
「３分英作文」で作文量が大幅UP!（水谷大輔）
Break the Barrier：「書くこと」への壁を取り除くには（大野理智子）
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［６］（会田裕子／奥住 桂）
生徒の発育を矯正するには？
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［６］（藤平 敦）
教師の言葉を肯定的にする
【特別支援】聴覚・視覚に障害のある学習者への英語教育［６・最終回］（太田智加子）
視覚障害者の英語資格試験対策：TOEICを中心に
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［６］（阿野幸一・太田 洋）
田中佳奈先生（三鷹市立第一中学校）の授業
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［６］（高瀬ひとみ）
技能統合型活動を取り入れた授業づくり：既習事項を使った4技能統合型活動の工夫
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［６］（渡辺麻美子）
身近にある教具の選び方：身の回りのものを使って、子どもとのやりとりを膨らませる
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［６］（仲沢淳子／東 仁美）
ALTとのティーム・ティーチングを成功させるために
【オピニオン】英語教育時評（三木陽介）
広がる「５ラウンド式」
【情報】アジアの英語教育事情［６］（Libo Guo）
［シンガポール］The General Paper in Singapore English Education
【情報】教室から考えるICTとのつきあい方［３］（杉本 卓）
「本物の」活動を支援するICT
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［174］（阪上辰也）
【アプリ】音声認識技術を活用した発話のトレーニング
【研究】データマイニングで英語教育はこう変わる!［６・最終回］（石井雄隆）
教育データサイエンスの構築に向けて：新たな評価・研究のパラダイム
【研究】アクティブ・ラーニング 基本の「き」［６・最終回］（益川弘如）
評価の視点からの授業づくり
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［524］（渡部昇一）
英文学はプロテスタント文学か
【英語】五線譜のなかの英語たち［６］（長瀬浩平）
フォルテ、ピアノ forte, piano
【文学】世界の小説と現代人のこころ［６］（都甲幸治）
植物になる女：ハン・ガン『菜食主義者』
【口絵】
カリグラフィーへのいざない［６・最終回］（小田原真喜子）
カリグラフィーと他の工芸とのコラボレーション
ロンドンの名画を訪ねて［６・最終回］（有地京子）
印象派の先駆者・ターナーとカンスタブル
◆今月の時事英語（中井良則）
bregret / splendid isolation / Black Lives Matter / bomb robot
◆［若者ことば編］（西森マリー）
the power to turn back time / like that world’s ugliest dog
◆［日本文化編］（高橋敏之）
介護離職／政治資金不正使用／緊急事態条項／二刀流
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１ コアを活用した基本語指導ガイド［６］ 基本動詞を使い切る⑤ makeの意味世界（森本 俊）
Part２ 文法クイズ［18］「喜んで～する」は何と言う？（佐藤誠司）
Part３ グローバル・４技能統合時代対応［６］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニュー（6）（田邉祐司）
【英語】Email for Teamwork［６・最終回］（村越亮治／マルセル・ヴァン・アメルズフォート）
アドバイスをし合う：授業中のパフォーマンスへのフィードバック
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）
【追悼記事】安井稔先生との出会いを顧みて（中右 実）
【特別記事】“Small Changes, Big Results”（小杉弥生）
ジョン・ファンズロー先生のTESOL協会セミナーに参加して
【投稿】職場における英語使用に関する一考察（梅田 肇）
English＋1（プラスワン）は必要か
語彙と表現のフォーラム［186］（堀内克明）
657. a spray-and-pray kind of guy
658. （a bout of） English Teacher Frustration （ETF）
659. One is too many.
660. a pancake braid, do a pancake braid, pancake a blaid, （braid） pancaking, to pancake （one’s skin）
Question Box（原川博善／柏野健次／滝沢秀男／真野 泰）
22. 「ある見方で見る、考える」のsee，look at
23. enough （so） that... 構文の意味と用法について
24. year over yearはyear on yearの意味か
25. be capable to は容認されるか
26. なぜ、マンガのセリフはすべて大文字なのか
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［228］（松沢伸二）
教育実習指導教員の教育実習の評価観点についての意見
海外新刊書紹介［210］（根岸雅史）
From communicative to action-oriented:A research pathway
880円
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第１特集：授業に活かすアクティブ・ラーニング
アクティブ・ラーニング実践のためのQ&A（西川 純）
アクティブ・ラーニングを取り入れた英語授業づくりのポイント（上山晋平）
教科書を用いた授業とアクティブ・ラーニング（山本崇雄）
アクティブ・ラーニング導入にあたっての評価のあり方（西岡加名恵）
アクティブ・ラーニングを取り入れた小学校での授業（江尻寛正）
大学でのアクティブ・ラーニング：質問を引き出す（坂野由紀子）
「アクティブ・ラーニング失敗事例マンダラ」から学ぶ（亀倉正彦）
ICTを活用したアクティブ・ラーニング（金子 暁）
実践に役立つブックガイド（上山晋平）
第２特集：グローバル教育を意識した高校授業
これからの中高生に求められる力とは：アクティブ・ラーニングで世界に通用する人材を育てる（福原正大）
国際バカロレア（IB）の教育手法を踏まえた高等学校での授業実践例（赤塚祐哉）
グローバルイシュー教材を活用した授業（中島徹也）
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［５］（上山晋平／松本涼一）
効果的な家庭学習の促し方は？
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［５］（藤平 敦）
「自尊感情」か「自己有用感」か？
【特別支援】聴覚・視覚に障害のある学習者への英語教育［５］（太田智加子）
視覚障害者に対する指導（大学教育を中心に）
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［５］（阿野幸一・太田 洋）
胡子美由紀先生（広島市立井口中学校）の授業
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［５］ （中島利恵子）
〈英語を多用する授業作り〉「英語はツールだ」を実感できる生徒を育てたい！
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［５］（久埜百合）
45分授業で何をするか：そして、短時間学習では何ができるか
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［５］（大伴久美／狩野晶子）
夏休み明けの活動に向けて
【オピニオン】英語教育時評（柴田美紀）
内なるグローバル化：隣の人はどこの人？
【情報】アジアの英語教育事情［５］（Huaqing Hong）
［シンガポール］The STELLAR Programme: A Primary English Language Teaching Initiative in Singapore
【情報】どうなる？ 教科書のデジタル化［３］（山内 豊）
有識者会議によるデジタル教科書に関する「中間まとめ」
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［173］（熊井信弘）
【ソフトウェア】Moodleを利用したシャドーイング練習システム
【研究】データマイニングで英語教育はこう変わる!［５］（石井雄隆）
大規模公開オンライン講座・MOOCの潮流：学習者のビッグデータに基づく教育改善や新たな教育手法の開発
【研究】アクティブ・ラーニング 基本の「き」［５］（益川弘如）
問いを生み続け 学びを深め続ける単元設計
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［523］（渡部昇一）
トマトの話
【英語】五線譜のなかの英語たち［５］（長瀬浩平）
シャープ，フラット sharp ♯, flat ♭
【文学】世界の小説と現代人のこころ［５］（都甲幸治）
職務への誇り：ミシェル・ウエルベック『地図と領土』
【口絵】
カリグラフィーへのいざない［５］（小田原真喜子）
カッパープレート体の発達
ロンドンの名画を訪ねて［５］（有地京子）
ヘンリー８世とホルバイン
◆今月の時事英語（中井良則）
moral awakening / nuclear umbrella / float like a butterfly / allegiance
◆［若者ことば編］（西森マリー）
alligator arms / I won’t miss ～. ～ will miss me.
◆［日本文化編］（高橋敏之）
被爆者／地方創生／ふるさと納税／受動喫煙
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part 1 コアを活用した基本語指導ガイド［５］ 基本動詞を使い切る④ getの意味世界（森本 俊）
Part 2 文法クイズ［17］one(s)の正しい使い方は？（佐藤誠司）
Part 3 グローバル・４技能統合時代対応［５］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニュー（5）（田邉祐司）
【英語】Email for Teamwork［５］（江原美明／マルセル・ヴァン・アメルズフォート）
英語の語法や表現について質問する：「適切な表現」とは何かについて理解を深めるためのEメール
【英語】英文解釈演習室（筒井正明）
語彙と表現のフォーラム［185］（堀内克明）
650. churn its way up toward...
651. claw one’s way back
652. rock one’s way into...
653. claw its way out of recession
654. learn one’s way around
655. work one’s way through...
656. charge one’s way into the playoffs
Question Box（原川博善／柏野健次／中邑光男／真野 泰）
18. It’s time... に続く節の現在形
19. なぜ ＊I’ve ever been to China.は言えないのにI’ve been to China before.は言えるのか？
20. (1)「とばす【飛ばす】」／(2)「とふ【塗布】」について
21. 誰にとってforeignなのか─“the literary geniuses who wrote in foreign tongues”におけるforeignの意味
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［227］（竹内 理）
外国語学習タスクとしてのコンピュータ・ゲーム：デジタル世代を対象にして
海外新刊書紹介［209］（松村昌紀）
Understanding Second Language Acquisition（Second Edition）
アクティブ・ラーニング実践のためのQ&A（西川 純）
アクティブ・ラーニングを取り入れた英語授業づくりのポイント（上山晋平）
教科書を用いた授業とアクティブ・ラーニング（山本崇雄）
アクティブ・ラーニング導入にあたっての評価のあり方（西岡加名恵）
アクティブ・ラーニングを取り入れた小学校での授業（江尻寛正）
大学でのアクティブ・ラーニング：質問を引き出す（坂野由紀子）
「アクティブ・ラーニング失敗事例マンダラ」から学ぶ（亀倉正彦）
ICTを活用したアクティブ・ラーニング（金子 暁）
実践に役立つブックガイド（上山晋平）
第２特集：グローバル教育を意識した高校授業
これからの中高生に求められる力とは：アクティブ・ラーニングで世界に通用する人材を育てる（福原正大）
国際バカロレア（IB）の教育手法を踏まえた高等学校での授業実践例（赤塚祐哉）
グローバルイシュー教材を活用した授業（中島徹也）
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［５］（上山晋平／松本涼一）
効果的な家庭学習の促し方は？
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［５］（藤平 敦）
「自尊感情」か「自己有用感」か？
【特別支援】聴覚・視覚に障害のある学習者への英語教育［５］（太田智加子）
視覚障害者に対する指導（大学教育を中心に）
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［５］（阿野幸一・太田 洋）
胡子美由紀先生（広島市立井口中学校）の授業
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［５］ （中島利恵子）
〈英語を多用する授業作り〉「英語はツールだ」を実感できる生徒を育てたい！
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［５］（久埜百合）
45分授業で何をするか：そして、短時間学習では何ができるか
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［５］（大伴久美／狩野晶子）
夏休み明けの活動に向けて
【オピニオン】英語教育時評（柴田美紀）
内なるグローバル化：隣の人はどこの人？
【情報】アジアの英語教育事情［５］（Huaqing Hong）
［シンガポール］The STELLAR Programme: A Primary English Language Teaching Initiative in Singapore
【情報】どうなる？ 教科書のデジタル化［３］（山内 豊）
有識者会議によるデジタル教科書に関する「中間まとめ」
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［173］（熊井信弘）
【ソフトウェア】Moodleを利用したシャドーイング練習システム
【研究】データマイニングで英語教育はこう変わる!［５］（石井雄隆）
大規模公開オンライン講座・MOOCの潮流：学習者のビッグデータに基づく教育改善や新たな教育手法の開発
【研究】アクティブ・ラーニング 基本の「き」［５］（益川弘如）
問いを生み続け 学びを深め続ける単元設計
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［523］（渡部昇一）
トマトの話
【英語】五線譜のなかの英語たち［５］（長瀬浩平）
シャープ，フラット sharp ♯, flat ♭
【文学】世界の小説と現代人のこころ［５］（都甲幸治）
職務への誇り：ミシェル・ウエルベック『地図と領土』
【口絵】
カリグラフィーへのいざない［５］（小田原真喜子）
カッパープレート体の発達
ロンドンの名画を訪ねて［５］（有地京子）
ヘンリー８世とホルバイン
◆今月の時事英語（中井良則）
moral awakening / nuclear umbrella / float like a butterfly / allegiance
◆［若者ことば編］（西森マリー）
alligator arms / I won’t miss ～. ～ will miss me.
◆［日本文化編］（高橋敏之）
被爆者／地方創生／ふるさと納税／受動喫煙
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part 1 コアを活用した基本語指導ガイド［５］ 基本動詞を使い切る④ getの意味世界（森本 俊）
Part 2 文法クイズ［17］one(s)の正しい使い方は？（佐藤誠司）
Part 3 グローバル・４技能統合時代対応［５］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニュー（5）（田邉祐司）
【英語】Email for Teamwork［５］（江原美明／マルセル・ヴァン・アメルズフォート）
英語の語法や表現について質問する：「適切な表現」とは何かについて理解を深めるためのEメール
【英語】英文解釈演習室（筒井正明）
語彙と表現のフォーラム［185］（堀内克明）
650. churn its way up toward...
651. claw one’s way back
652. rock one’s way into...
653. claw its way out of recession
654. learn one’s way around
655. work one’s way through...
656. charge one’s way into the playoffs
Question Box（原川博善／柏野健次／中邑光男／真野 泰）
18. It’s time... に続く節の現在形
19. なぜ ＊I’ve ever been to China.は言えないのにI’ve been to China before.は言えるのか？
20. (1)「とばす【飛ばす】」／(2)「とふ【塗布】」について
21. 誰にとってforeignなのか─“the literary geniuses who wrote in foreign tongues”におけるforeignの意味
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［227］（竹内 理）
外国語学習タスクとしてのコンピュータ・ゲーム：デジタル世代を対象にして
海外新刊書紹介［209］（松村昌紀）
Understanding Second Language Acquisition（Second Edition）
880円
―
第１特集：先行例に学ぶ 小学校英語 次へのステップ――中学年とつなぐ・中学校とむすぶ
小学校英語 現状ではどんな変化が起こっているか（巽 徹）
中学生と小学生が学び合う外国語活動（遠藤恵利子）
中学校教員の小学校への乗り入れ授業（日吉英智）
中学年の指導を考える：現場からの提案（幡井理恵）
「子どもとの英語でのやり取り」って楽しいと思える担任に！（新井謙司）
担任とネイティブ教師によるティームティーチング（TT）：
公立小学校で行うレシピ方式（PLSシステム®）（長谷川信子）
文部科学省配布の絵本教材について：
中学年の発達段階に合った指導を通してコミュニケーション能力の素地を養うために（直山木綿子）
英語教材ではない教材の活用法：限りなく予算ゼロを目指す教具選び（久埜百合）
音と文字をつなげる自主制作ワークブック（赤沢真世）
音声から文字へ アルファベット文字指導のゆるやかな５ステップス（柏木賀津子）
CELT-P【ケンブリッジ認定】小学校英語指導者資格：
英ケンブリッジ大学の一機関による新しい英語教授資格（青山智恵）
絵本を使って児童とインタラクション!!（石毛隆史）
第２特集：最新理論に触れる・授業を見直すために 大学院へ行こう！
長期研修の学びを生かした外国語活動の授業改善（畑仲泰之）
What a wonderful 大学院：複眼的視点を得る学び（明石一郎）
理論に裏打ちされた指導を目指して：現職教師奮闘記（増渕素子）
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［４］（上山晋平／宮崎貴弘）
ペア・ワークやグループ・ワークを取り入れたいのですが…。
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［４］（藤平 敦）
１人の困り感を解消することは…
【特別支援】聴覚・視覚に障害のある学習者への英語教育［４］（松藤みどり）
小学校の場合（聴覚）
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［４］（阿野幸一・太田 洋）
吉田喜美子先生（佐賀県吉野ヶ里町立三田川中学校）の授業
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［４］（豊嶋正貴）
ICT機器を活用する授業づくり：ICTを常態化させてプレゼンテーションへ
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［４］（相田眞喜子）
導入の活動：言ってみたい気持ちを高めて授業本体につなぐ
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［４］（梶原啓子／東 仁美）
福島の小さな小学校から世界へ羽ばたく子供を育てたい
【オピニオン】英語教育時評（寺沢拓敬）
小学校英語必修化決定から10年
【情報】アジアの英語教育事情［４］（Jessica Wu）
［台湾］Teaching English in Elementary schools in Taiwan: Current Situation and Future Challenges
【情報】教室から考えるICTとのつきあい方［２］（杉本 卓）
「教える」中心から「学ぶ」中心への転換
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［172］（柳 善和）
【デジタル学習ツール】多様な英語学習をサポート
【研究】データマイニングで英語教育はこう変わる！［４］（石井雄隆）
人工知能は英語学習者の能力を測定できるか：自動採点・評価研究の最前線
【研究】アクティブ・ラーニング 基本の「き」［４］（益川弘如）
知識構成型ジグソーの実践事例（高等学校編）
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［522］（渡部昇一）
ghettoの話
【英語】五線譜のなかの英語たち［４］（長瀬浩平）
音符、休符 note、rest
【文学】世界の小説と現代人のこころ［４］（都甲幸治）
世界を見るということ：ジョン・バンヴィル『海に帰る日』
【口絵】
カリグラフィーへのいざない［４］（小田原真喜子）
ゴシサイズド・イタリック体の作品
ロンドンの名画を訪ねて［４］（有地京子）
オランダ絵画の黄金時代と独立の父
◆今月の時事英語（中井良則）
Brexit / legacy / divisive / chatbot
◆［若者ことば編］（西森マリー）
Heroin AM / President Barbie
◆［日本文化編］（高橋敏之）
被災地／（活）断層／裁判員制度／野球賭博
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１ コアを活用した基本語指導ガイド［４］ 基本動詞を使い切る③ giveの意味世界（森本 俊）
Part２ 文法クイズ［16］ 「～しているX」は何と言う？（佐藤誠司）
Part３ グローバル・４技能統合時代対応［４］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニュー(4)（田邉祐司）
【英語】Email for Teamwork［４］（村越亮治／マルセル・ヴァン・アメルズフォート）
評価について話し合う：原案の説明・対案への対応
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）
【特別記事】TOEFL Primary®を活用した取り組み（町田智久）
語彙と表現のフォーラム［184］（堀内克明）
643. strut, howl and belt one’s way through...
644. pun one’s way through...
645. shoot one’s way into...
646. inch one’s way through... / inch its way down to...
647. stammer one’s way through...
648. bushwhack one’s way through...
649. Chinese tourist binge buyers
Question Box（柏野健次／中邑光男／南條健助／真野 泰）
14. 〈one of the＋最上級..., if not the＋最上級〉の示す意味
15. なぜtwice stronger than...は不可でtwo times stronger than...は可か
16. 米音における/r/の異化について
17. 「the＋形容詞」が「…な人々」を意味することについて
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［226］（赤野一郎）
DDLは文法指導を変える
海外新刊書紹介［208］（白畑知彦）
Key Terms in Second Language Acquisition
小学校英語 現状ではどんな変化が起こっているか（巽 徹）
中学生と小学生が学び合う外国語活動（遠藤恵利子）
中学校教員の小学校への乗り入れ授業（日吉英智）
中学年の指導を考える：現場からの提案（幡井理恵）
「子どもとの英語でのやり取り」って楽しいと思える担任に！（新井謙司）
担任とネイティブ教師によるティームティーチング（TT）：
公立小学校で行うレシピ方式（PLSシステム®）（長谷川信子）
文部科学省配布の絵本教材について：
中学年の発達段階に合った指導を通してコミュニケーション能力の素地を養うために（直山木綿子）
英語教材ではない教材の活用法：限りなく予算ゼロを目指す教具選び（久埜百合）
音と文字をつなげる自主制作ワークブック（赤沢真世）
音声から文字へ アルファベット文字指導のゆるやかな５ステップス（柏木賀津子）
CELT-P【ケンブリッジ認定】小学校英語指導者資格：
英ケンブリッジ大学の一機関による新しい英語教授資格（青山智恵）
絵本を使って児童とインタラクション!!（石毛隆史）
第２特集：最新理論に触れる・授業を見直すために 大学院へ行こう！
長期研修の学びを生かした外国語活動の授業改善（畑仲泰之）
What a wonderful 大学院：複眼的視点を得る学び（明石一郎）
理論に裏打ちされた指導を目指して：現職教師奮闘記（増渕素子）
【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［４］（上山晋平／宮崎貴弘）
ペア・ワークやグループ・ワークを取り入れたいのですが…。
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［４］（藤平 敦）
１人の困り感を解消することは…
【特別支援】聴覚・視覚に障害のある学習者への英語教育［４］（松藤みどり）
小学校の場合（聴覚）
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［４］（阿野幸一・太田 洋）
吉田喜美子先生（佐賀県吉野ヶ里町立三田川中学校）の授業
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［４］（豊嶋正貴）
ICT機器を活用する授業づくり：ICTを常態化させてプレゼンテーションへ
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［４］（相田眞喜子）
導入の活動：言ってみたい気持ちを高めて授業本体につなぐ
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［４］（梶原啓子／東 仁美）
福島の小さな小学校から世界へ羽ばたく子供を育てたい
【オピニオン】英語教育時評（寺沢拓敬）
小学校英語必修化決定から10年
【情報】アジアの英語教育事情［４］（Jessica Wu）
［台湾］Teaching English in Elementary schools in Taiwan: Current Situation and Future Challenges
【情報】教室から考えるICTとのつきあい方［２］（杉本 卓）
「教える」中心から「学ぶ」中心への転換
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［172］（柳 善和）
【デジタル学習ツール】多様な英語学習をサポート
【研究】データマイニングで英語教育はこう変わる！［４］（石井雄隆）
人工知能は英語学習者の能力を測定できるか：自動採点・評価研究の最前線
【研究】アクティブ・ラーニング 基本の「き」［４］（益川弘如）
知識構成型ジグソーの実践事例（高等学校編）
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［522］（渡部昇一）
ghettoの話
【英語】五線譜のなかの英語たち［４］（長瀬浩平）
音符、休符 note、rest
【文学】世界の小説と現代人のこころ［４］（都甲幸治）
世界を見るということ：ジョン・バンヴィル『海に帰る日』
【口絵】
カリグラフィーへのいざない［４］（小田原真喜子）
ゴシサイズド・イタリック体の作品
ロンドンの名画を訪ねて［４］（有地京子）
オランダ絵画の黄金時代と独立の父
◆今月の時事英語（中井良則）
Brexit / legacy / divisive / chatbot
◆［若者ことば編］（西森マリー）
Heroin AM / President Barbie
◆［日本文化編］（高橋敏之）
被災地／（活）断層／裁判員制度／野球賭博
【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１ コアを活用した基本語指導ガイド［４］ 基本動詞を使い切る③ giveの意味世界（森本 俊）
Part２ 文法クイズ［16］ 「～しているX」は何と言う？（佐藤誠司）
Part３ グローバル・４技能統合時代対応［４］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニュー(4)（田邉祐司）
【英語】Email for Teamwork［４］（村越亮治／マルセル・ヴァン・アメルズフォート）
評価について話し合う：原案の説明・対案への対応
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）
【特別記事】TOEFL Primary®を活用した取り組み（町田智久）
語彙と表現のフォーラム［184］（堀内克明）
643. strut, howl and belt one’s way through...
644. pun one’s way through...
645. shoot one’s way into...
646. inch one’s way through... / inch its way down to...
647. stammer one’s way through...
648. bushwhack one’s way through...
649. Chinese tourist binge buyers
Question Box（柏野健次／中邑光男／南條健助／真野 泰）
14. 〈one of the＋最上級..., if not the＋最上級〉の示す意味
15. なぜtwice stronger than...は不可でtwo times stronger than...は可か
16. 米音における/r/の異化について
17. 「the＋形容詞」が「…な人々」を意味することについて
英語教育 研究と実践（語学教育研究所）
海外論文紹介［226］（赤野一郎）
DDLは文法指導を変える
海外新刊書紹介［208］（白畑知彦）
Key Terms in Second Language Acquisition
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特集 「英語が苦手」への処方箋－「英語が苦手」とは？、小学校で「英語嫌い」を作らないために、ほか／特集 スピーキング外部試験に備える
880円
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880円
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特集 わたしが授業を通じて伝えたいこと／特集 東日本大震災から５年－３．１１記憶の共有
880円
―
特集 【使用開始直前】中学校改訂版教科書－もっと楽しく活用したい
880円
―
特集 英語教師「これから」への準備－２０１６年のＴｏＤｏリスト／特集 Ｊ-ＰＯＳＴＬ/ＴＫＴを活かした教員研修
880円
―
特集 「量・内容・構成」をクリアするライティング指導／特集 中高一貫校の英語指導連携
880円
―
特集 英語教師のための－発音ブラッシュアップ講座／特集 小中一貫校の英語指導連携
880円
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特集 比較・対照で理解する－文法指導の急所／特集 ＴＥＤトークを活かした英語授業
880円
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特集 もっと効果的なフィードバックのために／特集 グローバル時代の教員養成を考える
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