看護研究 発売日・バックナンバー

■特集　エビデンスを臨床実践に活かす挑戦―JBIを契機とする臨床実践と研究者の協働■
□1 EBPとは
EBPとは――日本における現状と課題（渡邊浩子，山川みやえ，牧本清子）
□2 EBPに向けたシステマティックレビューの重要性
2-1 なぜシステマティックレビューが重要なのか（山川みやえ，圡谷僚太郎，木村聡子，西村直子，植木慎悟）
2-2 3大学の取り組みから考える
　大阪大学の取り組み（古藤雄大）
　千葉大学の取り組み（（執筆）石丸美奈，増島麻里子，辻村真由子，岩田裕子，田代理沙（監修）森恵美，宮㟢美砂子，酒井郁子）
　大手前大学の取り組み（西村直子，木村聡子，圡谷僚太郎）
2-3 大学院でシステマティックレビューを学ぶ必要性（植木慎悟）
2-4 ガイドライン作成のために
ガイドラインを作成する上でいかにシステマティックレビューが重要か（小林成光，増島麻里子，石丸美奈）
ガイドラインの作成において質的システマティックレビューのもつ意義（今野理恵）
□3 エビデンスを現場に実装していくために
3-1 エビデンスを現場に伝えていくための「Recommended practice」――『JBI：推奨すべき看護実践』の執筆を通して（植木慎悟，大西舞子）
3-2 研究と現場との協働の試み
看護基礎教育におけるEBPの入門教育の必要性（木村聡子，西村直子，圡谷僚太郎）
臨床家にとってのEBPの意味とは（辻村真由子，石丸美奈）
感染管理認定看護師との抄読会――EBPにおけるその役割（内海桃絵）
□4 今後の展望
エビデンスを臨床現場で活用し浸透させるためのタスク・フォース――日本のJBIセンターの役割
　（山川みやえ，石丸美奈，西村直子，植木慎悟，増島麻里子，辻村真由子，木村聡子，圡谷僚太郎，渡邊浩子，牧本清子）


●Ska vi FIKA？ スウェーデンでの研究生活・3
看護教育と研究時間，ワークライフバランス（加藤尚子）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・18
国を超え，領域を超えて，持続可能な社会のために研究に取り組む（大城真理子）

■特集　看護における混合研究法の進展■
看護研究者のための混合研究法――eラーニングシステムの構築とその意義（抱井尚子）
混合研究法の教育および学習に関する先行研究の概観――包括的な文献レビューに基づいて（髙木亜希子，阿部路子）
看護分野における混合研究法教育の国際的現状（河村洋子，抱井尚子，髙木亜希子，阿部路子）
混合研究法を用いた看護研究支援ツール（m-STAR21）の開発と展望（亀井智子）


□特集関連記事
Journal of Mixed Methods Research収載論文「Crossover Mixed Analysis in a Convergent Mixed Methods Design Used to Investigate Clinical Dialogues About Cancer Treatment in the Japanese Context」
　（Taichi Hatta, Keiichi Narita, Kazuhiro Yanagihara, Hiroshi Ishiguro, Toshinori Murayama, & Masayuki Yokode）
〈From Author〉（八田太一，成田慶一）
〈Comments〉（Michael D.Fetters（訳・要約：成田慶一），抱井尚子，亀井智子）


●Ska vi FIKA？ スウェーデンでの研究生活・2
日本と異なるスウェーデンの医療システム（加藤尚子）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・17
私の研究―精神科におけるshared decision making（青木裕見）

■特集　量的研究，質的研究の「危うさ」と混合研究法の可能性　第6回日本混合研究法学会オープンフォーラム「混合研究法で量的研究，質的研究の『危うさ』を乗り越えられるか」より■
□量的研究の立場から
計量的言語研究の現状と展望――検証型研究と探索型研究の界面（石川慎一郎／抱井尚子）
□質的研究の立場から
質的研究の危うさ――私の経験から（グレッグ美鈴／抱井尚子）
□パネルディスカッション
量的研究・質的研究の課題と展望，そして混合研究法の未来（石川慎一郎，グレッグ美鈴，成田慶一，抱井尚子）


□特別記事
【修士・博士論文の出版の促進に向けた日本看護科学学会和文誌・英文誌の取り組み】
『日本看護科学会誌』の取り組み――投稿のTipsを含めて
宮下光令，河野あゆみ，春名めぐみ　43
『Japan Journal of Nursing Science（JJNS）』の取り組み（堀内成子）
□特別記事
ナラティヴ分析への誘い――看護研究における可能性（宮坂道夫）


●Ska vi FIKA？ スウェーデンでの研究生活・1
スウェーデンに行くまで（加藤尚子）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・16
研究者としての自分を形づくった「奇跡」（吉永尚紀）

■特集　M-GTA　その進化と展望■
【インタビュー】（M-GTAの集大成とさらなる進化（木下康仁）
【座談会】（M-GTAの醍醐味と可能性
　①それぞれのM-GTAとの出会いとその魅力を語る
　②M-GTA研究会がこれからめざすもの（山崎浩司，林葉子，長山豊，唐田順子，丹野ひろみ）
M-GTAを用いた研究の分析プロセスと思考のログ（菊地真実）


□特別記事
博士課程で学ぶべきこととは何か　第23回EAFONSの概要とともに（池田真理）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・15
「50年後の看護のために何ができるか？」を忘れないために（野口麻衣子）

■特集　日本看護系大学協議会国際交流推進委員会企画・Dr. Patricia A. Grady特別講演 Example of a National Research Model■
□日本看護系大学協議会国際交流推進委員会企画
Dr. Patricia A. Grady特別講演 Example of a National Research Model（Patricia A. Grady／監訳：戸部　浩美，後藤　大地，真田　弘美）


□特別記事
介護予防をめざす医療介護給付データ分析と自治体・大学との研究協働
　－南大阪医療介護（SOHA : the Southern Osaka Health and Aging）スタディ（河野　あゆみ，福島　奈緒美，三浦　剛，金子　勝規，石原　拓磨，吉行　紀子）
□特別記事
Explanation and elaboration paper（E&E） for the Guideline for Reporting Evidence-based practice Educational interventions and Teaching（GREET） 2016
概説：根拠に基づく実践の教育的介入と教育の報告ガイドライン（GREET）2016（友滝　愛，加藤　尚子，柏原　康佑，木戸　芳史，本田　順子，深堀　浩樹）
（〈全訳〉Anna C. Phillips, Lucy K. Lewis, Maureen P. McEvoy, James Galipeau, Paul Glasziou, David Moher, Julie K. Tilson, Marie T. Williams）
（翻訳：友滝　愛，加藤　尚子，柏原　康佑，木戸　芳史，本田　順子，深堀　浩樹）


●インタビューデータ分析の質向上のためのNVivo活用術・4
NVivoを活用した文献検討　文献整理ソフト「EndNote」との連携で論文執筆に活かす（萱間　真美）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・12
社会のために何ができるか，誰を幸せにできるか　研究を通して考え続ける（長山　豊）

■特集　看護研究における報告ガイドライン2■
報告ガイドラインの多様性と可能性（友滝　愛）
□看護研究で念頭に置いておきたい報告ガイドライン30
MOOSE（古閑　祐美，山路野　百合，大田　えりか）
ENTREQ（那須　佳津美，深堀　浩樹）
PRISMA-ScR（山縣　千尋，西川　裕理）
Reporting of stepped wedge cluster randomised trials:
　extension of the CONSORT 2010 statement with explanation and elaboration（柏原　康佑，友滝　愛）
TREND（奥村　朱美，友滝　愛）
Reporting to Improve Reproducibility and Facilitate Validity Assessment
　for Healthcare Database Studies V1.0（横田　慎一郎）
SRQR（小玉　淑巨，友滝　愛）
Best practices in the reporting of participatory action research:
　Embracing both the forest and the trees（佐々木　吉子）
TIDieR（山川　みやえ）
Developing and evaluating complex interventions: new guidance（伊藤　奈央）
StaRI（廣岡　佳代，松本　佐知子，深堀　浩樹）
The quality of mixed methods studies in health services research（深堀　浩樹）
CARE（野口　麻衣子）
ARRIVE（仲上　豪二朗，峰松　健夫）
The AGREE Reporting Checklist（須釜　淳子）
STARD for Abstracts（佐藤　祐里）
TRIPOD（佐藤　祐里）
SPIRIT-PRO（川口　崇，宮路　天平，山口　拓洋）
MORECare（宮下　光令）
CONSORT-SPI 2018 Extension（大山　裕美子）
A checklist to improve reporting of group-based behaviour-change interventions/
　WIDER recommendations for reporting of behaviour change interventions（重野　朋子）
mERA（宮川　祥子）
CONSORT-EHEALTH（真志田　祐理子，大河原　啓文，深堀　浩樹）
CHEERS（佐々木　美絵）
SQUIRE 2.0（奥山　絢子）
Developing a methodological framework for organisational case studies:
　a rapid review and consensus development process（本田　順子，深堀　浩樹）
GREET（友滝　愛，加藤　尚子，柏原　康佑，木戸　芳史，本田　順子，深堀　浩樹）
STARE-HI（米倉　佑貴）
Who is in this study, anyway?: Guidelines for a useful Table 1（田中　雄太）
Reporting and Guidelines in Propensity Score Analysis:
　A Systematic Review of Cancer and Cancer Surgical Studies（邱　士イ，山口　拓洋）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・11
見ているにもかかわらず，見えていないこと看護にとって自明なことを問う（池口　佳子）

■特集　看護研究における報告ガイドライン1■
□序　報告ガイドラインの意義（中山　健夫）
□報告ガイドラインの意義とその活用に向けて（友滝　愛）
□誰でも知っておきたい！ よく使われている報告ガイドライン
CONSORT　CONSORT 2010声明：
　ランダム化並行群間比較試験報告のための最新版ガイドライン（木戸　芳史）
STROBE　疫学における観察研究の報告の強化（STROBE声明）：
　観察研究の報告に関するガイドライン（友滝　愛）
PRISMA　システマティック・レビューおよび
　メタアナリシスの報告における望ましい報告項目：PRISMA声明（木戸　芳史）
RECORD　日々観察されて集められている診療情報を用いた研究の報告基準（奥山　絢子）
COSMIN　健康関連尺度の選択に関する合意に基づく指針（加藤　尚子）
COREQ　質的研究論文の統合基準チェックリスト（萱間　真美）
□報告ガイドラインは何が優れているのか
具体的な活用場面から考える（宮下　光令）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・10
自分だけの納得を超えて誰かのために（江川　優子）

■特集　拡がる看護研究の未来■
□看護系学術分野の拡がりと今後の展望（川口　孝泰）
□これからの看護研究のために　主要学協議会の取り組みから
日本看護系大学協議会の取り組み（上泉　和子）
日本学術会議および日本看護系学会協議会の取り組み（小松　浩子）
日本看護研究学会の取り組み（宮腰　由紀子）
□看護研究の歩みと展開
疫学研究を軸にした自身の足跡からわが国の看護研究の方向性を考える（牧本　清子）
現象学的研究における「根幹」と未来（西村　ユミ）
現象学的看護研究の導入と新たな展開（村上　優子，西村　ユミ）
□対談
看護研究の展開への期待と展望（真田　弘美，川口　孝泰）


□特別記事
[特集関連]共著者ネットワークを用いた看護研究の動向分析（今井　哲郎，川口　孝泰）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・9
教育・研究の20年間を振り返る（水野　恵理子）

■特集　実践と結びついた看護理論をつくる　状況特定理論をヒントに■
□1．実践の知を看護理論へと導くために－状況特定理論の構築から考える
1-1 状況特定理論とは何か（濱上　亜希子／Dr. Eun-Ok Im）
1-2 状況特定理論の構築の実際-AIMS理論を例として（渡邊　里香／Dr. Eun-Ok Im）
1-3 状況特定理論をめぐる質疑応答（中西　永子／Dr. Eun-Ok Im，坂下　玲子）
1-4 多様な状況特定理論の構築例（粟村　健司）
1-5 状況特定理論をめぐる動向（坂下　玲子，小野　博史）
□2．実践の現象を捉えるために－「できごとリフレクション」から考える
2-1 ケアの価値を考える「できごとリフレクション」（小野　博史）
2-2 現象を捉える「できごとリフレクション」の実際（中西　永子，小野　博史）
実践と結びついた看護理論をつくるために（坂下　玲子）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・8
教員生活10年間のTrajectory（水田　明子）

■特集　その研究を世界へ　国際学会で発表しよう2■
□大学院生の国際学会発表を促進するために
指導教員としての経験が浅い時期の試行錯誤を振り返って（深堀　浩樹）
□複数の国際学会発表から学んだ発表準備と英語学習の方法（小玉　淑巨）
□東京女子医科大学における国際学会発表の取り組み（小川　久貴子）
□初めての国際学会発表を通して感じたこと・学んだこと（室矢　明日香）
□収穫のある国際学会発表のために（武村　雪絵）
□国際学会発表の経験を修士論文に活かす
質的研究における分析切り口の試行錯誤から学会発表に至るまで（高橋　好江）
□新たな研究の萌芽となる国際学会発表
聖路加国際大学における経験（堀内　成子）
□EAFONS 2019におけるポスター発表から得たもの（宍戸　恵理）


□特別記事
「転用可能性（transferability）」再考
　－「ケアの意味を見つめる事例研究」のために（後編）（家高　洋）

□SCOPE
ヨーロッパにおける異文化看護分野の研究動向
　－European Transcultural Nursing Association に参加して（齋藤　真希）


●インタビューデータ分析の質向上のためのNVivo活用術・3
概念間の関連の分析を深めてコアカテゴリをつくる（萱間　真美／杉浦　寛奈）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・7
実践者としての研究者をめざして（深谷　基裕）

■特集　Dr.Patricia A.Gradyを迎えて　看護研究者としての成長とキャリアパスを考える■

□Growth and Career Path as Nursing Researchers : What Kind of Researcher Do You Want to Be?
看護研究者としての成長とキャリアパスを考える
　―あなたはどのような研究者になりたいか？（Patricia A.Grady／監訳：戸部　浩美，真田　弘美）
□Career Development as a Young Nurse Scientist
博士号を取ったばかりの駆け出し看護学研究者が
　米国でポスドク生活を始めた一例（後藤　大地／〈コメンテーター〉Patricia A.Grady，真田　弘美）
□パネルディスカッション
若手研究者としてのさらなる成長をめざして
（〈パネリスト〉西村　ユミ，長谷川　直人，丸尾　智実，後藤　大地，〈ファシリテーター〉山本　則子）
（〈コメンテーター〉Patricia A.Grady，鎌倉　やよい，真田　弘美）


□特別記事
KOMIケア理論とその創出に至る歩み
　－日本発信の看護理論の構築をめざして（金井　一薫）


●インタビューデータ分析の質向上のためのNVivo活用術・2
発言者別のデータからカテゴリを生成する（萱間　真美）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・6
患者さんとの出会いが研究活動の原動力に（坂井　志織）

■特集　よい質的研究論文を発表するために　セミナー「How to Peer Review and Publish Qualitative Papers」より■

□研究者，査読者，編集委員，編集委員長のためのセミナー開催の意図
よい質的研究論文を発表するために（萱間　真美）
□Peer Review of Qualitative Research
Promoting Publication of Relevant, Trustworthy and Useful Research（Christine　A.Tanner）
□質的研究のピアレビューの方法をどのように開発したらよいのか（Ian　Shaw（編集　木下　康仁））
□質的研究論文の査読基準作成と評価類型・改善方向の試案（木下　康仁）
セミナーにおける質疑応答（Christine　A.Tanner，Ian　Shaw，木下　康仁，萱間　真美）


□特別記事
ハゲタカジャーナルに気をつけろ！？（西垣　昌和）

PICUに子どもが入室した両親の担った役割
　第4報 子どもの頑張りを支える
　（戈木　クレイグヒル　滋子，西名　諒平，岩田　真幸，村山　有利子，西川　菜央，清水　称喜，渡井　恵，森　智史，佐藤　貴之，増田　真也，中田　諭，辻尾　有利子，Ardith　Z.Doorenbos）
□SCOPE
わが師　Dr.Margaret　A.Newmanを偲んで（遠藤　惠美子）


●新連載　インタビューデータ分析の質向上のためのNVivo活用術・1
NVivoの概要とデータを取り込む作業まで（萱間　真美）

●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・5
私の研究の原点と「ご縁」（丸尾　智実）

■特集　英文論文と査読■
□インタビュー
英文査読の現状と展望
　－Japan Journal of Nursing Science（JJNS）編集事務局の立場から（田中　久仁美）
□Overview of Responding to Review Comments（William　L.Holzemer）
□英文査読のプロセスの実際（石原　逸子）
□英文誌Nursing and Health Sciences の発行を通して得られること
　（野垣　宏，Teresa　E.Stone，前田　純子，村上　京子，伊東　美佐江，
　安達　圭一郎，徳田　信子，Rosanna　McMaster）


□特別記事
communion（交感）という概念の可能性
　－看護実践の暗黙知を明らかにする試み（山下　裕紀）

PICUに子どもが入室した両親の担った役割
　第3報　場のモニタリング
　（戈木　クレイグヒル　滋子，西名　諒平，岩田　真幸，村山　有利子，
　西川　菜央，清水　称喜，渡井　恵，森　智史，佐藤　貴之，増田　真也，
　中田　諭，辻尾　有利子，Ardith　Z.Doorenbos）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・4
研究の軌跡が，奇跡と奇蹟をもたらす！？（大久保　暢子）

■特集　アジアの大学を知る　日本の看護研究力を高める■

□大学視察の目的と概要（大江　真琴，真田　弘美，上別府　圭子，山本　則子）
□各大学の視察報告
国立台湾大学（北村　言，仲上　豪二朗，真田　弘美）
シンガポール国立大学（武村　雪絵，玉井　奈緒，山本　則子）
香港理工大学（五十嵐　歩，大江　真琴，山本　則子）
香港中文大学（春名　めぐみ，成瀬　昂，上別府　圭子）
□アジアの大学視察で得たもの（上別府　圭子，真田　弘美，山本　則子）
□Leadership in Nursing in Asia and Beyond（Claudia K.Y. Lai）


□特別記事
PICUに子どもが入室した両親の担った役割
　第2報 医療のモニタリング
　（戈木　クレイグヒル　滋子，西名　諒平，岩田　真幸，村山　有利子，西川　菜央，清水　称喜，渡井　恵，森　智史，佐藤　貴之，増田　真也，中田　諭，辻尾　有利子，Ardith Z. Doorenbos）

［国際会議におけるプレゼンテーション］
Child Poverty and Health Problems in Japan
　－No one will be left behind
　（有坂　めぐみ，松尾　香織，山村　奈津子，中島　麻紀，稲垣　真梨奈，小林　千紘，宮田　春夫）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・3
人として・看護師として・研究者としての成長（金岡　麻希）

●専門看護師CNSとは何か・9（最終回）
CASE9　オブジェのようであった義足（米田　昭子／井部　俊子／大生　定義／村上　靖彦）

CNSへのインタビュー－現象学的分析（米田　昭子／村上　靖彦）

●理論構築を学ぶ－看護現象から知を生むために・12（最終回）
理論に基づく看護介入研究計画－プログラム開発とその効果評価（田村　康子／坂下　玲子）

■特集　国際学会で発表しよう　その研究が，世界をつなぐ■
看護学研究の国際化をめざすためには－国際学会発表の指導を通して（牧本　清子）
英語での発表という挑戦を後押ししてくれたもの（樋上　容子）
博士課程指導教員として考えていること（山本　あい子）
国際会議でのプレゼンテーションと議論の経験
　－「貧困と健康」の積み上げ型アプローチ（有坂　めぐみ）
国際学会発表の意義とその向こう側（山川　みやえ）
EAFONSにおけるポスター発表から得られたもの（森木　友紀）
国際学会発表に向けて大学院生をどうエンパワメントするか（河野　あゆみ）
研究を携え，国際舞台に挑戦する（吉行　紀子）


□特別記事
PICUに子どもが入室した両親の担った役割
　第1報　研究の概要
　（戈木　クレイグヒル　滋子，西名　諒平，岩田　真幸，村山　有利子，
　西川　菜央，清水　称喜，渡井　恵，森　智史，佐藤　貴之，
　増田　真也，中田　諭，辻尾　有利子，Ardith Z. Doorenbos）


●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・2
「伴」に走る－看護という道を，伴走者として（坂梨　左織）

●専門看護師CNSとは何か・8
CASE8　一貫して本人の意思を問い，本人のペースを守る（山下　由香／井部　俊子／大生　定義）

CNSへのインタビュー－現象学的分析（山下　由香／村上　靖彦）

●理論構築を学ぶ－看護現象から知を生むために・11
理論により介入モデルを精錬する－点眼アドヒアランスの概念モデルの構築（松尾　和枝／坂下　玲子）