教育研究 発売日・バックナンバー

グラビア　写真で見る授業　大野桂
グラビア　子どもが輝く表現　粕谷昌良
巻頭言　銀座の映画館で　高倉弘光
風紋　
自分で遊ぶことの大切さ　新沢としひこ
あっという間の30分　平野次郎
黒板は音を出す　辻健

特集　EQ(心の知能指数)を育てる
特集について　青山 尚司
子どもの未来が輝く! EQを柱とした非認知能力の高め方　浦谷 裕樹
言葉を培いEQを育てる~国語科が担うこと~　青山由紀
心身の健康の軸となるEQと保健教育　齋藤久美
身体知としてEQを育む　盛山隆雄
「他者との関わり方」を学び、「自分の許容範囲」を広げる　笠原壮史
人間力を育てる　加藤宣行

連載
第2回　子どもも教師もウェルビーイング 子どもの成長を語り合う校内研究　藤井千春
第2回　明日も行きたい学級を育てる 学ばれない学級経営　赤坂真二

らくうしょう
朝会のお話 人の役に立つ菌 「こうじ」　横山みどり
成長の種 「働き方改革」にとまどう　北川智久
授業の基礎技術 共創の場としての板書　白坂洋一
わたしの推し 鉄棒運動ならびにその補助具　眞里耕太

おすすめの一冊
『江戸の教育力 近代日本の知的基盤」 鈴木 遼輔/ 「親子で学ぶ どうしたらお金持ちになれるの? 人生という「リアルなゲーム」の攻略法」 齋藤 直人

インタビュー　今、この人に聞く　お笑い芸人　あばれる君氏

連載
第38回 教材研究ノート 教科書を教材から学習材へ~6年 「One Big World」 ~　黒木愛

支部 NEWS　支部サークル

全国授業とれたて便　既習を活かし、統合・発展を繰り返す単元構成~無限の可能性を秘めた子ども達の姿から~　白石大樹

校内研究　校内研究テーマ 違いを編む 「知性」 理科 (4年)
実験を考え、選択する場面の「指導法」に関する研究　志田正訓

研究発表
体育 リズムに着目した運動指導について―天野式リズム太鼓の活用(その1) 　山崎和人
理科 知識のつながりをもち、「わからない」を自覚する~第6学年 「水溶液の性質」~　富田瑞枝
算数 生活の中でかけ算を活用しようとする態度を育むために―2年 「かけ算の活用」~　森本隆史
社会 一人一人の「情意」を活かし、「問い続ける力」を育む13年「火事から学校を守る」(後編)―　由井蘭健
国語 5つのステップで創る国語科授業①　弥延浩史

表紙を語る　寝てばかりのニャンコ先生　笠雷太
編集後記　青山尚司／由井蘭健

グラビア　写真で見る授業（「解説」57ページ)　青山尚司
グラビア　子どもが輝く表現(「解説」57ページ)　青山由紀
巻頭言　伴走型支援　佐々木昭弘
風紋
「生」の味わい　駒井蓮
「型」で学ぶ　仲嶺盛之
楽しみを見出す　中田寿幸

特集　学びの伴走者としての教師
特集について　弥延浩史
子どもに寄り添うからこそ機能する教師の指導性　奈須正裕
子どもの学びの伴走者になるとはどういうことか　藤森裕治
授業者としての「観」―「問い」を評価する授業場面を例に！　白坂洋一
言葉の先の「対象」について考える　森本隆史
うまくいかないからこそ走り続けられる　辻健
学びの伴奏者としての教師の役割や意識　平野次郎

新連載　
第1回 子どもも教師もウェルビーイング　教師としての本源的な願い　藤井千春
第1回 明日も行きたい学級を育てる　危機に立つ教室から　赤坂真二

らくうしょう
私が小さかったころご縁があった「ひと・もの・こと」　黒木愛
わたしのひきだし タブレットで保健情報を活用する　齋藤久美
こんな教室つくりたい つぶやきの広がる教室　由井薗健
授業の基礎技術　図画工作科の共用絵の具について　北川智久
わたしの推し　天野式リズム太鼓　山崎和入

おすすめの一冊　『説得の心理技術』笠原 壮史/「学研の図鑑LIVEポケット 植物」志田正訓

インタビュー　今、この人に聞く　鈴木福

連載　第37回　教材研究ノート　音楽科における教材研究の考え方について～［共通事項］を切り口に～　高倉弘光

支部NEWS　今治市初等体育研究会(愛媛県)　村上憲仁

全国授業とれたて便　1年生、初めての説明文との出会い方　柘植遼平

校内研究　
校内研究テーマ 違いを編む「知性」算数科(4年)
等周の長方形で面積が最大になる場合を考える　田中英海

研究発表
道徳「感動、畏敬の念」の授業　―1年生「ひしゃくぼし」の実践―　加藤宣行
体育　体育の授業における教師行動を考える　齋藤直人
理科・総合　プログラミング教育の可能性ーScratchを中心にしてー　鷲見辰美
社会　児童が立場を決め、多角的に考察する歴史学習　柏谷昌良
国語　つながりで気づき、広がり、深まる読み　ー2年「ないた赤おに」ー　迎有果

表紙を語る　友だち　仲嶺盛之

編集後記　弥延浩史/由井薗健