教育美術 発売日・バックナンバー

自分を見つめる，表現する

　思春期を迎え，自分と向き合うことに戸惑いを覚える子どもたちは，どのように自己と対峙し，それを表現へと昇華させていくのか――。特集「自分を見つめる，表現する」では，写実的な描写に留まらず，多様なアプローチで「自分」を表現する実践事例や，当会主催の「全国教育美術展」に寄せられた自画像の表現例を紹介。自画像に取り組む意味，自分を見つめることの大切さを実践を通して考えていきます。


【特集】

思いを込めた自画像を描こう　～５年生のわたし～
　きまま絵画造形教室　主宰　菅原 真希（前任校：長崎県長崎市立野母崎小学校での実践）

今の自分と向き合って　～自画像～
　神奈川県藤沢市立大鋸小学校　教諭　吉田 理紗

思春期の特徴を踏まえた美術科の授業改善　～表現の楽しさを実感させるライブドローイング～
　沖縄県豊見城市立豊崎中学校　教諭　酒井 織恵

思いや考えがより伝わる表現を探求する　～自己を見つめ表現することを通して～
　熊本大学教育学部附属中学校　教諭　古閑 健育

表現することを楽しむために　～形と色に思いを詰め込む～
　北海道函館市立五稜郭中学校　主幹教諭　木村 麻岐

自分をみつめて　～中学校３年生の今～
　兵庫県加西市立北条中学校　教諭　柏原 清人

〔レポート〕自分を見つめ，自分を描いて17回子ども作品展「自画像展」
　　　　　　　金沢ふるさと偉人館　学芸員　山岸 遼太郎

〔EDITOR’S PICK UP〕自画像Collection　～全国教育美術展より～


【連載】

第83回全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 72】
　「自分のやりたい遊び＝自分発信の遊び」の中で，それぞれの表現を楽しむ②
　　北海道札幌市立中央幼稚園　園長　松井 泰子

教美アートギャラリー　（第30回）
　醍醐寺　学芸員　田中 直子

［保育実践］
　経験したことを表現する喜び　―子どもが本来持っている感じ方，思いを引き出す保育とは―
　　学校法人とよた学園 認定こども園 さくらんぼ幼稚園　園長　湯元 明子
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第４～５学年〉
　地域の材料を生かして　～ねぷた絵を使った実践～
　　弘前大学教育学部附属小学校　教諭　外崎 美佳
　　《実践報告を読んで》　佐賀県多久市教育委員会学校教育課　課長　冨永 千晶

［授業実践］　中学校　〈第３学年〉
　「中３の自分」版画による自画像作品の制作
　　富山県　小矢部市立大谷中学校　教諭　髙田 修男
　　《実践報告を読んで》　東京都世田谷区立砧南中学校　校長　松永 かおり

文献紹介
　　三澤 一実／編『造形実験：新しい美術の授業を始めよう！』
　　（全国造形教育連盟委員長・世田谷区立砧南中学校校長　松永 かおり）

〔レポート〕
● 第61回 造形おかざきっ子展
　 　報告者：長谷川 勝一（岡崎市立東海中学校　校長）
● 第44回 造形「さがみ風っ子展」を振り返って
　 　報告者：遠藤 光明（相模原市立弥栄中学校　教諭）
● 令和６年度 日本教育大学協会全国美術部門協議会 及び 第63回 大学美術教育学会 金沢大会
　 　報告者：大会実行委員長　鷲山 靖（金沢大学 教授）

2024年度 第28回ちゅうでんリサイクル工作コンクール入賞作品の紹介

わたしと佐武賞〈6〉
　梶川 明子（山口県岩国市立愛宕小学校　教諭）

第34回 全日本アートサロン絵画大賞展　受賞作品

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

第84回 全国教育美術展 作品集
～子どもたちの学びから生まれた絵～

　2024年10月31日に応募を締め切った「第84回 全国教育美術展」。応募作品の中から，全国審査員が推奨する作品109点を掲載。作者（子ども）と指導者（先生）の言葉を併せて紹介します。また誌上で特選者および学校賞，特別支援学校賞も発表いたします。そのほか選評「全国審査員からひとこと」なども掲載します。


【特集】

担当理事よりごあいさつ/全国教育美術展の歩み

第84回 全国教育美術展 概要

第84回 全国教育美術展 受賞校一覧

全国学校賞・特別支援学校賞 受賞校紹介

第84回 全国教育美術展 作品集

全国56地区・海外日本人学校・特別支援学校の審査

全国審査員からひとこと
　石丸 良成，伊藤 裕子，宇賀神 俊彦，大坪 圭輔，加藤 修，
　金子 光史，栗山 誠，　小浜 かおり，小林 恭代，鷹野 晃，
　玉川 信一，照沼 晃子，中下 美華，　中島 尚子，中村 裕子，
　平田 朝一，仏山 輝美，堀井 武彦，　松山 明，　三浦 茉子

特選者名簿

美術教育におけるコラボレーション

　本特集では，海外との交流，子どもたちによる共同画の実践，地域や外部団体との連携，教科間での連携など，様々な連携を通じ，それらの“コラボレーション”が子どもたちの造形活動にもたらす効果や意義などについて考えていきます。また，特集と連動したレポートや，小学校実践，中学校実践でも，コラボレーションの事例を紹介していますので，併せてご覧ください。


【特集】

平和な世界へ向けてのコラボレーション
　大妻女子大学 教授，キッズゲルニカ国際委員会 代表　金田 卓也
　大阪女子短期大学 元教授　阿部 寿文

共同画『みんなのピザ ～どうぞみなさん，めしあがれ!!～』
　NPO法人結のひろば　里山子ども園わたぼうし　副主任保育士　横山 樹

「あそびじゅつかん」と東京富士美術館の連携活動
～八王子市の鑑賞用教材「アートカード」づくりの中間報告～
　東京都世田谷区立瀬田小学校　主任教諭　図工専科　中根 誠一

多様性，複雑さ，そして，多義的であること　― コラボレーションの可能性について考える ―
　NPO法人アートフル・アクション　理事　宮下 美穂

ピクトグラム題材を用いた地域連携の取組
　北海道教育大学附属釧路義務教育学校後期課程　教諭　堤 祥晃

「造形的な見方・考え方」と「理科の見方・考え方」のコラボレーション
　大阪教育大学附属天王寺中学校　美術科教諭　宣 昌大

〔レポート〕壁画の制作と修繕　地域に守られる美術と子ども
　　　　　　　東京都中野区立第五中学校　美術科講師　花里 裕子

〔レポート〕かかわりのプラットフォームとしての展覧会　14年目の「なつやすみの美術館」から
　　　　　　　和歌山県立近代美術館　学芸員　青木 加苗

〔レポート〕地域とつながり地域と楽しむ美術の力
　　　　　　　青森県弘前市立津軽中学校　教諭　蒔苗 靖子


【連載】

第83回全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 71】
　「自分のやりたい遊び＝自分発信の遊び」の中で，それぞれの表現を楽しむ①
　　北海道札幌市立中央幼稚園　園長　松井 泰子

教美アートギャラリー　（第29回）
　新潟県立近代美術館　専門学芸員　宮下 東子

［保育実践］
　自分たちの街づくり
　　学校法人錦秋学園　錦秋幼稚園　教諭　賀来 麗子
　　《実践報告を読んで》　敬愛短期大学　現代子ども学科　准教授　池田 純子

［授業実践］　小学校　〈第３～６学年〉
　試行錯誤しながらシルク灯籠に挑んだ５年間の記録
　　長野県　長野市立七二会小学校　教諭　西澤 浩
　　《実践報告を読んで》　東京学芸大学教職大学院　教授　西村 德行

［授業実践］　中学校　〈第３学年〉
　しかべ・アース・アート
　　北海道　北斗市立上磯中学校　美術科教諭　藤本 大介
　　《実践報告を読んで》　京都市立芸術大学　客員教授　東良 雅人

わたしと佐武賞〈5〉
　花輪 大輔（北海道教育大学（札幌校）　教授）

文献紹介
　　柳沼 宏寿／編
　　『映像メディア表現の教育的意義　～感性による教育の地平から～』
　　（愛知県立大学　准教授　藤原 智也）

〔レポート〕
● 第69回 造形教育センター夏の研究大会
　 　報告者：秋山 朋也（成城学園初等学校 美術教諭）
● 第50回 幼児造形教育研究会（夏の研修大会）
　 幼児造形教育研究会・設立50周年記念祝賀会
　 　報告者：宮野 周（文教大学 准教授）
● 第73回 日本美術教育学会 学術研究大会（静岡大会）報告
　 　報告者：静岡大会実行委員長　鈴木 秀幸（静岡大学教育学部附属浜松小学校 校長）
● 沖縄県立博物館・美術館 令和６年度美術館企画展
　 『〇でも×でもないもの！』～「ARTと私」正解のない「教育普及」展～
　 　報告者：沖縄県立博物館・美術館（美術館班）主任学芸員 教育普及担当　玉城 早苗

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）